1、 20以内的减法不退位减法教学目标：1. 知识与技能（1）借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。（2）使学生根据11-20各数的组成，掌握十几减几的不退位减法。2. 过程与方法培养学生发现、解决问题的能力，使学生意识到数学就在身边。3. 情感、态度与价值观 培养学生相互交流与合作的能力，培养学生数学应用意识。教学重难点：20以内不退位减法的计算。教学过程：【导入】复习 复习1120各数的组成。师分别出示数字卡片：14、17、12、11。学生说数的组成。【讲授】新课教学 1观察思考解决问题。(1)搭积木(出示图片：摆一摆，算一算1、2图)师：同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗?
2、(喜欢) 咱们看看谁在玩积木（小狗和小鸟），你们能帮他们列出算式吗?(2)根据图意谁能列出相应的算式?教师板书：10+313 13+215(3)为什么这样列算式?说一说你的想法。小鸟搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块。后来它又放上了两块一共是十五块，所以就是13+2152出示图3。师：现在他们又在玩积木了，说说这次它是怎样摆弄的。生：它从15块积木中拿走了三块。师：观察得的很仔细，刚才图中是向下的箭号表示加上，现在箭号向上就表示拿走。怎样用算式表示?生：153师：怎样计算153呢?生：先用532，再10+212。教师应多鼓励学生多说说，也可以同桌之间互说，加深算理。3出示图4。先指导
3、学生观察图，说说图意，然后独立填空，后集体反馈。生1：现在又拿走了2块，剩下左边的1摞正好是10块，所以12210。生2：12可以分成10和2，所以122就等于10。4观察比较。师：现在请同学们观察这四幅图，说说有什么共同点?小组合作交流集体反馈引导学生找出前面的算式，观察后发现，不退位减法在计算时都是先进行个位的计算然后在加上10。5小结。我们通过观察画面，动脑思考帮助小狗和小鸟解决了它搭积木问题，列出了算式。你们真聪明。 6看图写算式。投影出示金鱼问题。(1)学生读题，理解题意。(2)说说你是怎样列式的? 总结：已知总数和其中的一部分，求另一部分用减法。 7. 出示括线图的题，重要的是要让
4、每个学生都说说自己算式表示的含义。体会整体与部分的关系。可以先在小组内交流，然后再提问个别同学。【练习】算一算 1学生独立完成。2说说你是怎么算的?(1)应该先引导学生观察左边的一组算式想想它们的联系。(因为16可以分成10和6，从16里去掉6就剩下10，去掉了10就剩下了6，所以16610，16106。)(2)出示：l7一3195师：说说你是怎样算这两题的?生1：173，我是这样算的，17可以分成10和7，7先减3等于4，再加上10就等于14。生2：195我也是先用9减去5等于4，再加上10等于14。【测试】练一练 1练一练第1题。(课本第80页)学生独立完成，教师指名口算，说说自己是怎样想的。 2照小鸡的样子说算式。引导学生观察小鸡所说的三个算式，弄清图意。说说你想到的算式。【作业】小结与作业 小结：今天我们学习了什么知识？怎样计算这样的题目？你还有什么想法？ 作业：课本80页练一练的第4题。
