1、绝密启用前博野县实验中学冲刺2021高考备考黄金十卷语文试卷（一）考试分数：150分 考试时间：150分钟学校：_姓名：_班级：_考号：_注意事项：1. 请在答题前填涂、填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填涂、填写在答题卡（纸）上一、 现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题 材料一：“科学家与艺术家经常生活在不可捉摸的境地。这两种人必须经常把新的和已经知道的东西协调起来，并且为在混乱当中建立新的秩序而奋斗。在工作和生活中他们应互相帮 助并帮助一切人。他们能铺平沟通艺术与科学的道路，并且用多种多样、变化多端、极为 宝贵的全世界
2、共同的纽带把艺术和科学同整个广阔的世界联系起来。”“争取做到这些， 不是轻而易举的。我们面临的时刻是严峻的，但我们应该保持我们美好的感情和创造美好 感情的才能，并在那遥远的不可理解的陌生地方找到这个美好的感情。”奥本海默震撼人心的话语，表达了科学家和艺术家最为崇高庄严的理想、情感和智慧，也体现了人类对真、善、美最伟大的追求和信仰。在小小的蓝色地球上，当人类面对自己文明的历程思考时，不安地发现辉煌中有一片又一片人类理想与热情的废墟并列。特别是大工业时代机器历史留下的缺陷，给人类的心 灵留下了层层凄凉和忧患。人总想神有所归，心有所寄，虑有所定。“我生本无乡，心安是归处。”“这是为什么”和“为什么想
3、知道为什么”已成为科学与艺术永无终结的追问。消除忧患，净化人性， 建造人类精神家园已历史地交给“艺术与科学”来承担。不同的是科学家以博大的人性情怀拥抱自然之理，把认识抽象为自然定律，艺术家则以宇宙之理倾述人性之情，把生命精神的思考谱写为人性和宇宙和谐的自律。正如李政道先生说：“科学的目标是准确的回答和求解。但是，科学家不可能找到所有答案，也没有最终答案，只能增加答案，而增加答案和了解客观世界的动力是美好的情感，没有情感就没有创造力。什么是生命的意义，什么是社会的意义，最重要的是美好的情感，这和创造艺术的动力完全相同。”所以石鲁先生说:“艺术家就是科学家，艺术的规律都是科学的。”与科学相比，艺术
4、是通向宇宙的另一条路。大凡有所贡献的艺术家，其心灵无不上通天宇，下达人性；为高扬自然生命精神和人性生命精神的和谐而努力；为建造人类真、善、 美的精神家园而献身。他们共同以崇高的人性精神爱抚自然，又以博大的宇宙精神爱抚人性，他们在造化的恩宠中，与天同乐于动，与地同悲于失。天，在科学家和艺术家的心目中，大概是孕育智慧的最终本源。人的心灵一旦进入浩渺无垠的宇宙时空中，一切理性的美，情感的美，力量的美，即会荡起无限的波澜。人类在冥思中静悟，在直觉的非逻辑的感悟中发现，在诚实的实验中证实，在生命过程中感受 善恶和美丑。天意与人意相连，催人至理，引人幻想，若将渺小融于宏大必给人意志；将 人情化为天地之情，
5、必给人大美和壮美，大可腾至天宇，小则入乎精微。艺术与天合气、 与地合理，与人合情，艺术乐仁乐静自在心通天宇。故贝多芬讲：“打进心坎的艺术来自 天。”乐记云：“圣人作乐以应天。”石涛说：“天能授人以画，大知而大授，小知 而小授也。”艺术的真谛在自然，“师法自然”注定是艺术与科学的永恒课题。自然内在的秩序严密神奇，大无外，小无内。人类已知越多，未知越大，激起人们探索的欲望也就愈强烈。这正如科学家兼艺术家和哲学家的爱因斯坦所说:“人们总想以最适当的方式画一幅简化易领悟的世界图像。”“这就是画家、诗人、哲学家和自然科学家所做的，他们都按自己的方式去做。”于是，这个世界由方程、函数、形、色、观念、文字、
6、音符等组成。“这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数学公式组成，我们试图创造合理的图像，使我们在那里就像感到在家里一样，并且可以获得我们日常生活中不能达到的安定。”爱因斯坦令人深思的话语不仅告诉世人科学、哲学、艺术的共同基础和目标， 也说明惟科学、哲学、艺术的人造世界是人类安身立命的精神家园。（摘编自刘巨德心通天宇的艺术与科学） 材料二： 与这些区别一样，艺术与科学也有许多共同点，这在 19 世纪即已为思想者们所注意。19 世纪的伟大哲人、科学家亚历山大冯洪堡认为艺术和科学都是自然在人头脑中的反映，艺术是通过想象得出的反映，科学是通过理性能力得出的反映；美学家克罗齐说:“直 觉知识与理性知识
