1、一年级上品德与社会评课-校园铃声人教新课标李老师执教的校园铃声这节课是人教版品德与生活一年级下册第一单元我上学了中的一个主题。教材以校园铃声为背景，通过情境图，再现学生的学校生活，借助一个个问题，让学生结合自身的实际，了解该怎么做，不该怎么做，从而促使学生养成根据铃声的指示进行学校生活的习惯，并懂得遵守学校生活的规则与纪律。本节课李老师以学校铃声为背景，让学生从铃声中体会到学校生活不是杂乱无章的，而是有序进行的，从而培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯。在教学中，主要以学生的生活为切入点，从学生的生活取材，有针对性地选择发生在学生身边的典型事例作为教学内容，让学生明确自己该做什么，不该做什么，
2、知道了在课间活动中应该注意的问题。这节课结束以后，在课间十分钟，我并没有离开教室，而是和孩子们一起玩起了游戏。拍手游戏、翻绳、包袱剪子锤还带着他们来到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，大家玩的特别高兴。正当我们玩的起劲的时候，预备铃声响了。小班长马上督促大家。他大声的喊着：“预备铃响了，赶快回教室，准备上课了！”这时，同学们有秩序的走进教室，准备上课用的学习用品。正如品德与生活课程理念中所提到的，品德与生活必须针对学生的生活实际，以学生的生活情境为教学切入点，关注学生的兴趣和爱好，了解学生在学习品德与生活课程中的新情况、新问题，从学生的生活中取材，有针对性地选择发生在学生身边的典型事例作为教材，再去指导学生的生活。这节课中这个环节的设计，让“课堂”再现“课间”生活，让课间延续课堂学习，让学生在活动中进一步体验了课间活动的快乐。还从中知道了在活动中应该注意安全，活动有秩序。另外，李老师能够抓住课堂生成资源。当两位同学在其他同学回答问题的时侯玩铅笔盒时，李老师提问：“刚才这位同学回答问题的时候，你有没有发现谁做的不够好呀？”学生马上指出来，李老师和两个孩子进行了交谈，及时纠正了孩子的不恰当做法。对本节课的教学，我也有几点建议。一是对于一年级小学生小组合作学习的指导还需要加强。另外，我认为在课堂上，对于学生的发言，教师应该及时评价，希望在今后的教学中能有所改进。
