1、六实践活动（一）教学目标：（1） 使学生能运用分类的方法，有顺序地整理学习用品，能发现并提出数学问题。（2） 通过整理自己的小书桌，将10以内加减法和位置与顺序等有关知识应用于现实生活中。使学生体会到数学与现实生活的联系，培养学生综合应用知识的能力。（3） 培养学生能比较清楚的表达和交流解决问题的过程。（4） 培养学生有条理地整理学习用品的习惯。教学重点：让学生动手实践整理自己的小书包，并回答有关问题。教学难点：发现并提出数学问题课时安排：一课时教学过程：来源:一激发兴趣 同学们，每天是谁给你们收拾书桌啊？你自己收拾过吗？ 你们想不想自己学会收拾书桌？ 今天我们就来学习怎样收拾书桌。二整理书桌
2、。来源:ZXXK 1打开书看图，我们以前学习过怎样分类，想想书桌上的东西可以怎样分类？ 学具，文具，书，本。 2观察书上的图（1） 说一说这这几个小朋友是怎样整理书桌的？学具是怎样整理的？数一数：、各是多少个？文具是怎样整理的？根据笔的用途分。书本是怎样整理的？可以按学科分类，将同一种学科的书和本放在一起；也可以按用途分类，把书和本分开整理。（2） 你还可以想出什么好办法？算一算： 一共有（ ）个本3将整理好的用品摆放整齐。说一说，书上的小朋友是怎样摆放的。你能提出什么问题?三 思想教育 1今天学会整理书桌了吗？以后自己的书桌应该谁整理？ 2想想要使书桌整理的快，我们平时应该怎么做？（学习用品
3、要摆放整齐） 3教育学生自己的事情自己做。课后小结：七 空间与图形教学目标： 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称并能辨认和区别这些图形培养学生初步的观察、想象、动手操作和交流的能力，发展空间观念使学生初步感受数学与实际生活的联系教学重点：建立长方体、正方体、圆柱和球的表象。掌握分类与比较等学习方法。教学难点：能区分图形课时安排：一课时教学过程：一 激发兴趣 1课前准备：长方体，正方体，圆柱和球的一些物体 2导入：生活中我们会见到各种各样的物体，他们的形状是不一样的，今天我们就来认识这些形状。二 进入新课 1看书上插图，在我家中，家里的摆设，电器，包装盒，积木，球等物品中就有
4、我们要认识的立体图形。 2拿出学生准备好的物体，请你摸一摸，看看他们有什么不同？认真观察，你知道他们的形状吗？ 3分组交流：说一说物体的形状，有什么相同点与不同点？ 指名说说 4把相同的物体放在一起，进行分类。(1) 自己思考，分出结果。(2) 小组交流，你是怎样想的？(3) 比较一下那种分法更恰当？(4) 得出结论：分四类。(5) 给出名称：长方体、正方体、圆柱、球。(6) 区分四种图形：说一说长方体与正方体有什么相同点？有什么不同点？来源:学.科.网Z.X.X.K （正方体是特殊的长方体） 圆柱与球有什么不同点？ 5出示四种图形看一看，摸一摸，比一比，记住他们的形状。6.试一试：家里面哪些物品是长方体，正方体，圆柱，球形状的。三 巩固练习1 认一认，下面这些物品是什么形状的？2图片中的是中国科技馆穹幕电影院外观，它是什么形状的？3连一连 把相对应的图形连起来。4数一数，填一填 先数出图形的个数，再填空。来源:学科网ZXXK长方体（ ）个 圆柱（ ）个 正方体（ ）个 球（ ）个四 总结收获 今天你学会了什么？板书设计：课后练习：来源:学.科.网