7、的最崇高的焕发，光辉远照的最高峰，像我们所知道的，叫做艺术与科学。艺术与科学既不同而又互相关联；他们在审美方面交会，每个科学作品同时也是艺术作品。”进入 20 世纪，科学家和艺术家在对自然界的对称、和谐和美的规律加以探讨、认识和表现后发现，艺术与科学是密切相关而不可分割的。著名科学家李政道先生曾将艺术与科学形象地比作一枚硬币的两面，认为“他们的关系是与智慧和情感的二元性密切关联的。伟大艺术的美学鉴赏和伟大科学观念的理解都需要智慧。但是随后的感受升华和情感又是分不开的。艺术和科学事实上是一个硬币的两面，它们源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。”总之，科学和艺术的共同
8、点表现在诸多层面上，可以从不同角度加以认识和表述，根本的一点在于认识艺术与科学的关系不是对立的而是互补的。科学技术在一定意义上影响和促进了艺术的生成和发展，艺术的发展和成果同样也推动着、影响着科学的进步与发展。作为人类认识世界、改造世界、建设世界的两个最有力的手段和臂膀，互相作用、互相影响，缺一不可。（摘编自李砚祖大趋势:艺术与科学的整合）1、下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3 分）A.奥本海默认为科学家和艺术家都为在混乱中建立新秩序而奋斗，两者应该互相帮助， 用好联系世界的共同纽带。B.科学家致力于把认识抽象为自然定律，而艺术家需要借助科学道理尽力表现人性之情，谱写为生命精
9、神的思考。C.李政道先生认为科学、艺术创造的根源和动力完全相同，二者是一枚硬币的两面，矛盾对立而又形成互补。D.爱因斯坦认为科学家、艺术家、哲学家都按照自己最适当的方式去探索，最终创造互不相干的人类精神家园。2、根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3 分）A.文明进程中总会留下忧患，科学与艺术的本质特征使它们有能力担起建造人类精神家园的历史责任。B.中外艺术家、科学家对于科学与艺术关系的认识，常常殊途而同归，石鲁与克罗齐就有相似的观点。C.有所贡献的艺术家，其艺术创作无不打通宇宙与人性，从而使艺术作品成为超越科学认识的存在。D.艺术与科学有许多差别和共同点，密切相关而不可分割，这种认识是
10、建立在自然规律的探究之上的。3、根据材料内容，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3 分）A.如达芬奇的人体和动物解剖及植物素描的精确性所表现出的那样，他的油画作品也展示出了他利用化学颜料所产生的奇特效果。B.印象派的诞生与光学色彩理论的突破联系密切，当代印刷技术的“网点叠印”法也可以看做点彩派艺术的一种实际应用。C.汉墓出土的朱雀灯，朱雀展翅欲飞的体态极具美感，其设计正好与灯盘的空心槽处置相统一，添加燃料时灯仍能保持重心平稳。D.数字敦煌是包括虚拟现实、增强现实和交互呈现的敦煌保护虚拟工程，使敦煌瑰宝数字化，实现敦煌壁画的科学技术“穿越”。4、论述类文章经常运用“引用”的方法进行创作
11、，请结合上述材料，对此加以简要分析。（4 分）5、请简要梳理材料一的论证思路。（6 分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题文本一父亲的遗产金狐梁燕是我固定的麻友，她是个有钱的主儿，从头到脚都花钱倒饬过，这是别人说的，她自己从不承认这回事。她老公常年在江浙沪一带做生意，聚少离多，只要梁燕换了包包或者手指上又多出一枚亮闪闪的钻戒，我们就都知道他回来了。这样的女人，如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的。没想到第一个让梁燕吃足苦头的是她父亲。那天，她牌运特别差，连输了几把，任凭手机铃音响个不停。她瞄了一眼说我老爸，特烦人，瞎操心，不让打麻将，要我出去找工作。哪知，这
12、几个电话都是保姆打来的，她父亲病危了。等到打完麻将赶到医院时，人已经没了。令梁燕万万没想到的是，老人的遗嘱里，十几万的存款和老屋全部留给了保姆。简直是晴天霹雳。梁燕曾经的家，怎么舍得拱手让人?院子里的桂花树，那是父亲在她十岁生日的时候亲手种植的，如今已经枝繁叶茂，有一侧的枝条一直伸展到房间的窗子跟前，每到秋天，金黄的花瓣时时掉落下来，阵阵清香弥漫着整个庭院。梁燕无法想象，伴随着青春记忆的这座房子、这棵树会不再属于她。梁燕母亲去世得早，父亲怕她受委屈没再续弦，独自把她拉扯大，尽自己所能供她衣食住行，哪样都不比周围孩子差。然而，正是这样一位慈父，竞然剥夺了她的继承权。我们几个麻友陪着梁燕去把保姆的
