1、15文具的家 1小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？2铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。自读课文wn c zho pn bn rn bo 文次找平办让包我会读我会读文具 一次 哪里 新的 每天平安 这些 检查 仔细 所有“去字头上一把刀。”（丢）整体感知内容请大家带着这些问题听老师读课文。谁老是丢
2、铅笔、橡皮？贝贝后来她为什么再也不丢文具了？因为她每天都把文具放在文具盒了。平 办 让文 次 找包生字巧记忆（1）加一加：“力”加“八”是办。“讠”加上是让。“勹”加“巳”是“包”（2）减一减：“我”减“丿”是“找”。（3）换一换：“吹”字的“口”换成“冫”就是“次”。（4）部件法：“与”字很像阿拉伯数字5和“一”组成。我会写平 包 找第二课时猜一猜（1）小小人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。谜底：（）（2）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。谜底：（）铅笔橡皮精读感悟，重点突破。（一）学习一、二自然段。1想一想，贝贝为什么每天都弄丢文具？
3、从哪里看出来？贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。精读感悟，重点突破。笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯。精读感悟，重点突破。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。精读感悟，重点突破。2.指导朗读：“橡皮”重读，突出贝贝不只不见了橡皮，还不见了其他东西。“再”“就找不着了”重读，突出贝贝的着急。（二）学习三、四自然段。“贝贝一回到家就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。”“一就”在这里可以什么词语代替？可用“立刻、马上”代替“我一回到家，就。”“上课铃声一响，我们就。”（二）学习三、四自然段。1.面对天天丢文具的贝贝，妈妈是如何教育他的？用“_”画出来。妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”（三）学习五、六自然段。从哪里看出贝贝现在对文具的爱护？用“”画出。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。再见
