1、 整理与评价知识与技能教学目标：1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2通过涂色、摆学具的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。3使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。体会数学之美。教学重难点：1)、教学重点：引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。能够观察出事物的规律是找规律这个知识点最基本的基本。2)、教学难点：发现图形的排列规律，体会数学的思维方法。教学过程：一、创设情境、激趣导入1播放歌曲“新年好”。（学生很高兴跟着唱。）师：听了这首歌，同学们想到了什么？生1：想到过年的时候放鞭炮。生2：想到过年的时候有礼物、收红包。生3：
2、想到过年的时候很幸福。2课件出示主题图小朋友在漂亮的教室里唱歌师：仔细观察，你看到了什么？生1：有气球、拉花生2：有很多小朋友在唱歌。师：这些气球和拉花是不是乱摆乱放的？生：不是，是有顺序的。师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。（板书找规律）二、引导探索、认识规律1课件出示气球图。师：我们先来找找气球排列的规律。（气球按黄、红交替出现，最后少了一个，谁帮老师挂上呢？）师：猜一猜，这气球会是什么颜色？生1：是黄色的。师：都猜是黄气球，看看对不对（点击鼠标，最后气球是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？生：因为气球是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去
3、的，所以红气的后面是黄气球。2课件出示拉花图和小朋友的队列图。师：气球的规律我们已经找到了，那么拉花的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个拉花是什么？下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）师：谁愿意把你的发现向全班宣布？生1：我通过观察知道下一个拉花是短的。生2：我通过观察知道男孩的后面是女孩。（根据学生的回答，随机点击鼠标。）师：你是怎么想的？生1：拉花钱是按长、短这样的顺序一直摆下去的，所以下一个拉花是短的。生2：小朋友是按女孩、男孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是女孩。 师：还有一个小男孩，他应该站哪呢？（你是怎么想的） 生1：他可以
4、站后面。这样小朋友按女、男、女、男、女、男、的顺序排列的。 生2：他也可以站在前面，这样小朋友按男、女、男、女、男、女的顺序排列的。4小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。三、动手操作、巩固发展1. 贴一贴让学生根据规律，下一个应帖什么？说说你的理由。2涂一涂出示涂色卡1（课本97页“涂一涂”）师：我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律？用学具把它摆出来。（学生动手操作。）3.摆一摆师：小朋友真会创造，别的小朋友创造的规律是怎样的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜对的会赢得大奖！生：（兴奋）愿意！ 四、联系生活、运用规律 1联系生活找规律。师
5、：指用两三种学具我们就能创造出这么多规律，真是小小发明家，表扬自己。（连续表扬三次。）师：哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？生：有，是按照慢慢快快快的规律拍手的。师：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说。生1：我身上衣服的花纹是有规律的。生2：学校的围墙上的涂色有规律的。生3：电子琴上的琴键也是有规律的。（展示生活中有规律的图片）2体会音乐中的规律之美 在生活中，我们会看到很多规律之美。在音乐中，我们也可以体会到规律之美。 播放：幸福拍手歌新年好五、课后作业1、继续寻找身边有规律的事物，发现生活中的美。2、用今天学习的数学知识，设计一副图画，看谁设计的最美丽。六、本课小结通过本课的学习，我们知道事物的发展是有一定规律的，但是只有留心生活的人才会发现它。让我们发现生活中的美，体验生活中的美，创造美的生活！