13、东西一样一样扔在地上，用脚踩着、踢着。我们教她在网上发帖子缺德保姆骗光老人所有家产。她老公倒好，老人一下葬他就溜之大吉了，不但不帮她，还怒冲冲打来电话责问她发这些东西有什么用?保姆上网吗?有本事你打官司去。我拍拍梁燕的肩膀安抚她 不怕，有我们呢。可是，不久我就为自己说了这样的大话而羞愧了。打官司需要钱，梁燕找我借钱，我推说手头紧，一分都没借给她。俗话说人倒霉的时候喝凉水都塞牙，她真走了霉运，继承权的问题还没解决，老公又和她闹起了离婚。麻友小芳消息灵通，有一天在路上遇见我，非把我拖到附近的咖啡厅里去，神神秘秘地告诉我说，律师看了梁燕提供的安装在她家老房子的监控，不帮她了。奇怪，我之前听说那个律师
14、对这个官司很感兴趣，主动找上门来要帮梁燕。小芳看我满脸疑惑，说律师本来是想从监控里找出点证据对付保姆，结果发现保姆很尽责，梁燕很不孝。再怎么不孝也是他女儿呀?总该留一点儿给梁燕吧?是有一个信封留给梁燕的，但不知道里面装了什么。肯定是一封信，也可能是一张存折。 我猜测。小芳摇摇头说绝对不会这么简单。我的好奇心被勾起来，很想跟梁燕问个究竞，可是许久不联系了，不好意思问。十年后，再次见到梁燕。 久别重逢。难免，旧事重提。梁燕感慨地说。那时候她难过得差点儿自杀，亲情、爱情、友情相继失去。犯罪学有个理论叫破窗效应，当你弱的时候，像一面破窗，坏人闻风而至，随意朝你扔石头。梁燕的话使我感到不安，脸蛋莫名发烧
15、。我开玩笑说我可没朝你扔过石头。她点点头，嘴角分明闪过一抹嘲讽的微笑，说我并不埋怨任何人。上帝是公平的，他在关闭一扇门的同时，打开了一扇窗。我从贩菜、贩卖服装开始，依靠自己的努力积累了资本。今天是我夕阳红养老院的开业典礼，你们几个都能赶来捧场，我很高兴。今晚我请客，一醉方休。她的话使气氛顿时活跃起来，看她眉飞色舞的样子，从前的亲切感在我们心头复苏。我趁机问听说你父亲当年还给你留下一个信封?是呀。梁燕说，正是信封里的东西使我放弃了那场官司。梁燕把我们引进大厅，停在一处玻璃展柜跟前。展柜内，金黄的绸缎托着精致的相框，里面镶嵌着一枚亮闪闪的一元硬币，下面还有一行钢笔字我留给你一块钱，因为你的孝心只值
16、一块钱。难怪梁燕要创办这样一所养老院。真想不到，我说，你老爹也怪狠的。梁燕却坦然一笑我相信这是父亲的良苦用心，还有你们更想不到的。她指着远处大厅的一角说;那是我的贵人!一位大妈蹲在地上，细心而又娴熟地擦拭着花盆里沁出的水渍。哦，是那个保姆!窗外，桂香正浓。（选自2020年8月上半月小小说月刊，有删改）文本二好的小说建构丰富而温暖的人性空间。小说人性空间的容纳，并不拘泥于生命活动的客观真实，而是在一定的社会生活状态中揣摩复杂的人性。作家在构建人性大厦的过程中，将人性置于世俗生存的空间里，又将其超拔出来，在聆听人性的多种声音中感受内在的张力。（摘编自江腊生 好的小说以有温度的方式与现实生活相遇）6
17、.下列对文本一内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A小说中的我既是讲述者，又是参与者，这样不但使作品更加真实，而且拓宽了小说的主题。B父亲用一元钱为女儿的孝心估价，可以看出他内心的无奈、悲哀、绝望，以及对女儿的鄙视。C.谈及亲情、爱情、友情相继失去的过往，梁燕自言身陷破窗效应，可见她当年的窘迫境况。D. 生活的沉重打击，迫使梁燕反思自己的行为，进而艰苦创业，意在体现梁燕善于改过的形象特点。7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）A这样的女人，如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的，既有麻友的羡慕嫉妒心，也为下文梁燕的遭遇作铺垫。B.这篇小说在刻画人物时运用了多种描
