1、教学课题教室课时进度1课时课型特点教学目标1、 能熟练确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序，能有条理地进行表述2、 培养初步的比较、推理、想象等思维能力，认识位置的相对性3、 在学习活动中获得积极性教学重点综合运用“位置与顺序“的知识解决实际问题，培养数学应用意识教学难点能确定物体前后、左右、上下的位置关系教学（具）准备说一说、练一练的主题图教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图 一、创设情景二、师生互动，巩固知识 1、 配合老师进行谈话2、 看图，先以小女孩为标准，再以小男孩为标准，分别说说他们的前后左右各有什么。1、 先在小组内自由交流，然后全班汇报，有序地说2、 多名学生发
2、言，说一说自己家中物品的位置关系3、 学生按照老师的要求做1、 同学们，大家到过游乐园吗？游乐园里好玩吗？现在老师就带同学们到游乐园去玩一玩！2、 出示游乐园情境图，引导学生说：你看到了什么？你能用前后左右说点儿什么吗？1、 出示教师图，或根据教室的实际情况让学生说说教室里有什么。2、 让学生结合自己家里的情况，自由说说家中物品的位置关系3、 组织学生做以下游戏 排队游戏，明确前后关系 听要求拿放物品，明确上下关系 正说反做：教师说口令，学生做相反的动作 让学生拿出文具盒，摸一摸，指一指，说一说它的上、下、左、右、前、后六个面以学生感兴趣的话题导入新课，激发学习兴趣让学生在熟悉的情景中自由发表
3、，进一步发展空间观念通过多种游戏训练学生对位置和方位反应的灵敏性三、拓展训练四、课堂小结4、 独立思考，全班汇报。5、看图，全班交流独立思考，小组讨论，得出结论。答案：淘气的前面有1个人，后面有2个人学生积极发言4、出示练一练第2题图，让学生说一说到火车站的路线答案不唯一，学生说出的路线正确即可5、 出示学校所在地的地图，让学生用前、后、左、右、上、下说一说图中有哪些建筑物有4个人排队买票，淘气说：我不在最前面，也不在最后面；从后面数，我排在第3位。提问：淘气的前面有几个人，后面有几个人？孩子们通过这节课的学习，你学到了什么？你有什么收获？认识路线图，发展空间观念拓展训练，给不同学生提供不同的发展平台，训练简单的逻辑推理能力作业设计：板书设计： 教室 教室的前面有： 教室的后面有： 教室的左边有： 教室的右边有： 备注：
