1、一年级上品德与社会教学反思-我会好好吃人教新课标 小学低年级是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。教学实施过程中使学生明白不好的饮食习惯给自己带来的后果，每个活动结束都要给学生总结一下精神实质来才行，有时也没有做及时的评价，个别学生的表现没关注到，再有就是要把学到的知识转化为生活中的良好品质。以后要从备课上多下点功夫，认真备好学生，一切从学生的年龄特点出发，从兴趣入手，抓细节，重总结，关注每个孩子，及时评价，合理设计课堂容量，多写反思笔记。在准备这堂课之前，我着重观察了学生午餐的饮食情况，发现一些学生到了吃饭的时间便会出现争先恐后的现象，生怕落在了后
2、面；一些学生遇见自己喜欢吃的就盛得特别多，不喜欢的就盛得特别少；吃完一顿饭，桌面、桌下全是米粒，而且还有把饭倒掉的现象；为了了解学生平时的饮食结构和饮食健康知识，我做了一项调查，发现学生普遍喜欢油炸食品、肉、虾、水果，而对豆制品、蔬菜、菌类则表现出不感兴趣。对于食物的营养知识主要来自父母，学生知道牛奶、蔬菜、水果对身体有帮助，但是有什么帮助，该如何均衡营养则知道甚少。为了引起学生学习兴趣，我以“小小自助餐”活动为切入口。大城市的孩子吃自助餐的机会较多，一些孩子在家长的带领下会吃自助餐，而有些则对吃自助餐有错误的理解，认为自助餐就是想拿多少拿多少，全然不顾是否吃得下。对于少数从没有吃过自助餐的学生，在这堂课上，他们可以通过模拟吃自助餐获得一种新的生活经验。这个活动充分调动了学生的学习积极性。教师首先带领学生来到 “快乐餐厅”来免费就餐，在介绍食物的过程中，自然地引出食物分成五大类。又让学生观看课件膳食宝塔，让学生知道要多吃蔬菜和水果，少吃油炸食品。最后让学生看书上41页的几幅图画，来让学生自己发挥，讲一讲每幅图的意思，让学生养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食，少吃零食。从中培养了学生的口语表达能力。
