1、第二节 不同等级城市的服务功能【教学设计】教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课我们知道，城市有大小之分，也就是说城市等级是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢？请同学们看课本P25“阅读”材料思考读课本P25“阅读”材料思考城市等级的划分，明确学习任务、目标设置问题，引入新课一、城市的等级划分1、说明：不同国家对城市人口规模、等级划分是不同的。通常是以城市人口规模，划分城市等级。一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市等。2、展示附件一，说明我国城市与其他国家城市不同的划分标准1、明确城市的类别-集镇、城市、大城市、特大城市及等级划分的标准；2、看附件一明确城市等级划分的不同标准列表比较，补
2、充知识，使学生明确不同国家城市划分的不同标准二、城市的服务功能1、说明其形成：城市集中了大量不同的企业和机构，为区域提供各种产品和服务，吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。2、指导学生读表21和图210，完成P25“活动” ；3、说明：一个城市的服务范围除了城市本身，还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。城市的服务范围是不固定的没有明确的界线 ；4、学生思考讨论后，展示附件二，点拨“活动”题1、读课本P25内容，明确城市的服务功能的形成；2、读表21和图210，完成P26“活动”；3、明确城市服务范围的特点；4、通过附件二，纠正自己的答案通过实例，变抽象为具体，更容
3、易使学生理解三、不同等级城市服务功能的差异1、设置问题，展示附件三，让学生根据“活动”题，举一反三，填表；然后用附件四点拨；2、展示附件五，让学生总结不同等级城市的服务功能差异规律；展示附件六点拨；3、指导学生读课本P26，总结影响城市服务范围的因素，展示附件七说明；4、指导学生读“案例2”，并展示附件八，与学生讨论、分析、填写；展示附件九点拨1、填写附件三，总结不同城市服务功能的差别；通过附件四纠正、完善自己的答案；2、填写附件五，总结规律；对照附件六改正；3、读课本P26，总结影响城市服务范围的因素；4、读案例，在老师指导下，填写附件八表格，通过附件九明确答案；理论与实例相结合，讲练结合，
4、使学生融会贯通四、德国南部城市的等级特点1、指导学生读图2.12及课文内容，回答“读图思考”；2、德国南部城市的等级体系的启示：在每一个高等级的城市周围总是分布有多个等级较低的城市，或者说等级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市的服务范围。就整个区域而言，不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。1、读图2.12及课文内容，思考并讨论、回答“读图思考”；2、从德国南部城市的等级体系中，总结城市服务范围、服务种类、服务距离等的差别由个别城市的特点，总结归纳一般规律，培养其概括、归纳、总结能力五、中心地理论1、指导学生读P28“阅读” 思考图214中城市有几个等级？找出表示每一等级六边形服务范围
5、的线条颜色？叙述不同等级城市之间服务范围及其相互关系？2、说明城市六边形服务范围嵌套规律的形成；并说明其意义：运用这种理论来指导区域规划、城市建设和商业网点的布局。3、指导学生读“案例三”，让学生填写附件十一，展示附件十二点拨、纠正。1、读P28“阅读” 思考问题，并总结城市六边形服务范围形成过程；2、明确城市六边形服务范围嵌套规律形成的前提条件：环境几乎一样的平原，人口分布均匀，区域的运输条件一致，影响运输的惟一因素是距离。3、读“案例三”， 思考、讨论荷兰圩田居民点的设置，填写附件十一，并通过附件十二纠正答案。由图示及文字，总结“理想化”的六边形服务范围及嵌套规律，使学生明确过程。使用所学
6、理论分析荷兰圩田居民点设置的特点，达到学以致用的目的。课堂小结本课主要讲述了城市等级、服务种类、服务范围的关系，以上海为例分析了城市等级与地理位置的关系。又通过德国南部城市等级体系，分析了城市六边形服务范围的嵌套规律，同时又用“荷兰圩田居民点的设置”的案例说明了该理论的应用。课堂练习1、城市有大小和等级之分，城市等级划分的依据通常是A、人口规模 B、用地规模 C、城市位置 D、城市职能2、下列城市的服务范围，按由大到小的排列正确的是A、上海、南京、南通、启东 B、启东、南通、南京、上海C、南京、上海、南通、启东 D、上海、南通、南京、启东3、城市等级与服务范围大小的关系是 A、城市等级越高，数
