1、 邛崃一中高2012级语文培优班训练（一）1下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ） A纪元（j） 讹诈（） 兴奋剂（xng） 荷枪实弹（h） B冲劲（chng）答理（d） 奔小康（bn） 泥古不化（n） C翘首（qio）哂笑（shn） 撒手锏（s） 佛口蛇心（f） D抹脸（m） 晕车（yn） 露头角（lu） 冠冕堂皇（gun）2下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A急流勇退 唇枪舌剑 直抒胸意 摩拳擦掌 B推崇备至 清风明月 死心塌地 韬光养晦 C寻章择句 革故鼎新 卓尔不群 闻风丧胆 D登峰造极 开源节流 刎颈之交 敬忠报国3下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（ ）
2、A我们要重整山河，建设更加美好的新北川!此时此刻，北川的恢复重建正在紧锣密鼓进行，对这个全国唯一的羌族自治县文化的保护也已悄然展开。 D本次中国古巴女排对抗赛上，因为赛前发烧，赵蕊蕊、冯坤昨天整场比赛作壁上观，代替她们首发的是马蕴雯和魏秋月 C这儿的路很陡峭，空气很挑剔，耸人云霄的大山标志人生的一种高度，风雪垭口不容许生命中的弱者通过。 D伴随经济的飞速发展，中国传统文化正在全面回归和复兴，过去境遇冷落的原生态民族民间歌舞，开始大模大样登上舞台。4下列各句中，没有语病的一句是（ ） A中国就东海问题重申：春晓油气田完全在中国的主权权利范围内，与共同开发无关；在东海划界问题上，中方不承认所谓“中
3、间线”的立场没有变化。 B武汉民航业人士表示，作为首批开放台湾游的13个省市中唯一的中部省份，下一批湖北成为直航点的可能性比较大。 C今年南方强降雨使我国西南东部、华南、江南、浙闽沿海先后出现大到暴雨，长江、珠江、西江、闽江等流域部分干流和支流，发生超警戒水位。 D三名航天员将搭载神舟七号载人航天飞船于今年10月飞向太空，任务实施期间，将由一名航天员出舱进行太空行走，并完成有关空间科学实验操作。5下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ） A牛肉为何不是那个味?近来，工商部门调查发现，热销的“张飞牛肉”原是将牛肉打碎、重新粘合、压制，“注射”植物蛋白并加人了添加剂的“打针”重组牛肉。 B
4、于是，人与兽的根本不同就在于，人可以用精神疗救肉体；也可以用精神的记述书籍，拓展延续生命的疆域，使生命不朽。 C黄鹤楼前迎“祥云”，三峡坝上传火炬，荆州古城展“楚韵”5月29日，北京奥运圣火“祥云”抵达湖北，在荆楚大地展开了为期三天的传递。 D火星上有水，终于有了直接的“目击证据”。科学家近日证实，美国宇航局“凤凰”号探测器在火星极地发现了水冰（探测器发回的两张照片清晰地留下了火星存在水冰的直接证据。）阅读下面的文言文，完成69题。鸣机夜课图记蒋士铨 吾母姓钟氏，幼与诸兄从先祖滋生公读书，十八归先府君。时府君乐施与，散数千金，囊箧萧然。越二载生铨，家益落，历困苦空乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁
5、蹙状，戚党人争贤之。府君由是得复游燕赵间，而归吾母及铨寄食外祖家。 铨四龄，母日授四子书数句，苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波磔点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。先外祖家素不润，历年饥大凶，益窘乏。时铨衣服冠履，皆出于母。母工纂绣组织，凡所为女红，携于市，人辄争购之；以是铨无褴楼状。 记母教铨时，组紃纺绩之具，毕置左右，膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵
