1、 连加、连减、加减混合教学目标：1、初步理解连减的含义，掌握连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。2、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。3、发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。教学重难点：1.理解并说出连加连减的含义。2.掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力。教学过程：活动1【导入】（一）复习引入，揭示课题 展示ppt，复习连加的计算方法和计算过程。1+2+3= 5+1+1= 2+2+2= 3+2+4= 8+1+1= 7+0+3=连加算式的计算方法：从左到右依次计算。活动2【讲授】（二）新知探索： (1）课件演示主题图：请同学们认真观察，你从图中得到了什么
2、数学信息？师课件演示：一共有9个南瓜，看图片又有什么变化呢？来了一只小刺猬搬走了2个南瓜，现在还有几个南瓜？谁会列式？92（2）师课件演示：看，又有什么变化呢？又来了一只小刺猬搬走了3个南瓜，那现在还有几个南瓜了？用什么方法计算？谁会列式？生说，教师板书：9-2-3=这里的9、2、3各表示什么意思？9表示原来有9个南瓜只，2表示第一个小刺猬运走了2个南瓜，3表示又来了一只小刺猬搬走了3个南瓜，求还有多少用减法计算。（3）9-2-3和以前学的算式有什么不一样呢？运算符号有几个？在数学上把有两个加号或两个以上的算式叫连加,孩子们给这个算式取个名字吧。教师板书：连减（4）9-2-3该怎么计算呢？小组
3、交流计算方法，小组汇报：强调加了几次。小组展示：9-2-3我是这样算的：先算（9）减（2）等于（7），再算（7）减（3）等于（4）。全班齐读算式和算理，教师板书算理：从左到右依次计算。（5）动手操作，巩固算理。同学们都知道怎么样算连减了，现在我们来玩摆小棒的游戏，请大家拿出小棒按老师的要求摆一摆。摆9根，先拿走2根，再拿走3根，还有多少根小棒？小组代表上黑板演示摆法和算法，其它同学把算式写在练习本上。2、巩固连减。（1）通过计算我们知道小朋友喂了8只小鸡，现在小鸡吃完食物会怎么样呢？生：又去玩了，走开了（2）让学生看图同桌说说图意。请学生上台来指着图说说。有8只小鸡吃完食物后走了2只，后来又走
4、了2只，现在小朋友还剩下几只呢？用什么方法计算了呢？谁会列式呢？生说，教师板书：8-2-2，这里的8、2、2、4各表示什么意思。8表示一共有8只，2表示走了2只，2表示又走了2只，求还剩下几只用减法。（3）小组讨论，合作探究连减的计算方法。小组展示8-2-2我是这样算的：先算（8）减（2）等于（6），再算（6）减（2）等于（4）。全班齐读算式和算理，教师板书算理小结：三个数连减，先用第一个数减去第二个数，再用得数减去第三个数。活动3【练习】（三）巩固练习，加深理解 （1）现在请同学们把老师所教的知识运用到练习中，课件演示：现在有多少个三角形（10个），有什么变化呢？（圈走了5个）剩下几个？老师又划掉了3个，现在还剩下多少个？请你把算式写在练习本上，请一个学生上黑板写，汇报算理。（2）这道题是书上的练习，下面请同学们完成教科书第66页的第1、2、4题。要求:(1)说一说：你从图中看到了什么数学信息？活动4【活动】（四）总结： 让学生谈谈这一节课学会了什么？