7、目越少，服务范围越小B、城市等级越高，数目越多，服务范围越小C、城市等级越低，数目越多，服务范围越小D、城市等级越低，数目越多，服务范围越大4、六边形的嵌套理论，主要用来指导A、工业生产及产品的类型 B、农业生产及农作物类型C、交通运输及车站的布局 D、区域规划、城市建设和商业网点的布局答案：1、A 2、A 3、C 4、D【板书设计】城市等级划分标准服务功能我国城市的主要等级等级体系的分布与变化服务范围的嵌套中心地理论及应用【教学反思】城市的等级与服务范围、城市数量、城市之间的距离及城市服务范围的嵌套理论，从课本中的文字、图示可以很清楚的看出，关键是把这一理论用于实践，让学生学会实际分析，要让
8、学生多看书、读图、思考。课后可让学生了解、分析自己所在城市与等级高或低的城市、同等级的城市，在服务种类、范围、距离等方面作比较，从而弄懂我国城市合理规划的道理。PPT展示的材料：附件一：中国日本美国特大城市100万以上100万以上1级100万以上；2级50100万3级2550万；4级1025万5级510万；6级25万7级12万；8级1万以下大城市50100万50100万中等城市2050万1050万小城市20万以下110万附件二：枣强镇衡水市石家庄市寻求的服务功能（1）（2）（3）依据表21，可以知道枣强镇人口有37万人，为小城镇，它提供的服务种类少、级别低，多是人们日常生活所需的服务，对于枣强
9、镇附近的居民来说，距离近，前往该地的频率大；衡水市人口有41.5万人，为中等城市，它提供的服务种类较多、级别较高，多是人们生活所需的耐用品、较高的服务，对于枣强镇附近的居民来说，距离较远，前往该地的频率较少；石家庄市人口有875万人，为大城市，它提供的服务种类丰富、级别更高，对于枣强镇附近的居民来说，距离远，前往该地的频率更少。附件三： 小城市（如我国的县城）大城市（如省会城市）特大城市（如北京、上海）服务种类级别服务范围服务设施附件四：小城市（如我国的县城）大城市（如省会城市）特大城市（如北京、上海）服务种类少多更多级别低高更高服务范围较小（本县）较大（各县乃至全省）可扩展至全国服务设施百货
10、公司、县医院、高级中学、汽车站除了有县城的一般职能之外，还有大型专业商店、商品批发中心、专业医院和大专院校等附件五：城市等级服务种类服务质量服务范围城市数目彼此距离特大城市大城市中等城市小城镇附件六：城市等级服务种类服务质量服务范围城市数目彼此距离特大城市 多 少 高 低 大 小 少 多 远 近大城市中等城市小城镇附件七：影响城市服务范围的因素影响因素影 响表 现资源条件位于资源丰富地区的城市，能够获得支撑城市进一步发展的资源条件为城市发展提供丰富的物资条件，丰富的劳动力条件，丰富的城市用地等交通条件位于交通枢纽上的城市，能够通过便利的交通为更远的居民提供服务，使其服务范围扩大铁路枢纽城市、公
11、路枢纽城市、港口城市等人口条件城市服务区内的居民提供货物和服务，服务人口要达到门槛人口位于人口稠密的城市服务范围相对较小；相反，位于人口稀少的地区的城市服务范围相对较大附件八：上海城市等级和服务范围的变化 影响因素影 响交通因素港口铁路资源条件附件九：影响因素影 响交通因素港口上海位于我国南北海岸线的中点以及长江出海口。对内通过长江的航运，可以联系南京、武汉和重庆等工业城市，服务范围可以扩展到广阔富饶的长江流域甚至更大的地域；对外它是我国大陆向东最接近太平洋世界贸易要道的国际港口，通过对外贸易还可以扩大其服务范围铁路上海有发达的铁路网连接长江流域和北京、广州等大城市，同时也位于中国内地人口最稠
12、密的，这使得上海能够得到充足的原材料、劳动力和农产品供应，以满足大规模城市人口的需求，而且还为上海市提供了巨大的市场资源条件上海市位于长江三角洲的东南端和太湖流域的下游，长江三角洲为城市的发展与拓展提供了广阔、平坦的土地，为城市的繁荣奠定了基础。附件十：P28“读图思考”（1）图中的城镇共有三个等级（2）不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系：城镇的级别越高，数目越少（3）不同等级城镇的分布与城镇级别关系：不同等级的城市数目和相互距离是不同的，等级较高的城市数目较少，等级较低的城市数目较多；等级较高的城市相距较远，等级较低的城市相距较近。附件十一：荷兰圩田居民点的设置居民点人口功能数目相互距离相互关系A不同等级城市的服务范围是层层嵌套的BC附件十二：居民点人口功能数目相互距离相互关系A3000名设有生活用品、烟草和报刊等门市部，以及咖啡、饮食店、加油站和邮局多近不同等级城市的服务范围是层层嵌套的B35000名设有纺织品、家具、书刊、钟表等专业门市部，还有专科医生诊所、医院、中学、职业学校、剧场、游泳池较少，只有4各较远C圩田上的所有居民设施齐全，超过了C级和B级只有一个，且位于圩田的中央