1、教学目标：1、打破学生脑中概念化的太阳造型，让学生抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。2、在美术活动中，诱发学生的表现欲望，体验热爱生活，热爱大自然的思想情感，增进学生的想象、表达等能力。教学重点： 太阳造型的变化。教学难点： 激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。教具：图片、音像资料、课件等。教学手段：多媒体教学。来源:Zxxk教学过程：一、引入新课。1、听录音，简单学唱歌曲：“可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得大地亮堂堂”，学生边唱边做舞蹈动作。（“唱”太阳，活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫）2、出示图片，提问：太阳有什么作用？带来光明和温暖，杀
2、灭病菌，使花更红，树更绿，使人们感觉很美好（“说”太阳，了解太阳与人类的密切关系，锻炼学生的口头表达能力。）二、讲新课。很多同学很小的时候就会画这样的太阳演示：一个圆形加上四周的光芒组成的简单图形，这种太阳非常普通，简单得连幼儿园的小朋友都会画。有没有哪个同学会画特别一点的，和别人不一样的太阳？ 提示：要大胆想，大胆画，画得越有趣、越可爱越好。请两个同学在黑板上示范。 （鼓励学生大胆上台，引发其他学生的好奇心）表扬学生勇于表现自我的精神。请学生在作品旁题上“的太阳”，并介绍自己的想法：我为什么这样画？请学生评论：谁画的太阳更有趣、更可爱、更有自己的特点？ （指导学生运用恰当的语言表述自己的观点
3、，提高语言表达能力）点题：这节课我们要画的是“我的”太阳。每个人心中都有自己的太阳，（欣赏课件）有人喜欢把太阳想象成不同的人物慈祥的老爷爷、美丽的小姑娘、顽皮的小男孩、可爱的小丑；有人喜欢从四季的角度去表现太阳：春天的太阳光芒是枝条、是花环，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦；提问：你心中的太阳是什么样子？请学生谈谈自己的想法。提示：可以从自己喜欢的角度去表现太阳。如：早晨的太阳像什么，中午的太阳像什么，傍晚的太阳又像什么？可不可以把你的爱好跟太阳的形象结合起来喜欢音乐的同学是否可以把太阳的光芒变成音符？喜欢画画的同学可否把太阳涂上七彩的颜色？环保意识强的
4、同学可否把太阳的光芒变化成密密的树林？太阳的神奇作用怎样通过形象去表现？是否可以把太阳想象成勇敢的健康卫士？教师边启发学生讨论边作适当的示范，通过充满激情的描述和大胆夸张的示范推动学生的情感投入，诱发学生的表现欲望。三、布置本课要求：来源:ZXXK四、学生作业。强调形象要生动、有趣，要有自己的想法，方法可以自由选择。来源:ZXXK五、教师巡视、辅导。提示：除了用拟人和夸张的画法，还可以用什么形式来表现？点、线、面组合的图案形式；除了画以外，还可以用什么方法来创作？撕、折、剪、刻等。 （拓宽学生思维，尝试运用不同的手段，体验不同的材质）五、评价。（一）、学生自评：1、作业质量的评价；来源:Zxxk2、学习态度的评价；3、自我进步的评价。（二）、教师点评：1、重点鼓励想象大胆，有个性的学生；来源:ZXXK2、表扬有创意的作品。六、板书设计：
