1、 探索乐园教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具，布置教师等活动，培养学生的动手操作能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣教学重难点：教学重点：让学生观察规律，发现规律，初步建立起这些规律的表象，掌握找规律的基本方法。教学难点：掌握找规律的基本方法教学过程：、播放“新年好”歌曲（学生可以跟唱）师：同学们，听到了这首歌曲，想到了什么？ 生：过年了 师：是的，元旦要到了，学校要举行元旦联欢会。2课件出示主题图小朋友在漂亮的教室里跳舞。师：请大家仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？找学
2、生回答3. 如果同学们细心观察就会发现，他们的摆放是有规律的，是按照一定的顺序摆放的。今天我们就来学习探索规律。1课件出示气球图。师：我们先来找找气球排列的规律。（气球按红、黄交替出现）师：猜一猜，如果后面再放一个气球的话，这气球会是什么颜色？生：是黄色的。师：都猜是黄气球，看看对不对（点击鼠标，最后一个气球是黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？生：因为气球是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红气球的后面是黄气球。2、课件出示拉花图和小朋友的队列图师：气球的规律我们已经找到了，那么拉花的排列、小朋友的队伍又有什么规律呢？下一朵花会是什么颜色？，下一个小朋友是男孩还是女孩？该怎么
3、给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。师：谁愿意把你的发现向全班宣布？学生分组讨论后，找同学回答。3小结：气球、拉花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。（一）第一关：猜一猜仔细观察，找出规律，猜一猜小朋友和小动物身后藏着什么图形呢？学生回答（二）第二关：做一做。（课本97页）师：同学位表现很不错，接下来你能按照规律说出它是颜色吗？师：指明学生回答（三）、第三关：摆一摆：出示课件中的圆片，三角，正方形，让学生动手操作，教师巡视。提问：按照他摆的规律，下一个学具会是什么呢？学生回答（四）、第四关：想一想（课本中的97页珠子排列图）1.师：仔细观察，根据盒子外边的珠子的排列情况，你发现了什么？盒子里可能有几颗珠子？把你的发现和你的小伙伴们一起说一说，讨论讨论，也可以动手画一画。2.学生分组讨论，动手画图。 3.集体交流，同时课件展示，得出结论。（五）、第五关：涂一涂（课本97页）1.师：学习了这么多的规律，学生们自己也设计一个有规律的图形吧。拿出练习纸，把水果按规律涂上自己喜欢的颜色。2.找学生实物展示自己的作品。四、展示各种有规律的图案，欣赏有规律的图案带给大家美的享受。五、课后作业 下课后，学生可以自己设计一个有规律的图案，参加评选下节课的“小小设计师”活动。