6、之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣。”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔?”对曰：“子众可矣；儿一，不肖，妹何托焉!” 铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎?”曰：“然!”“然则何以解忧?”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 十岁父归。先府君每决大狱，母辄携儿立席前曰：“幸
7、以此儿为念!”府君数颔之。先府君在客邸，督铨学甚急；稍怠，即怒而弃之，数日不及一言，吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，朱尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教亦益是以严。 又十载归，卜居于鄱阳，已已，有南昌老画师游都阳，能图人状貌。铨延之为母写小像，因请于母，且问：“母何以行乐，当图之以为娱。”母愀然曰：“呜呼! 自为蒋氏妇，常以不及奉舅姑盘匝为恨；而处忧患哀恸间数十年，凡哭父，哭母，哭儿，哭女夭折，今且哭夫矣。未亡人欠一死耳，何乐为厂铨跪曰：“虽然，母志有乐得未致者，请寄斯图也可乎?”母曰：“苟吾儿及新妇能习于勤，不亦可乎?鸣机夜课，老妇之愿足矣，乐何有焉?”铨于是退而语画士，乃图秋夜之景；虚堂四敞，一
8、灯荧荧，高梧萧疏，影落檐际，堂中列一机，画吾母坐而织之，妇执纺车坐母侧；檐底横列一九，剪烛自照，凭画栏而读者，则铨也。阶下假山一，砌花盆兰，婀娜相倚，动摇于微风凉月中，其童子蹲树根捕促织为戏。 图成，母视之而欢。铨谨按吾母生平勤劳，为之略。 注夏楚：打。6对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A十八归先府君 归：归来，回来 B母工纂绣组织 组织：纺织、编织 C即怒而弃之 弃：不理睬 D铨延之为母写小像 延：邀请7下列各组语句中，全都表现蒋母钟氏严以教子并以儿子的成长为忧乐的一组是（ ）明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已 儿及此不学，我何以见汝父张目视母面，泪方纵横落 儿能背诵所读书，
9、斯解矣母辄携儿立席前日：“幸以此儿为念!” 苟吾儿及新妇能习于勤，不亦可乎 A B C D8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A因为家道日益衰落，蒋母带着儿子寄食在外祖父家，仍然乐观安适，受到亲戚和族人的称道。 B蒋母根据幼儿特点，将竹枝削刻成汉字各种笔画，合而成字教四岁儿子识字、拼字，让幼儿玩中认字。 C蒋母边纺织边教儿读书，寒夜把孩子抱在怀中为儿取暖；儿子在母亲怀中睡着不到片刻就被母亲摇醒继续读书，直到鸡鸣才能睡觉。 D蒋母每生病，儿就读书为母解忧；儿读书稍有懈怠，蒋母就流着眼泪打儿子，让儿跪在地上直到读熟为止。9把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（1
10、0分） （1）儿一，不肖，妹何可托乎?（3分） 译文： （2）母何以行乐，当图之以为娱。（4分） 译文： （3）母志有乐得未致者，请寄斯图也可乎?”（3分） 译文： 10阅读下面这首元曲，然后回答问题。（8分）双调 殿前欢 夏薛昂夫 柳扶疏，玻璃万顷浸冰壶。流莺声里笙歌度，士女相呼。有丹青画不如。迷归路，又撑入荷深处。知他是西湖恋我、我恋西湖? 注冰壶：指月亮。 （1）曲中作者为什么对西湖的夏日景象产生出了“有丹青画不如”的感受?（4分）答： （2）宋代词人李清照如梦令“兴尽晚归舟，误人藕花深处。争（通怎）渡。争渡。惊起一滩鸥鹭”与薛昂夫曲中“迷归路，又撑人荷深处”都有表现留连忘返，乐而迷路的
