一年级上册美术教案田野的色彩_湘美版（2018秋）.docx

1、 田野的色彩这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? （一）、教学目标：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大

2、学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,

3、不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.观察欣赏田野美景的构成，认识常用的颜色。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数

4、是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须

5、认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 2.能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。（二）、教学重难点： 教学重点：快速认识并找到常用的颜色。 教学难点：掌握并运用涂色方法。（三）、教学准备：棒棒彩 A4纸 勾边笔（四）、教学方法：讲述法、演示法、练习法。（五）、学科学段：小学美术 一年级（六）、教学过程：一、 激趣导入师：同学们，老师认识一位神奇的魔术师，他手中的魔棒把我们的大地变得五彩缤纷，漂亮极了。今天我们就一起走进魔棒下的田野，去感受它的魅力。（板书田野的色彩）（教师播放大自然的代表性的图片） 二、 色彩认知，参观田野师：同学们，这就是被施展了魔法的田野，如此美丽的

6、颜色，在生活中有很多下面我们来玩一个找朋友的游戏。看谁能快速的找出颜色一样的水果贴在这下面。师：这位同学找的真快，来掌声鼓励一下他！三、启发想象，涂画田野1、师：有了这些颜色，你们也可以变身为小魔术师呢！你瞧！这位小魔术师已经悄悄的对田野施展了魔法。（教师自己制作，有点线面的田野）2、怎样才能画出这么美的花田呢？（教师用手指画点的手势）生：它是一点一点画出来的。师：这种方法，你可以叫它什么名字呢？生：点点点。 点涂 师：一起大声读两遍。 大声念出它的名字！生：点涂 3、 师：这片田野怎么画呢？ 生：一行一行的画出来的。 师：用横线画出来的，除了横线还有什么线呢？生：波浪线，折线。（教师引导）师

7、：刚才那种方法叫点涂，那这种可以叫什么呢？生：线涂 师：它的名字叫，齐读。 生：线涂 4、 师：这片美丽的田野面积特别大，我们可以怎样快速的画出来呢？谁愿意当小老师，上台教教我们呢？生：用画笔快画！（教师平拿粉笔，引导出倾斜）师：哦！原来是这样画的。那么我们可以叫把这种方法叫做？生：平涂 师：平涂 四、 自主表现，魔法变变变1、 师：学了这三种方法，我们一起来玩个游戏，找找看这片田野都用了哪些方法，同桌互相讨论讨论。谁上来发表你们的讨论结果！生：这个地方用了线涂的方法。师：嗯！说的非常正确。鼓励鼓励他。2、 师：小魔术师们，现在就用点涂线涂和平涂的方法，画出你心中的田野。音乐响起开始，音乐停，我们就坐端正，好吗？3、 教师巡堂指导。随堂：同学们注意近大远小。颜色搭配合理。五、 展评作业，魔术师说魔法1、 师：在小魔术师的手下，田野迷人的色彩展现在了大家的面前。（学生边画，教师边收，粘贴在黑板上）谁愿意和大家分享一下哪一部分色彩最吸引你，为什么？2、 师：这块田野非常吸引我，他用了线涂的方法，颜色非常的鲜艳！ 老师深深地被你们笔下的田野所吸引。黄土地上绚烂的色彩装点着大自然的四季，我们要从小做起，从我做起，保护我们赖以生存的环境，做一位文明有责任的新时代小学生。