1、口语交际：我是小小讲解员 RJ 五年级下册你有过这样的经历吗？学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方;亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员。这次口语交际要求我们选择一个情境，做一名小小讲解员。可以介绍学校，可以介绍你家周边的环境，也可以到博物馆做志愿讲解员 读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求 列提纲，按照一定的顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容作调整。本次口语交际中我们应该注意什么？想一想：对于教材中所列的情境，你最熟悉、最感兴趣的是哪一个？也可以选择生活中的其他情境，或是选择其他同
2、学可能不了解的内容 1.确定主题 2.搜集资料。想一想：要讲解清楚，你需要准备哪些资料？围绕主题搜集资料。可以上网查寻相关资料、请教他人，也可以去图书馆查阅资料，如果条件允许，还可以实地看一看，准备照片、影像、PPT 等。3.拟定提纲。把搜集到的资料分类整理，然后列一个提纲。列提纲时，第一要注意相关性，看看哪些资料与讲解的内容密切相关，哪些关系不大，和讲解的内容关系不大的，可以不列入提纲；第二要注意条理性，确定讲解顺序，梳理出一条清晰的线索。如：讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索；讲解人物的，可以列出人物的履历；讲解景点的，可以列出地点转换的线索通过拟订提纲，事先安排好讲解的顺序和主要内容
3、，做到条理清楚。4.小组试讲。讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可以用手势、动作、表情增强讲解效果，有亮点之处重点介绍。可以根据听众的反应对讲解的内容作调整。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。5.评价修改。小组评议，听的同学看讲的同学所讲的内容是否符合要求，语言是否流畅，重点是否突出，提出改进意见。讲的同学根据同学们的意见，改进自己的讲解。小组推举代表在全班进行讲解，集体评议，评选出优秀讲解员。首都博物馆解说词 各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。很高兴成为大家的导游，大家叫我小马好了。我们所在的这个博物馆，2001 年开始修建，2006 年 5 月正式开馆，接待来
4、自世界各地的游客。博物馆占地 24800 平方米，建筑面积 63390 平方米，是当今人们联系历史、现在和未来的场所。博物馆展览由基本陈列、精品陈列和临时展览构成。大家跟我进入的是古代瓷器艺术精品展厅。这里的展品多是北京地区出土的瓷器精品。大家现在看到的这件展品叫五彩人物故事图盆。它高 9 厘米，口径 35 厘米，底径 23.5 厘米。口沿部绘有“王羲之爱鹅”与“林和靖爱鹤”图案，间隔排列。内壁和盆内底均绘“王羲之爱鹅”故事图案，共有 13 组。它通体使用红、绿、黄、紫、褐等色釉，色彩艳丽，构图饱满，是明万历时期五彩瓷器中的精品。看完了这件展品，请再跟我看这件黄地青花花果纹盘：黄色的底，蓝色的花，色彩鲜艳，是明代皇宫独具特色的品种，至今大约有 500 年了。据说明代皇帝对其爱不释手。瓷器精品讲解到此结束，现在大家自由参观，咱们 20 分钟后原地集合。评析：这篇解说词运用了列数字的说明方法，先介绍了首都博物馆的概况，然后介绍了两件瓷器精品，条理清晰，语言有亲和力