11、相似之处，但在表达这种感情的写法上有所不同。试简要说明这种写法的不同。（4分）答： 11下面是孙犁小说荷花淀中几个女人商量去探望参军丈夫的对话描写。请以设问方式，简明准确地设计出一个能切中这段文字的内容并让人思考的问题。（4分） 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊!”问题： 12下面是汶川大地震中的几个画面，请看了以后写几句含
12、有排比句的议论抒情的文字，以形象生动地表达自己内心的情感。（4分） 孩子们举着纸板站在路边，上面用稚嫩的字体写着：“叔叔，谢谢你们!” 9岁的小学二年级学生林浩从废墟中背出两个同学，有人问他：“你背得动吗?”他骄傲地说：“我能背50斤玉米。”在地震中被压伤截肢的中学生薛枭刚从废墟被挖出时，跟救援者开着玩笑：“叔叔，我要喝可乐，冰冻的。” 3岁的小郎静，躺在担架上，向救他出来的解放军叔叔微笑着，敬了一个少先队队礼! 议论抒情感受： 13将下面文字中画线的句子改成一个切合语境的比喻句，使之更形象生动。（4分） 科学是从不同角度来看问题，每个学派都有其独特的视角、话语和方法。面对世界，我们都是在黑暗
13、中摸索发现。不同的人对世界的感受不一样，这样我们共同得出的东西可能就和世界的关系同构度高一些。面对世界， 高考语文常见错别字大全（括号内为正确字型）（1）001爱带（戴）002白晰（皙）003爆乱（暴）004报筹（酬） 005暴炸（爆）006卑却（怯）007辩析（辨）008恶耗（噩）009材华（才）010喝采（彩）011翱游（遨）012娘两（俩）013更叠（迭）014恰商（洽）015起迄（讫）016沾辱（玷）017中裁（仲）018雕彻（砌）019陷井（阱）020劈谣（辟）021明片（名）022梦餍（魇）023缈视（藐）024募然（蓦）025蓦捐（募）026通辑（缉）027杂踏（沓）028奕棋（
14、弈）029疏峻（浚）030吉详（祥）031肖象（像）032开消（销）033撕杀（厮）034膺品（赝）035贮立（伫）036绉纹（皱）037躁热（燥）038肿涨（胀）039羁靡（縻）040描模（摹）041遨翔（翱）042振撼（震）043呕气（怄）044亵赎（渎）045恢谐（诙）046渲泄（宣）047宣染（渲）048延申（伸）049奢糜（靡）050毗临（邻）051骠悍（剽）052永决（诀）053欧打（殴）054座落（坐）055幅射（辐）056拥带（戴）057煤碳（炭）058编篡（纂）059按磨（摩）060爆躁（暴）061蜇居 （蛰）062下功夫（工）063.显象管（像）064爆发户（暴）065.造
15、事者（肇）066纹身（文）067座标系（坐）068照像机（相）069暖哄哄（烘）070.明信片（名）071坐右铭（座）072天然汽（气）073煤汽机（气）074引伸义（申）075雄纠纠（纠）076冷不妨（防）077裨官野史（稗）078百练成钢（炼）079火山暴发（爆）080和霭可亲（蔼）081爱不失手（释）082爱乌及屋（屋乌）083安份守己（分）084按居乐业（安）085暗然泪下（黯）086黯无天日（暗）087敖敖待哺（嗷）088飞扬拔扈（跋）089绝不罢休（决）090白壁微瑕（璧）091英雄倍出（辈）092半途而费（废）093哀声叹气（唉）094山洪爆发（暴）095武装爆动（暴)096五色
16、斑澜（斓）097百步串杨（穿）098百尺杆头（竿）099罢绌百家（黜）100百战不贻（殆111大有稗益（裨）112原物必还（璧)113森严壁磊（垒）114鞭僻入理（辟里）115能言善辨（辩）116变本加利（厉）117变换莫测（幻）118骠肥体壮（膘）119标柄千古（彪）120别出心才（裁）121兵慌马乱（荒）122彬彬有理（礼）123涣然一新（焕）124摒气凝神（屏）125病入膏盲（肓）参考答案1 C（A中依次读音为j、xng、h，B中依次读音为chng、d、bn、n，D中依次读音为m、yn、l、gun。）2 B（A意一臆 C择一摘 D敬一尽或精）3 D（大模大样：形容傲慢、自大的样子；或形容