18、写手法，作者善于借助人物微妙的心理变化，体现人性之复杂。C. 这篇小说情节一波三折，富有戏剧性;结尾更是出人意料，令人感叹;语言平实自然，又不乏含蓄典雅。D.作者曾说一元钱遗产的故事其实来源于现实事件，这说明艺术来源于生活，作家创作是离不开生活的源头活水的。8. 简要概括桂花树这一物象在文中的作用。（4 分）9. 请结合文本二的观点，试分析文本一带给你哪些丰富而温暖的人性空间。（6 分）二、 古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。李石，字中玉。元和中，擢进士第，辟李听幕府，从历四镇，有材略，为吏精明。听每征伐，必留石主后务。大和中为行
19、军司马听以兵北渡河令石入奏点对华敏文宗异之石器雄远当轴秉权亡所挠。方是时，宦寺气盛，陵暴朝廷，每对延英，而仇士良等往往斥训以折大臣，石徐谓曰：“乱京师者训、注也，然其进，孰为之先？”士良等恧缩不得对，气益夺，播绅赖以为强。于时大臣新族死，岁苦寒，外情不安。帝曰：“人心未舒何也？”石曰：“刑杀太甚，则致阴诊。比郑注多募凤翔兵，至今诛索不已，臣恐缘以生变，请下诏尉安之。”帝曰：“善。”帝尝顾郑覃曰：“覃老矣，当无妄，试谕我犹汉何等主？”覃曰：“陛下文、宣主也。”帝曰：“渠敢望是！”石欲强帝志使不怠，因曰：“陛下之问而覃之对，臣皆以为非。颜回匹夫耳，自比于舜。陛下有四海，春秋富，当观得失于前，日引月
20、长，以齐尧、舜，奈何比文、宣而又自以为不及？惟陛下开肆厥志，不以文、宣自安，则大业济矣。”俄进中书侍郎。石用韩益判度支案，以赃败。石曰：“臣本以益知财利，不保其贪。”帝曰：“宰相任人，知则用，过则弃，谓之至公。它宰相所用，强蔽其过，此其私也。”三年正月，将朝，骑至亲仁里，狙盗发，射石伤，马逸，盗邀斫之坊门，绝马尾，乃得脱。天子骇愣，遣使者慰抚，赐良药。石因卧家固辞位，有诏以中书侍郎平章事为荆南节度使。石起为相，以身徇国，不恤近幸，张权纲，欲强王室，收威柄。而仇士良疾之，将加害，帝知其然，而未为之，遂罢去。遣日，给贵都阙，士人恨愤。石让中书侍郎，换检校兵部尚书，它不听。卒，年六十二，赠尚书右仆射
21、。(摘编自新唐书李石传)注训：即李训，前宰相，“甘露事件”中被诛。恧：(n)惭愧。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A大和中/为行军司马/听以兵北/渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远当轴/秉权亡所挠/B大和中/为行军司马/听以兵北渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远/当轴秉权亡所挠/C大和中/为行军司马/听以兵北渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远当轴/秉权亡所挠/D大和中/为行军司马/听以兵北/渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远/当轴秉权亡所挠/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A元和是唐宪宗用来纪年的名号，
22、年号为汉武帝首创，一个皇帝只有一个年号。B幕府指古代将军的府署，因军队出征施用帐幕而得名，也可用来泛称幕僚。C晋绅也作“缙绅”，是旧时官宦或儒者的装束，也用作官宦或儒者的代称。D宰相是对中国古代君主之下的最高行政长官的通称或俗称，并非具体官名。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A李石富有才略，为吏很是精明。他考中进士后在李听幕府中任职，跟从李听历任四镇，深受信任，在李听每次征伐时，都受命掌管后方的事务。B李石应对从容，重视稳定人心。宦官气焰嚣张，震慑大臣，李石从容应对，使宦官们惭愧退缩；皇帝问人心为何不安，李石点明是因刑杀太过。C李石意图振兴，激励皇帝立志。郑覃认为皇帝
23、可以类比为汉代文、宣二帝，李石却不以为然，激励皇帝树立远大志向，超越文、宣，自比于舜。D李石遭到刺杀，惊险中得逃生。李石在上朝的路上被刺客射伤，在逃奔中经过坊门时又被刺客挥刀拦截，他的马尾被砍断后，才得以脱身保命。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)比郑注多募凤翔兵，至今诛索不已，臣恐缘以生变，请下诏尉安之。(2)石起为相，以身徇国，不恤近幸，张权纲，欲强王室，收威柄。14李石请求辞官，后改赴他任，士人们为什么愤恨不平？请简要说明。(3分) （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成1516题。咏怀（其六）阮籍昔闻东陵瓜，近在青门外。连畛距阡陌，子母相钩带。五
