1、 7,6加几教学目标：1. 探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。2. 能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。3. 通过问题情景的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。教学重难点：【教学重点】：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算7、6加几的各种方法。【教学难点】：把另一个加数分成几和几，才能和7、6“凑十”，同时体现算法多样化。教学过程：活动1【导入】一、复习引入 复习凑十歌计算。（开火车）9+2= 4+9=8+5= 8+8=9+6= 8+6=请回答最后一道题的同学说计算方法教师：小朋友真棒，都还记得我们8加几、九加几的计
2、算方法。这节课我们来研究7，6加几。板书课题：7，6加几。活动2【讲授】二、探索新知 1. 教学7加几的进位加法。(1).创设情景列算式。课件演示例1：爷爷摘了7筐苹果，5筐梨，共摘了多少筐水果?教师：画面上提了一个什么问题?学生：爷爷共摘了多少筐水果?教师：会根据问题列出算式来吗?教师：请小朋友们根据这个问题列出一道加法算式。学生甲：将苹果和梨合起来，用加法算式就是7+5。学生乙：也可以列成5+7。教师：说一说谁列的式子正确?学生：两个都是正确的。因为7+5和5+7都是表示将两个数合起来的意思。(2) 探索算法。教师：我们前面学习了9，8加几的进位加法。同学们想想，7加几该如何算呢?把自己的
3、想法在小组内讨论交流。然后，老师请同学上讲台来说一说，教教其他同学。分组讨论交流。学生汇报交流的想法。学生甲：我是这样想的，在7+5中，将5分成3和2，7和3加起来得10，10+2=12。学生乙：7+5，将7分成2和5，5+5=10,10+2=12。学生丙：7+5可以先数7个再数5个，合起来为12。教师：同学们知道的方法真多，刚才这些同学说的这些方法都非常不错，大家可以选自己喜欢的方法进行计算。2.教学6加几的进位加法。 教师出示课件例2。 教师：请同学们仔细观察画面，你看到了什么?想到了什么? 学生：猪八戒有5朵花，孙悟空有6朵花，它们共有多少朵花?教师：求它们共有多少朵花，该如何列算式呢?
4、学生：求共有多少朵花用加法，5+6和6+5都可以。教师：该怎样计算呢?请同桌进行讨论交流，谈谈各自的想法。学生同桌讨论交流后，派代表说自己的想法。学生甲：把6分成5和1，5加5得10，10加上1得11。学生乙：把5分成4和1，4加上6得10，10再加上1就是11。教师：请同学们想一想：6加几和刚才学习的7加几有相似的地方吗?哪些地方相似?学生：7加几是把另一个数分成3和几，6加几是把另一个数分成4和几，都是把前面两个数加起来得10后，再加余下的数。教师：同学们能从中发现规律，真不错。请同学们运用自己喜欢的方法计算下面的算式题。6+6= 6+8= 学生计算后抽几个学生说一说自己是怎么算的，集体订
5、正。活动3【练习】三、深化巩固 1、练习十五的1小题2、课堂活动1小题请学生到讲台上来做这个游戏，讲解前面两个算式的计算过程，后面的直接出示答案。3、练习十五的2小题（学生计算后抽几个学生说一说自己的结果，集体订正。）教师：我们学习了7，6加几的进位加法，同学们能不能说出所有7，6加几的式子呢?同学们今天回去之后就在自己的本子上写出7、6加几的算式并算出结果，明天再作订正，看看你们有没有写对：7加几的式子有：7+0 7+1 7+2 7+3 7+4 7+5 7+6 7+7 7+8 7+96加几的式子有：6+0 6+1 6+2 6+3 6+4 6+5 6+6 6+7 6+8 6+9活动4【测试】四、课堂小结 这节课你学习了什么？
