1、 8、9的加减法教学目标：1、知识与技能：复习巩固得数是8、9的加减法，进一步体会加减法的含义。 2、过程与方法：了解简单图画数学问题的表现方式，正确理解图意，学会用语言进行题目描述，并能列出算式解决数学问题，发展数学思维。 3、情感、态度与价值观：培养学生的观察能力，具体的进一步理解加减之间的联系。教学重难点：教学重点：巩固得数是8、9的加减法。教学难点：理解简单的图画数学问题的图意，学会用语言描述，并能列式解决数学问题。教学过程：活动1【导入】游戏导入 1、找朋友游戏（ppt） 师：上节课我们学习了8、9的加减法，可是现在，老师发现有一些可爱的数字宝宝在回家的路上迷路了，那么接下来我们来一
2、起把他们找到并帮助他们回家吧。（出示卡片和生一起做）2、现在这些数字宝宝都找到了，那接下来我么看一下他们找到了自己的大家庭了吗？（出示ppt我会算，我会填）3、大家太聪明了，给自己一个掌声，好，数字宝宝找到了家，在他回家的时候发现家里有位新客人，那接下来我们一起来看看这位新客人到底是谁呢？活动2【讲授】探究新知 出示南瓜图，请问划了什么？认识大括号1、用三句话说说这幅图的意思 语言提示：左边有（ ），右边有（ ），问题是求（ ）学生一起说一说 （2）、怎样列式？5+4=92、你是怎样想的？（一共有多少个旧市把两部分合起来）3、巩固理解加法意义说说算式中每个数字表示的意思活动3【讲授】观察金鱼图
3、 （1）、用三句话说说这幅图的意思语言提示：总共有（ ），左边有（ ），问题求（ ）学生一起说一说 （2）、怎样列式？8-2=6你是怎样想的？（求右边部分是多少，就是用总数减去其中的一部分）5、巩固理解减法的意义说说算式中每个数字所表示的意思活动4【讲授】教学例4（观察图画） 师：看，小朋友们在做什么？ 生：夏天到了，小朋友们在游泳池里游泳 生：那个要注意安全，大家都在浅水区根据图意说算式 师：生活中处处有数学，在这幅图里，你能找出数学问题吗？ 生：这里一共有8个同学 师：你是怎么知道的？请列算式 生：站在游泳池上有3个，水里有5个，加起来一共有8个，3+5=8 师：请问还可以怎样列？ 生：5
4、+3=8 师：谁能根据图画的意思，列出减法算式呢？为什么这么列？ 生：8-5=3,8-3=5再仔细观察图，试试可以换种说法吗？能列出算式吗? 生：有三个女孩，五个男孩 生答：加法算式，减法算式继续仔细观察，看谁的小脑袋最聪明，能找到另一种列算式的方法？生：3个有游泳圈，5个没有师：列出算式，请说说算式的意思教师小结：根据图的意思，我们可以列出2个加法算式，2个减法算式，也就是一图四式。活动5【练习】巩固练习 1、完成教材第35页试一试（ppt）（1）引导学生看懂图意（2）列出算式并说说每个数表示的意思2、完成教材36页课堂活动活动6【作业】课后练习 完成教材36页1、2、3题活动7【作业】课堂小结 今天这节课我们学会了用8、9的加减法来解决我们日常生活中的数学问题，而且认识了大括号，了解了大括号的意义，学会了看图列式，所以只要我们大家好好学习，那么生活就会变得更加美好。