24、色曜朝日，嘉宾四面会。膏火自煎熬，多财为患害。布衣可终身，宠禄岂足赖。【注】东陵瓜：汉初人邵平在秦破后失侯，为布衣，在长安城东种瓜，时谓之东陵瓜。萧何计诛韩信受高祖封赏，众人道贺，邵平独劝其勿受，以除高祖猜忌之心，萧何从其计。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 前四句先写邵平所种之瓜及地点，后描述其瓜田连绵，大小瓜连缀成片。B. “五色曜朝日”有双关意，既指瓜有五色，也喻指萧何煊赫一时的情形。C. “膏火”句言多财之患犹如膏火自煎，意指盛极当思，不应为钱财所累。D. 全诗以邵平和萧何为吟咏对象，通过二人际遇对比，表达追慕古人之情。16. 请分析这首诗与陶渊明的归园田居（
25、其一）在思想情感方面的异同。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏洵在六国论中把燕国的灭亡归因为“_，_”，这实际上是作者的一家之言。(2)杜甫蜀相中，“_，_”两句用高度凝练的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德，饱含深情。(3)辛弃疾青玉案元夕中，“_，_”两句写出女子打扮得花枝招展，带着幽香，一路说笑参加元宵灯会的盛况。三、 语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18-20题。人总是觉得几乎一切鸟都是美的，可爱的。如果只许选一种，以期情能专注，我必选“燕”。总是公历四五月之间，估计就是去岁那一对
26、，回来了。门外罕有长者车辙的小家小户添了热闹，风门之上，燕飞入飞出，早期是衔泥筑巢或补巢，其后是产卵孵化，再其后是打食喂雏鸟。人也忙，因为正是春种的时候。现在回想，其实不是因为都忙，而很可能是都具有“天地与我并生，万物与我为一”的大德，才能够如此和平共处。关于和平共处，还可以具体说说。只说两件，都属于克己谅人的，先说燕一方，巢筑在屋顶稍靠后的一根檩上，灰白色，作箍其形，口敞开，向外偏上，农家早中晚三顿饭都要烧柴，烟气火气上升，推想在巢里必不好过，可是没看见有不安然的表示。再说人一方，吃饭放矮长方桌，位置恰好在燕巢下，小燕黄口待食的时候常有粪便落下，怎么对付呢，照例是饭桌移动位置，而不说抱怨的话
27、。人燕和平相处，（ ）。18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 可以说是羲皇上的境界， 取其诗意，由人方面说是鸟兽可与共群。B. 由人方面说是鸟兽可与共群，取其诗意，可以说是羲皇上的境界。C. 取其诗意，可以说是羲皇上的境界，由人方面说是鸟兽可与共群。D. 可以说是羲皇上的境界，由人方面说是鸟兽可与共群，取其诗意。19. 下列各句中的引号，和文中第一段引号作用相同的一项是（ ）A. 现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。B. “越创悦邮趣”中国邮政文创首届校园产品设计大赛正式启动。C. 科学家仔细研究鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。D. 学
28、生会组织领导体制是学生会组织能够顺畅运行的“导航系统”。20. 文中画波浪线的句子可以改写成“在屋顶稍靠后的一根檩上，有一个口敞开的像簸箕形状灰自色的巢，巢的口向外偏上”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成2122题我们要挖掘好红色资源，使之在体量上有所增加。红色资源是中国共产党成立后带领中国人民在艰苦卓绝的革命斗争中以及社会主义建设时期形成的，对当代仍然具有重要意义和价值。唯有充分发掘好红色资源，才能让党史、新中国史的“参天巨树”枝繁叶茂、硕果累累。事实上， ，其中既有基于地域、建筑、档案资料等的实物资源，也有
