1、教学课题有几辆车（5以内的加法）课时进度1课时课型特点教学目标1、 从活动中体会加法交换律，培养学生数感2、 使学生能从不同的角度去观察、思考问题，能看图列出两个不同的加法算式3、 能熟练计算5以内的加法4、 利用各种游戏激发学生学习数学的兴趣教学重点理解两个数相加，交换加数位置，得数不变教学难点让学生能够从不同的角度去观察和思考问题教学（具）准备教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图 一，复习引入二、探索新知三、课堂练习做了1、我买了2件衣服，妹妹买了1件衣服，我们一共买了几件衣服1+2=52、树上原来有2只小鸟，又飞来了2只，一共有多少只小鸟2+2=43、我家有3多花，妈妈又买
2、回来2朵，一共有多少多花3+2=5有小孩，有车书中有一个小女孩和一个小男孩，小女孩这边停了3辆车，小男孩这边停了2辆车一共有多少辆车？小组交流，讨论，小组代表汇报本小组的学习成果小女孩这边停了3辆车，小男孩这边停了2辆车，一共停了几辆车？3+2=52+3=5一个同学先看的前面2辆车，再看的后面3辆车另外一个同学先看的后面3辆车，再看的前面2辆车，所以列出的式子不同1、 两个算式中相加的数相同，得数相同2、 两个加数的位置不同3、 两个算式加数的位置调换了，但得数不同左边有1多花，右边有2多花，一共有多少多花？加法1+2=3拔萝卜孩子们上节课老师布置的作业你们做了吗？那我找几个同学起来说一说，在
3、你的生活中，你都发现了哪些加法问题注：对于孩子们所提出的有关生活中的各种问题都应该给与鼓励孩子们真会观察，都说的非常的好，在我们的生活中有许多可以用加法来计算的事例，可见学好加法是多门的重要，那今天我们就一起来学习5以内的加法（板书课题）请同学们打开教材，翻到24页，看着书上这幅图，看一看你观察到了些什么？你能说的更具体一些吗？孩子们真棒，观察的非常仔细那你们想提出什么问题呢？小组合作讨论注：在此过程中，老师要进行巡视，可以对个别小组进行必要的指导指导学生用完整的语言进行表述，先提出问题，在提出解决的方案和最后的结果有不同的意见吗？问什么同样一幅图，同学们列出的式子不一样呢？同学们真棒，也就是
4、说从不同的角度看问题，我们可能会列出不同的式子但是不管你是先看的前面还是先看的后面，车的总数是不变的，停车场一共有5辆车同学们，你们仔细的比较以下3+2=5和2+3=5这两个式子有什么相同的地方和不同的地方呢？小组讨论请同学们看着摆一摆根据第一幅图，你能提出什么问题？用完整的话进行叙述用什么方法计算？请同学们自己列出式子接着看第二幅图，按照刚刚的方法来做看着试一试图中的小兔子们在干什么呀？检查作业，导入新课，创设良好的学习氛围训练孩子看图获取信息的能力和问题意识培养学生的团队精神让学生经历观察、计算、对比的过程，初步体会加法交换律根据具体情境提出问题，培养学生的问题意识及语言表达能力四、课堂小结一共有几只兔子？一共有几个萝卜？引导学生总结本课那你们能提出什么问题吗？自己列出式子，请同学起来回答按照上面的要求做第二幅图在老师的引导下，从加法交换律、带0的加法计算等方面对本节课进行总结通过总结，加深对本堂课知识的理解作业设计：板书设计： 5以内的加法 3+2=5 2+3=5 3+2=2+3反思：
