1、导学课题5以内数的减法w W w .X k b 1. c O m导学内容18-19页例4例6，课堂活动1导学目标1、通过观察，实践认识减法及减法图形2、探索5以内减法的计算方法3、感悟加减法之间的联系。4、培养辨证唯物的观点。导学重点看懂减法图导学难点探索算法多样性导学准备挂图 导 学 流 程教 师 活 动（导）学 生 活 动（学）个性设计二、教学例41、出示例4图你能用3句话说图的意思吗？我们可不可以用算式表示图的意思呢？板书：3-1=2二、教学例51、学生摆5跟小棒，拿走2根，还剩几根？怎样用算式表示？5-2=2、小朋友刚才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你会算吗？小组交流后汇报直接数小朋
2、友刚才用摆小棒的方法写出了减法算式，我们还可以看小棒写算式出示：先数一共有多少根小棒，再看虚线有几根小棒，虚线表示去掉 也学生看图写算式三、教学例61、学生独立计算5-4 2-1 2+32、抽学生说算法。 3、再书上写。四、课堂活动20页 1题 20页 2题五、练习： 21页4题观察图，并用3句话说图的意思：3个同学在玩荡秋千，1个同学被妈妈叫回家了，还剩几个同学在玩荡秋千？思考怎样用算式表示图的意思。3-2=1认识减法算式的减号，认识算式结合生活，说说3-1的含义学生动手摆小棒。并说一说还剩几根。学生独立写算式，小组交流汇报：2+3=5所以5-2=3；5可以分成2和3；5减1，在减1，还剩3
3、学生认真观察图并写出算式：5-2=34-1=3学生观察图，并写出算式。学生说一说自己的算法。学生独立计算，抽生说算法，再写在书上。学生观察图，并写出算式。再集体订正。w W w .X k b 1. c O m培养学生认真观察图的好习惯。探索5以内减法的计算方法板书设计5以内数的减法教学例4：（图略）教学例5：摆一摆，算一算 。教学例6：说一说，算一算。3-2=1 5-2=3 5-4=12-1=1 2+3=5 5-1=4导学课题练习二导学内容19页例7，课堂活动3，练习二58导学目标1、进一步理解识别减法意义2、会根据一幅图写2个减法算式3、养成良好书写习惯导学重点看图写2个减法算式导学难点看图
4、写2个减法算式导学准备挂图导 学 流 程教 师 活 动（导）学 生 活 动（学）个性设计复习学生看图写算式。出示图看见图，你会说什么白兔1只，灰兔2只，一共有几只？一共有5只兔，白兔1只，灰兔有几只？一共有5只兔，灰兔4只，白兔有几只？写算式引导学生说算式的意义小结方法先看一共有几只。遮住左边，看右边。遮住右边，看左边课堂活动21页3、4题练习1、21页5、6题2、22页7、8题学生看图写算式。学生观察图，回答问题：1、一共有3只兔；2、灰兔有4只；3、白兔有1只。学生写算式：1+2=35-1=45-4=1学生说一说算式的意思。观察图，按要求写算式。独立计算。新 课 标 第 一 网观察图，按要求写算式学生认真观察图，进一步理解识别减法意义并会根据一幅图写2个减法算式。板书设计5以内数的减法教学例7：说一说，算一算。（图略）5-1=4 4+0=4 5-4=1 4-0=4