29、基于人物事迹、宣传口号、经典故事等的精神资源，需要我们沉下心来仔细挖掘。“时代楷模”张富清的感人事迹一经挖掘，便让尘封已久的“战斗英雄”“人民功臣”的故事被人知晓，感动和影响了无数人，这就是对红色资源挖掘的最好例证。因此，充分激发红色资源新活力，既要做好“挖潜”文章，深入挖掘现有资源中尚未被充分利用的部分，积极向外拓展相关红色资源挖掘工作，形成并扩大红色资源体系； ，广泛挖掘尚未被发现的那些红色资源，注重将红色资源挖掘与退役军人信息登记、党史研究、方志编撰等工作结合起来，从挖掘先进人物、英雄模范的光辉事迹入手，系统提取其中的红色资源关联内容，从而连点成线、织线成面， 。(摘编自刘政充分激发红色
30、资源新活力)21在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。(6分)22提取以上材料的要点，给“红色资源”下定义，不超过75个字。(4分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）近日，一场面向青年人的大型系列公益演讲颇受关注。在演讲中，诸多名家讲述了自己经历过的青春彷徨，以及蜕变成长的过程。面对求学途中的挑战，刑事专家李昌钰用尽全力“让不可能成为可能”；对于内心的锤炼，文化学者马未都提出“自信、坚强、认真、宽容”的八字方针；作家刘震云的秘笈则是“一辈子只做一件事”即将迈入18岁的你，是否也有过彷徨？如何让自己变得更好？在明德中学为高三学生组织的一场
31、主题为“十八而志，大任始承”的成人仪式上，你将代表全体学生发言，请结合以上材料内容写一篇演讲稿，体现自己的认识和思考。要求：自拟标题，自选角度，自定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1A（B“谱写为生命精神的思考”错误，由原文“不同的是科学家以博大的人性情怀拥抱自然之理，把认识抽象为自然定律，艺术家则以宇宙之理倾述人性之情，把生命精神的思考谱写为人性和宇宙和谐的自律”可知，是把生命精神的思考谱写为“人性和宇宙和谐的自律”，而不是“谱写为生命精神的思考”。C“矛盾对立而又形成互补”错误，由原文“总之，科学和艺术的共同点表现在诸多层面上，
32、可以从不同角度加以认识和表述，根本的一点在于认识艺术与科学的关系不是对立的而是互补的”可知，艺术与科学的关系“不是对立的而是互补的”，并不是“矛盾对立”。D“最终创造互不相干的人类精神家园”错误， 由原文“这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数学公式组成，我们试图创造合理的图像，使我们在那里就像感到在家里一样，并且可以获得我们日常生活中不能达到的安定。爱因斯坦令人深思的话语不仅告诉世人科学、哲学、艺术的共同基础和目标，也说明惟科学、哲学、艺术的人造世界是人类安身立命的精神家园”可知，科学、哲学、艺术有共同基础和目标，科学、哲学、艺术的人造世界是人类安身立命的精神家园，所以最终创造的“人造世界
33、”是人类共同的安身立命的精神家园。）2C（C.“有所贡献的艺术家”错误，由原文“大凡有所贡献的艺术家，其心灵无不上通天宇，下达人性；为高扬自然生命精神和人性生命精神的和谐而努力；为建造人类真、善、 美的精神家园而献身”可知，是“大凡”有所贡献的艺术家，而不是“有所”贡献的艺术家，缺少限制语。）3D（根据材料二的内容可知，材料二的观点是：科学技术在一定意义上影响和促进了艺术的生成和发展，艺术的发展和成果同样也推动着、影响着科学的进步与发展。D“数字敦 煌”使敦煌瑰宝数字化，实现敦煌壁画的科学技术“穿越”，只是体现的科学技术促进了艺术的发展，没有体现敦煌艺术对科学技术的推动与影响。）4.引文放在文
34、章开头以引出论题，能够激发读者的阅读兴趣；引文作为理论论据，增强文章论证的说服力；引用经典诗文，可增强文采，使语言精炼，含蓄典雅。（每点 1分，答对 3 点得 4 分）首先引用奥本海默的话，指明艺术家与科学家目标的共同性，引出本文论题；进而明确“艺术与科学”共同承担创造人类精神家园的使命的观点，并对科学、艺术两个方面进行深入论述；最后借用爱因斯坦的话，申明科学、艺术都是探索世界的方式，它们有共同基础和目标的观点，与文章论点紧密扣合。（每点 2 分,共 6 分）6.B（B项，鄙视错。）7.C（C项，典雅错。）8.照应文题父亲的遗产。意蕴丰富，它是父女二人情感的纽带（或是父女亲情的载体），凝聚着父
