1、第1课时 反弹高度教材第8082页内容。1结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习实验中的作用，解决现实生活中的测量问题。2经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实际经验。3经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题的过程。探究球的反弹高度与下落高度之间的关系以培养学生的合作意识。一、谈话导入你喜欢什么运动项目？玩过什么球？喜欢玩什么球？今天老师也带了两个球，你会玩吗？抽三名学生分别拍球，轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球
2、的感受。二、探索新知1请大家先猜一猜如果从同一高度落下，哪种球会反弹的高一些？2同学们的意见是否正确，不同的球反弹的高度又分别是多少呢？想知道这一点我们需要怎么办？3怎样实验呢，实验前要先做哪些准备呢？4出示教材的实验报告单，对比说一说有什么要进行补充的，为什么要添加这一项。三、动手实践1结合报告单项目，小组讨论实验的步骤、分工等。2组织汇报，明确要求。3实验操作：全体学生分四人小组，每个小组的人员明确分工。四、交流总结学生来汇报他们合作学习的成果。比如：用不同的球从同一个高度下落，其反弹高度不一样，表示反弹高度与下落高度的关系的分数是不一样的，这说明不同的球的弹性是不一样的。五、课堂小结今天有什么收获？反弹高度从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？这部分内容是安排在分数单元的实践活动课。带着几个不同的球走进教室，学生感到很新鲜，也很兴奋。首先组织学生讨论清楚上课的内容、地点，并进行了分组和分工。实验研究的是不同的球从同一高度下落，它的反弹高度。学生根据第一次的实践经验展开第二次合作实验，在小组合作的基础上，学生自主探究得出结论：不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。在这样的实践活动课上，学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，积极性较高，但组织起来有一定的难度。
