1、第十三课：会动的小纸人教学课时：1课时课堂类型：设计、应用教学目标：1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。教学重、难点：1、小纸人的制作方法。2、如何制作会动的小纸人。教具学具：彩色纸，笔，剪刀，胶水教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、讲授新课：1、引导阶段：（1）导入新课：老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。（2）问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。2、发展阶段：（1）每个
2、小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？（2）先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。（3）请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？（4）出示制作步骤图。 三、学生作业，教师辅导：先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以请教同学，也可以问老师。动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。四、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。五、收拾与整理。六、课后拓展：为语
3、文课、思想品德课中自己感兴趣的内容制作角色，并进行表演。教学目标1认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。2学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。3培养学生的动手能力及创新精神。教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点：探究纸弹资的制作方法。教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。第二课时：教学过程：一、导入并揭示课题1观察小纸人的变化（捏住后松开弹起），发现小纸人的特点（会伸缩、会摇晃）。2问题讨论：小
4、纸人会动的部分在哪里？它像什么？给它起个名称（纸弹簧）。二、探究如何制作纸弹簧（教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。）1感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇、捏一捏）。2同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。3请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。（学生互相帮助）三、进一步探究制作小纸人1对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。（彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大）2为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊（提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好）（学生互相帮助）。四、欣赏同学的作品完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。五、延伸1会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作？2纸弹簧还可以作成其他造型吗？欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。3生活中有哪些地方用到弹簧？（手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发）六、课堂小结今天你学会什么，你怎么学，向谁学？制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。