35、亲对女儿的爱与期待（或是父爱的象征），见证了梁燕的成长。意象化的叙述，丰富了文章内容，孕育了美感。（每点2 分，答出任意两条即可）9. 父爱深沉，亲情可贵。懂得感恩，回馈社会。坚韧达观，自立自强。勇于改过，提升自我。尽心尽责，宽厚有爱。（每条2分，要点1分，分析1分，答出三条即可。若有其他解读，言之成理，可酌情给分）10.B听以兵北和渡河为同一目的行为，不能断开;雄远是修饰李石气度的，当轴秉权为另外的同一类型，因此应为石器雄远/当轴秉权亡所挠。）11.A（一个皇帝只有一个年号错误，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。） 12.C（自比于舜错误，原文自比于舜的是颜回，李石激励皇帝以齐尧、舜。）
36、 13.（8分）（1）先前郑注大量招募凤翔士兵，至今对他们诛杀搜索不止，臣担心由此产生变乱，请求下诏安抚他们。（比诛索尉安各1分，句意1分）（2）李石被起用任相，他以身报国，不顾念近臣宠幸，伸张朝廷法度，一心要加强王室，收回权力。（起恤权纲各1分，句意1分） 14.（3分）（1）李石遇刺，皇帝知道内情却无可奈何;（2）李石辞官，竟被罢免宰相职务;（3）赴新任时，朝廷方面没有任何宴请赏赐。（每点1分，意对即可。）文言文参考译文李石，字中玉，元和年间，考中进士科，被征用到李听幕府中任职，跟随李听历任四镇，富于才干谋略，作为属吏任职精明。李听每次征伐，总是留下李石掌管留后事务。大和年间，（李石）任行
37、军司马。李听率兵北渡黄河，命李石入朝奏事，李石应答言辞华丽机敏，很受文宗赞赏。李石气度远大，对于当政权要无所屈从。当时，宦官气焰很盛，压迫朝廷，每当在延英殿皇帝面前奏事答对时，而仇士良等人常常指责李训之事以此来震慑大臣，李石不紧不慢地对他们说祸乱京城的确是李训、郑注，然而他们被进用，是谁最先引荐他们的?仇士良等人惭愧畏缩不能回答，气烙略有收敛，士大夫因此得以抬头。当时大臣刚遭核谅。气候尸木。世间人心不安。重中同：“人心不安是什么原因呢？”事石回答说：“刑太多，北发导致网冷不样之气。先期这大量招基风期士兵，至今对他们珠投不止。臣担心由此产生变乱。请求下诏安慰他们。”在说：“好。”生中也对都草说：
38、“帮草老成神重，自然不会败变救，改着比花与汉代位君主相网？”因答说：“陛下是文帝，空帝那样的君主。”重帝说：“（我）怎教等实比得上他们！”事础增强重帝的传心使他不要懈忽说：“陛下的提向及奶草的田容，臣认为都不对。质田不过是一个匹失，还要自比发下柯有天下。年富力强。且当参造时人的得失。日日进步，以造上光，中那样的圣主。为么要与文帝、空带相比而还自以为不及呢？希望陛下建立远大志向，不要以能比上文帝，当帝而心安理得，那么大亚此能设功了。”不久开任中书体许。事石任用拂适来管度变事务。纬因贪脏而身败。争石说：“臣原是因为纬语得财物身利（理时），不能保证他不贪胜。”重希说：“相任用人，了解他此任用。有过失
39、此免，这此叫至公。其他帘相任用人。极力拖益被任用看的过失，这更出于私心行。”三年正月，车石谁备上物，特马来到我仁里，制客实然冲出。射仿事石，马退率，当在纺门处挥刀阻费，失断了马是，争石才得以此身。于浪惊。没使看甘去慰同安说，写给良药。事石为此在东中整决请求辞官，下诏他以书停师平事任制的节度位。年石被起用任相。他以身报四，不顾念近臣宪本。仲张物廷浊度，议困增强王空。妆四权力。但仇士良很他，准多加客，重带知道内情。却无可何。于是要先了他的牢相取务。处任之时，重实请其易一段没有。士人们惜恨不平。事础让了中书停帘，改投皮性极兵部高书，提出的共他类来重没有快受。去世。终年大十二岁。追财尚书右仆射。【答案
40、】15. D 16. 同：都表达了诗人对官场的厌倦或对平民（田园）生活的向往之情。异：阮诗中，诗人希望以平民之身安享天年，表达出对官宦生涯的忧惧。陶诗中，诗人不愿受官场束缚，表达出躬耕田园的喜悦之情。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D“追慕古人之情”错。此诗则正是以邵平、萧何的对比论证人生的大道理：邵平以布衣平民之身得以安享天年，萧何虽宠禄有加，却犹如膏火自煎，所以宠禄不足赖。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。这是一道古诗比较阅读题，要求考生比较这首诗与陶渊明的归园田居（其一）在思想情感方面的异同。（1）首先分析两首诗在思想