17、洋洋得意，神气十足的样子。此处可改用“大行其道”，并删去句中“登上舞台”的文字。）4 A（B句语序不当，句中“下一批”不应限制在“湖北”前，应放在中心词“直航点”才合句意表达要求。C句谓语“发生”与宾语“超警戒水位”搭配不当，可将“发生”改为“出现”。D句“三名航天员搭载神舟七号”说法不合逻辑情理，应是“神舟七号飞船搭载三名航天员”；或理解为主谓搭配不当，将谓语“搭载”改成“搭乘”。）5 C（A中“打碎”后顿号用错，应改为逗号；D中“就在于”后逗号用错，应改为冒号；D中括号内句号用错，句号应移至句末括号外。）6A（归：出嫁）7B（仅是说教儿识字的严格要求，是说督促丈夫判案要公正。）8A（“带着
18、儿子寄食外祖父家”是为了便于丈夫在外游历，不是亲戚族称道的原因。）9（1）只有一个儿子，如果不好，妹妹靠谁呢?（“儿一”“何可托”各1分，句意1分，共3分。） （2）母亲用什么游戏取乐，就当把画像作为娱乐。（“何以”“行乐”“图”各1分，句意1分，共4分。） （3）母亲心里有什么喜爱而尚未如愿的，请寄托在这幅画里也该可以吧。（“志”“致”各1分，句意1分，共3分。）10（1）看到的是西湖夏日柳枝扶疏、碧水万顷、月影沉璧、流莺啼鸣、笙歌婉转、青年男女互唤嬉戏的景象，感到难以用笔画出；或：有动有静、有声有色，有实有虚的美丽动人景象，所以感到难以用笔画出。（西湖夏日柳、水、月、莺、歌、青年男女景象即
19、可得满分4分。若答成动静、声色、虚实特点的动人景象亦可得满分4分。） （2）李词运用了反复手法表现出的是担心和“惊起一滩鸥鹭”的惊喜，而薛曲则运用了拟人方法表现出对西湖喜爱的感情。（反复手法所表现的担心与惊喜2分，拟人手法所表现的喜爱2分，共4分）11示例：几个女人去看丈夫的理由分别揭示了她们怎样的心理世界?（或：水生女人的话没有说完而用了省略号，这没有说完的话的内容是什么?她的话表现了她怎样的性格特点?）（4分） 12示例：花瓣一样柔嫩的身体，却拥有超乎想像的坚强，只要看着他们，就会觉得一切都是值得的，无论是怎样的艰辛跋涉，怎样的奔走呼喊，怎样的举国之力、倾英雄之血，都是值得的。（4分）13
20、示例：我们都是摸象的瞎子。（或：我们都像摸象的瞎子一样。）（4分）附：参考译文鸣机夜课图记蒋士铨 我的母亲姓钟，年幼与几位兄长跟随祖父滋生公读书，十八岁嫁给我的父亲。当时我的父亲喜欢拿财物帮助人，分散给人家许多金钱，直到家中袋子箱子空空。过了两年生下了我，家境越加衰落。经历过困苦贫穷，人所不能忍受时，我的母亲还是安适愉快没有一点愁苦的样子，亲戚和族人都抢着称赞她好。父亲因此能够再次游历北方一带地区，而叫我的母亲同我到外祖父家里去依靠他们生活。 我四岁时，母亲每天教几句四书的内容，苦恼于孩子年纪太小不能握住笔，就把竹枝刻成丝再折断它，弯曲成撇捺点画，合并成汉字，抱着我坐在膝盖上教我认字。已经认会
21、了以后，就把这个字拆开。每天教十个字，第二天叫我拿着竹丝拼合所认识的字，直到没有错误才完毕。到六岁时，才叫我执笔学习写字。外祖父家向来不富足，好几年来闹饥荒收成很坏，生活更加窘迫贫乏。当时我的衣服鞋帽，都由母亲做出来。母亲善于纺织刺绣，凡是妇女所做的纺织、刺绣、缝纫等产品拿到市场上，人们就争着购买这些物品；所以我没有出现过衣服破烂的样子。 记得母亲教导我时，织带、搓绳、纺纱、缉麻线的工具，一起放在身旁，膝盖上放着书，叫我坐在腿上读书。母亲手中一边纺织，口中一边教我读书，读书的声音和纺织的声音，相互交错在一起。儿稍有松懈，母亲就略打几下，随即又抱着儿流泪说：“儿趁这时间不求学，我用什么见你父亲!
