1、 音高、唱名、手势教学目标：学会“do”“re”的柯达伊手势，并能运用手势参与表现。教学重难点：准确做出“do”“re”的柯达伊手势并唱准唱名。教学过程：情境导入：1、看一看师：小朋友们，今天老师要大家去游玩，你们开心吗？老师要带大家去爬山,这座山的名字叫做“do”“re”（展示多媒体：绿色的小山，此起彼伏，图片左右两旁有两个小山丘，山丘上有一个小朋友，中间是平地，平地上摆着一个带动画效果的礼盒，平地与山丘之间相连接的地方是山坡。小山丘表示手势：do，山坡表示手势：re）你们看山上有一个大礼盒，你们想知道里面是什么吗？我们现在站在山丘上，想到拿到礼物，要通过一些通关的动作才可以到山顶，这就要靠
2、小朋友们的智慧啦。2、做一做：生用手势模仿“do”“re”的手势师总结：do就是一个小山丘，在最下面，摆在腰的位置。re是小山坡，摆在肚子的位置。3、练一练：师依次弹奏教材中“练一练”的音组（标号顺序的五张音乐卡片，分别写上教材中“练一练”的音组。），学生分辨是哪一组。随着琴声边唱边做相应的柯达伊手势。师：同学们真棒。我们终于能拿到礼物了，看看礼物是什么？（展示多媒体：在之前画面的基础上，点开礼盒，出现一个大蛋糕。）师：原来是一个送给小朋友们的大蛋糕啊，那现在我们就一起品尝吧。（设计意图：去“do”“re”山游玩的情境设置，符合小朋友爱玩的心理特征，激发了他们对本课的兴趣。用形象的画面表示“d
3、o”“re”的手势动作，又通过冲关的环节设计，激发了小朋友对礼物的好奇心和想要拿到礼物的求胜心。在这过程中，小朋友不仅学会了伴随手势唱“do”“re”，在练一练中，熟悉了歌曲的部分旋律，更重要的是，小朋友们的整个过程是快乐的）。4、小结：我们今天学习了好听的“do”“re”，还学会了“do”“re”的手势，同学们回去要记得复习哦！音高、唱名、手势教学目标：1、学会“do”“re”的唱名及手势。2、认识和演唱音符“do”“re”。教学重点：识记“do”“re”三个音。教学难点：正确的咬字吐字，流畅地歌唱。教学过程：1、导入：（1）学生在歌曲Do Re Mi音乐声中走进教室。（2）师：同学们听过这
4、首歌曲吗?有谁知道这首歌选自哪部电影?能不能给大家讲一讲故事的梗概?歌曲Do Re Mi讲述的是修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。Do Re Mi是该剧中著名唱段之一。2、学唱：“do”“re”（1）教师指导学生跟琴学唱，重点指导“do”到“re”的音高的变化。（2）教师指导学生分角色学唱。教师组织学生以小组为单位分角色演唱，两个小组，分别学唱指定的一个唱名。并且用柯达伊手势做出所唱的唱名。（3）组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re”中的一个唱名，小组内练习接唱并在每个孩子头上贴上相对应的音名卡。3、小结：今天同学们学习的这两个音符并体会到美妙音乐的魔力，希望同学们好好使用它们，在音乐的海洋里快乐地遨游!
