1、 比一比教学目标：1、通过学生观察，初步感知物体的轻重、长短、大小、及多少，以及会判断物体的轻重、长短、大小、及多少.2、通过小组活动探讨初步比较物体轻重、长短、大小、及多少的方法。3、在活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。教学重难点：感知物体的轻重、长短、大小、及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大小、及多少教学过程：1【导入】创设情境，引入新课 1、教师在黑板上上方、下方分别贴上一个五角星，请学生来摘下来（学生只能摘到下面的，老师再把上面的摘下来）2、提问：为什么你们只能摘到下面的？老师却能摘到上面的？引导学生思考得出：通过比一比，老师比学生高，学生比老师矮。3、
2、揭示课题，板书：比一比活动2【讲授】新知教学 1、教学比长短（1）教师出示两支长度不一样的铅笔，让学生猜一猜哪支铅笔长、哪支铅笔短？（2）引导学生说出：物体有长、有短（3）探究比较长短的方法师：物体有长有短，孩子们刚才是怎样比出两支铅笔的长短呢？（学生思考后交流得出比长短的方法：一端对齐，比另一端，看谁长谁短）（4）说一说，用“我的铅笔比你的铅笔长”“你的铅笔比我的铅笔短”来描述比较的结果。（5）应用练习。结合身边的实物比一比I，说一说。2、比大小（1）师出示一个篮球和一个乒乓球，引导学生观察，启发思考：请你们比比这两个球，谁大谁小，你们是怎么比的？板书：大小（2）学生交流比较的过程和比较的结
3、果。（3）师出示同样大的2个乒乓球，引导比较：比一比这2个球的大小？生观察发现：两个球同样大。（4）教师出示教材“比大小”第二幅图片，指导观察：哪个正方体大？（5）师小结：比大小时，我们可以直接用眼睛看进行判断。3、比多少（1）师出示课本“比多少”的第一幅图片，引导学生观察，启发学生思考：这一幅图中，我们是比什么呢？(2)学生讨论，确定“比多少”。（3） 师：仔细观察，谁比谁多，谁比谁少？板书:多少（4）出示“比多少”的第二幅图片，师启发思考：比一比小数和树坑谁多谁少。你是怎么比的？（5）交流比较的方法。（6）师小结：一个对一个，最后一刻小数没有对应的树坑，所以小数比树坑多，我们在比多少的时候
4、，可以用一一对应的方法。4、比轻重（1）课件出示西瓜与苹果，大象与兔子的图片，引导学生观察，启发学生思考：大象与兔子，西瓜与苹果谁重谁轻？（2）交流比轻重的方法。（3）师小结：比轻重可用称重量的方法。活动3【练习】巩固练习 1、完成课本第6页“课堂活动”第1题。（1）师：刚才我们学习了比轻重、长短、大小、及多少.现在同桌之间比一比，说一说。先思考一下，你想和同桌比什么？（2）学生思考，交流比较的对象（比高矮，手臂长短等）（3）学生比一比，教师巡视指导（4）交流比较结果，教师适时给予点评。2、完成课本第6页“课堂活动”第2、3题。（1）师出示题目指导读题。（2）学生理解题意，独立思考后完成，教师巡视指导，集体订正。3、完成课本第6页“课堂活动”第4题。（1）指导学生读题，学生独立完成。（2）订正交流（3）引导学生质疑：两排看起来一样长，为什么第一排要多些呢？（4）学生讨论交流比较的方法，教师小结，重点指出要一一对应。活动4【讲授】总结今天我们学习了比物体的轻重、长短、大小、及多少。比较时，我们要仔细观察，如果一眼看不出比较的结果，还要开动脑筋，运用其他方法或工具来比较。
