1、品 读 释 疑 本文讲述了_卖_的故事。本文主要讲了一件什么事？楚人盾和矛初读课文，把课文读正确，读通顺，注意把握好停顿。再读课文，能联系上下文猜测字词的意思，并结合注释，理解文章内容。重点品读楚国人的语言，了解他的思维过程，体会故事的寓意。熟读成诵，并能用自己的话讲讲这个故事。楚人错在哪儿？从故事中你明白了什么道理？楚人卖的是什么？楚人卖的是盾和矛。讨论交流：楚人是怎么叫卖的？他为什么这样叫卖？讨论交流：卖 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”人 坚固 穿透 锋利、锐利 联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）上文：楚国有一个卖盾牌和
2、长矛的人。下文：我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透。夸赞，夸耀 一起解句意。句意：楚国有个卖盾和矛的人，（他）称赞他自己的盾说：“我的盾十分坚固，没有什么东西能刺破它。”（他）又称赞他的矛说：“我的矛十分锋利，没有什么东西刺不破。”楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。有人 用 怎么样 联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）上文：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”不 “其人弗能应也”的原因是什么？原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武
3、器，以至于前后抵触，不能自圆其说。这是课后第3题哦！夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示将发议论 联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛。存在 陷：穿透。一起解句意。句意：有人说：用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”那个人回答不上来了。什么东西都不能刺破的盾和没有什么东西刺不破的矛，不可能同时存在于这个世界上。或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。讨论交流：用自己的话讲讲这个故
4、事。楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。”又夸耀他的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的。”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。这是课后第4题哦！借事喻理 借助浅显而生动的事例，说明一个引人深思的道理，让人们从中获得一些教训，得到一些启迪。本文就是通过楚国人卖矛和盾时，因过分夸耀自己的矛和盾而导致自相矛盾的事，告诉我们说话、办事要实事求是的道理。借事喻理的方法 1.选一个通俗而简单的故事。2.可在结尾自然点明蕴含的道理；也可以让读者去思考、去领悟故事蕴含的道理。3.要使“事”和“理”统一起来，使说理水到渠成。编写一个借事
5、喻理的小故事。一定要运用借事喻理的方法！从前有一个农夫，因为他非常勤劳节约，所以大家送给他一块匾，上面写着“勤劳节约”四个大字。二十年后，老农夫死了。他的家产让两个儿子平分了，就连那块儿匾也被分成了两半，大儿子拿的是“勤劳”，小儿子拿的是“节约”。大儿子非常勤劳，每天可以挣很多钱，但是他花掉的钱永远比挣到的钱多。小儿子十分节俭，但他从来不干活。几年后，两个儿子都穷困潦倒。这个故事告诉我们，勤劳和节约缺一不可。自 相 矛 盾 盾：什么都刺不破 矛：什么都刺得破 实事求是 三思而行 盾坚固，矛不锋利 矛锋利，盾不坚固 这篇课文主要讲了一个卖矛和盾的楚国人，夸赞自己的矛和盾时，因自相抵触而不能自圆其说的故事，告诉我们做任何事都要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。实事求是、不言过其实是我们说话、做事的准则，可是说话、做事“自相矛盾”的人却随处可见。在学习、生活中，我们凡事都要三思，对待每件事都要实事求是。