22、”到半夜寒冷极了，母亲就坐在床上，用被子盖住双腿，解开衣服用胸膛温暖儿的后背，同儿一起大声读书；读疲倦了，就在母亲的怀中睡着了。不久母亲摇着儿说：“可以醒了。”儿睁开眼看着母亲的脸上，正泪水满面，儿也跟着流泪。过了一会儿，又叫我读书；鸡叫了，才能睡觉。几位姨妈曾对母亲说：“妹妹只有一个儿子，何必如此?”母亲回答说：“儿子多，也就好办了；只有一个儿子，如果不好，妹妹靠谁呢?” 我九岁时，母亲教我礼记、周易、毛诗，都能够背诵；空闲时再抄录唐宋人的诗歌，教我将诗歌念出抑扬的声调。我每次生病，母亲就抱着我在屋子里来回地走动，未曾睡觉；稍微病愈，母亲就指着抄录在墙壁间的诗歌，教儿小声吟唱来作为游戏。母亲
23、有病，我就坐在枕边不离开。母亲看着我，无言的悲伤就油然而生。我也无比凄楚依恋，曾问道：“母亲有忧愁吗?”母亲说：“是的!”那么怎样解除忧愁呢?”母亲说：“儿能背诵所读的书，这就可以消除了。”我读书发出琅琅的响声。母亲微笑着说：“病差不多痊愈了。”从此母亲有病，我就拿着书在一旁诵读，而母亲的病就能痊愈。 十岁那年父亲回来。父亲每次判决重要案件，母亲就手拉着我站在审判官的座位前说：“希望要记住这个孩子!”父亲屡屡点头，表示同意。父亲在旅居的寓所，督促我学习很紧；读书稍有懈怠，他就发怒不理睬我，好几天不说一句话，我的母亲流着眼泪打我，令我跪着读书直到读熟才停止。所以我不能荒废在玩耍中，而母亲的管教也
24、越加严格。 又过了十年南归，择居在鄱阳。己巳年，南昌有位老画师游历鄱阳，能描绘人的形状像貌。我请他替母亲画一张肖像，于是向母亲请示，并且问道：“母亲用什么游戏取乐，就当把画像作为娱乐。”母亲神情严肃地说：“唉! 自从做了蒋家的媳妇，常常把没赶上给公婆侍奉饮食、洗涮作为遗憾；生活在忧患哀恸之间的几十年里，共经历了哭父，哭母，哭儿，哭女儿夭折的痛苦，现在又哭失去丈夫了。未亡人只差一死罢了。还有什么乐事可为!”我跪下说：“即使这样，母亲心里有什么喜爱而尚未如愿的，请寄托在这幅图里也该可以吧?”母亲说：“假如我几和你的媳妇能够习惯于勤劳，不就好了吗?夜间在织机声中教儿读书，我的心愿满足了，别的还有什么快乐呢?”我于是转身对画家说，就画秋夜的景象：厅堂四面敞开，一盏灯的灯光明亮，高高的梧桐稀稀落落，树影映落在屋檐边的地方。厅堂中摆着一架织机，画我的母亲坐着织布，我的妻子握着纺车坐在母亲的身旁；屋檐下横放着一张桌几，亮烛自照，靠着彩画装饰的栏干而读书的，就是我自己。台阶下有一座假山，陈列在台阶上的花草盆兰，草木茂盛互相靠拢，在微风凉月中颤动摇曳。画中一个小男孩正蹲在树根旁捕捉蟋蟀玩耍。 像画好以后，母亲看了很高兴。我认真地按照母亲生平勤劳的事迹，为她写了这样一篇要领大概的文字。