1、一年级上品德与社会教学反思-我们的国庆节人教新课标今天，我在一年四班上的是品德与生活第一册中第二单元第五课我们的国庆节。总的来说，我自己感觉整堂课布局紧凑，结构完整，板书精准到位，孩子们发言积极踊跃，跟我的配合默契，生生之间互动和谐，完成了最初预设的教学目标。现在我结合现代化学校达标课堂六条标准反思这节课，以期能够在今后的教学中取长补短，更进一步。还望专家们多多指点。一、“面向全体”。 面向全体，其实就是教法和学法的问题。人们常说：教学有法，教无定法。教师在备课时要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。了解雪情是相当重要的。这节课，
2、我们要学习的是国庆节的相关知识。国庆节，这个对于我们所有中国人都意义重大的节日，在一年级的孩子眼中，也许就是一个放假时间很长的节日爸爸妈妈可以带着我在这个假期中，去到附近什么地方去玩儿。对于“祖国”和“国庆”他们未见得有多么深的认识。因此，怎样用既好理解又不失专业的语言来上这节课，我是动了一番脑筋的。比如这节课一上来，我就让孩子们说说，你所了解的节日，这个属于生活常识，依照我之前对学生的了解，最基本的元旦、儿童节、教师节之类耳熟能详的节*们可以如数家珍，甚至很多孩子是知道国庆节的。这样导入新课，让绝大多数孩子们感觉贴近自己的知识水平，体现了问题的“全体性”。另外，我后面设计的同桌之间交流材料的
3、环节，也是出于对所有孩子的考虑，我在下到组里听课的时候，完全可以针对那些不爱说话的孩子，保证了每个孩子都能有所收获。二、“师生互动”。 师生互动，主要指的是课堂教学过程的组织。教学过程的设计是教学准备的体现，是教师落实教学行为、实现教学目标、体现教学理念的重要环节。我觉得这节课我跟孩子们配合还是不错的，能够用我的表情、动作、绘声绘色的讲述来调动孩子们的积极性。但是，我们现在的教学讲求“互动”，既有师生之间的互动，也要求生生之间的互动。不过，基于孩子们年龄比较小，注意力集中的时间比较短，刚开学没多久，彼此还没有完全熟悉，我觉得使用传统意义上的生生互动，就目前来看，还不是特别合适。因此，我利用同桌
4、交流，给学生一定的自主学习的概念和意识，告诉他们，有的问题，你的好朋友就可以帮助你解决。三、“媒体运用”。对于这节课而言，教师的讲授和课本的展示，不足以让学生更深层次的了解我们的国庆节，它迫切需要多媒体手段的帮助。因此课上，我把课本和多媒体辅助教学有效的结合起来，让我所出示的视频和图片，成为课本的一个有力的佐证和补充。多媒体的运用应该是画龙点睛，而不是画蛇添足，所以，凡是课本中出现的图片和文字，我在课件中都没有重复显示，而是有针对性的补充了两个视频，让孩子们对于抽象概念能有一个直观的感受和形象的理解。并且，我并未忽视“黑板”，这个最为传统的媒体，我在板书上精准的点出了这节课最关键的内容，就是国
5、庆节的时间问题。让孩子们在看过视频和图片以后，头脑中还会对这个日期留下深刻印象。四、精讲多练。精讲多练，主要体现在课堂教学问题的设计和练习设计。良好的课堂提问可以使课堂教学机制正常运转，可以激发学生积极地思维、主动的合作和交流，可以活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。这节课，我没有一味的问，一味的让学生答，而是提出了几个需要同学们思考的问题。比如，在看开国大典的视频的时候，让他们带着问题，有目标的去看。在后面引导孩子看课本上图的时候，也有针对性的让他们注意图片中人物的表情。这些问题，虽然简单，确实能引导孩子们的思路，启发他们边读书边思考。五、目标达成。我们这节课的目标就是1、知道我们国家的国名全称，以及国庆的日期。2、试着用自己喜欢的方式表达对祖国的喜爱。3、感受人们欢度国庆的喜悦心情。这是目标，也是我这节课的一个基本的设计流程。我层层推进，让孩子们逐渐掌握，最后让孩子们都能对国庆节有更进一步的了解。最终达成最初设定的学习目标。六、课后反思。纵观这节课，孩子们的反应和跟我的配合，以及我自己预设的环节，都是很满意的。但是，在介绍毛泽东主席的时候，我还是看出了有的孩子眼神里的茫然，我想，这个内容，还是要在适当的时候，给孩子们再讲讲，不管通过图片也好，视频也好，真正弄清“开国”中“开天辟地”的意义。