41、情感方面相同点阮诗前四句咏邵平事。汉初人邵平在秦破后失侯，为布衣，在长安城东种瓜，厌倦官场，安于田园诗生活。诗人用的典故，意在抒发对田园生活的喜爱、羡慕之情。最后的“布衣可终身，宠禄岂足赖”更是表达了对官场的厌倦和对平民生活的向往之情。陶诗，“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，看破官场后，执意离开，对官场黑暗的不满和绝望。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，强化了厌倦旧生活，向往新生活的情绪。中间部分描写辞官归隐后自由快乐的田园生活，抒发了诗人的回归田园后的欣喜之情。最后两句“久在樊笼里，复得返自然”同开头“少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，揭示出归园田居的主旨。全诗从对
42、官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。综上分析，这两首诗都表达了诗人对官场的厌倦或对平民（田园）生活的向往之情。（2）首先分析两首诗在思想情感方面的不同点阮诗，“膏火自煎熬，多财为患害”句，是说多财之患犹如膏火自煎，意指盛极当思，不应为钱财所累。“膏火”句是“多财”句的比喻，犹言多财的患害犹如膏火的自煎。这是咏萧何。“布衣可终身，宠禄岂足赖”诗人希望以平民之身安享天年，表达出对官宦生涯的忧惧。陶诗，“误落尘网中，一去三十年”意为错误的陷落到仕途罗网，转眼间远离田园已十余年。“久在樊笼里，复得返自然”表达了诗人不愿受官场束缚。“方宅十余
43、亩，草屋八九间狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，写平常景物给生活带来无穷的情趣，表达了诗人归隐后喜悦之情。“户庭无尘杂，虚室有余闲”写自己在虚静的居所里悠闲地生活，表达了诗人躬耕田园的闲适之情。17（1）至丹以荆卿为计 始速祸焉 （2）三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 （3）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去【答案】18. B 19. C 20. 强调的重点不同：改句的重点落在“一根檩子”上，强调巢的位置；原句的重点在“巢上”，强调巢的特点。句式特点不同：改句是一般句式，特点不集中；原句相对整齐，且特点集中展示，更为形象。简繁程度不同改句句子冗长，略显啰嗦；原句简洁明了，特点鲜明。【解析】【18题详解】本题
44、考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。由“鸟兽可与共群”到“羲皇上的境界”，是递进，进一步解说，“取其诗意”修饰限制的是“羲皇上的境界”，故B项正确。故选B。【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文引号作用是表示“强调”。A.引号作用是“特定称谓”。B.引号作用是“活动名称”。C.引号作用是表示“强调”D.引号作用是表示“特殊含义”。 故选C。【20题详解】本题考查学生赏析句子效果的能力。强调的重点不同：改句“在屋顶稍靠后的一根檩上，有一个口敞开的像簸箕形状灰自色的巢，巢的口向外偏上”的重点落在“一根檩子”上，强调巢的位置在“屋顶稍靠后的一根檩上”；原句“巢筑
45、在屋顶稍靠后的一根檩上，灰白色，作箍其形，口敞开，向外偏上”的重点在“巢上”，强调巢的特点是“灰白色，作箍其形，口敞开，向外偏上”。句式特点不同：改句“有一个口敞开的像簸箕形状灰自色的巢，巢的口向外偏上”是一般句式，巢的特点不集中；原句“灰白色，作箍其形，口敞开，向外偏上”的句式相对整齐，且特点集中展示，更为形象。简繁程度不同改句“在屋顶稍靠后的一根檩上，有一个口敞开的像簸箕形状灰自色的巢，巢的口向外偏上”句子冗长，略显啰嗦；原句“灰白色，作箍其形，口敞开，向外偏上”简洁明了，特点鲜明。21.（6分）红色资源种类极多/又要做好挖深工作/不断增加其体量（每处 2分，意对即可。） 22.（4分）红色资源是在艰苦卓绝的革命斗争中和社会主义建设时期（1分），中国共产党领导全国各族人民（1分）所创造及形成的对当代具有重要意义和价值（1分）的实物资源和精神资源的总和（1分）。（要点时间、创造者、作用、包含种类等属性，各1分）