1、 连加、连减、加减混合教学目标：1通过情景教学使孩子理解连加、连减的含义。2通过操作使孩子体会连加、连减的计算方法，培养口算能力。3在计算时培养孩子思维多样性。教学重难点：学会连加连减计算方法，理解连加、连减的含义。教学过程：活动1【练习】口算 师：孩子们，今天我们的任务是用我们学习的数学知识去闯关，你们有兴趣吗？闯关成功能获得小奖品哦！现在以小组开火车的形式口算课件出示的题，得数全部正确就打开第一关的门，你们准备好了吗？口算：6+2= 7-4= 3-3= 7-2= 5-4= 6+3=生：学生认真的口答。活动2【活动】学习新知 （一） 第一关：学习连加1、 看图说图意师：出现例1的情景图，根据
2、图示让学生仔细观察，用自己的语言描述图的内容。图上画了些什么？生：草坪、大树、小鸟师：真是个善于观察的孩子!小鸟在哪里？生1：树上有2只鸟，地上4只，又飞来了3只师：你的表达非常准确，真了不起！为了表扬你，我们把你的表达一起再说一次。师：哪位同学能提出一个数学问题？（图中一共有多少只小鸟？）师：如何解决这个问题呢？同桌讨论一下。生1：数一数一共有9只师：如果用算式计算怎么写？生2：可以列算式4+2=6 6+3=9生3：也可以列算式2+4+3=师：同学们真能干，还会用算式计算，两个同学的算式都很好，看第2个算式，这个加法算式和前面学过的一样吗？这个是3个数相加，像这样的算式我们叫“连加”。2、找
3、出连加计算方法师:把算式写出来，试着算出答案，找到它的计算方法。（1）小组交流你的计算方法。（2）小组汇报计算结果和方法。（3）引导学生小结：先把前面两个数加起来，再把得数和第3个数相加。师板书计算过程。（二）第二关：学习连减课件出示例2，要求生完成：（1）说图意（2）根据图的内容提一个数学问题？（3）列式（4）计算生1：第一幅图画了两只刺猬和9个南瓜，第二幅图画了一只刺猬先搬走2个南瓜，一只刺猬又搬走3个南瓜，还剩下4个南瓜。生2：提问：还剩下多少个南瓜？生3：列式拿走的用减法9-2-3=生4：得数是4，计算方法：先把前面两个数相减，再把得数和第3个数相减。小结计算方法：连加连减计算，先把前面两个计算出来，再把得数和第三个数计算。活动3【测试】实践运用 第三关：小操作1、8根小棒分3次摆出，在本子上用算式表示摆的过程和根数？2、摆出9个圆片，先拿走5个，再拿走2个，在本子上用算式表示剩下的个数？三、练习第四关：完成最后操作1、 根据图意写出算式2、聪明的孩子们！你们太厉害了，全体顺利过关，获得了魔力，看看能不能让青苹果变成红苹果！四、总结：同学想一想你学会了什么知识？掌握了什么样的计算方法？四人小组互相说一说。
