1、第五课我的太阳教学设计【课题】我的太阳 【课型】表现造型与综合探索 【综合方式】音乐 美术 【教学目标】 1、运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。 2、学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。 3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。 【教学重点】 1、肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。 2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。 【教学难点】 1、怎样用线和色来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象； 2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳
2、形象。 【教学准备】 1、多媒体课件； 2、学生互评用“笑脸”； 3、彩色水笔、油画棒、绘画纸； 【教学过程】 一、导入圆圆的火球天上挂，大地万物离不开它，一天当中多变化，你猜一猜它是啥？板书课题：我的太阳教学目标：能抓住太阳的基本形状进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。二、自学解疑自己观看课本上的图画与文字，想一想太阳是什么样子的，都有哪些部分及颜色组成（可同桌两人交流一下意见）学生讨论并回答：教师小结：太阳由圆形与四周的光芒组成，颜色以红色和黄色为主。三、传说故事我们大家都知道天上只有一个太阳，但是在古代的神话传说中天上有十个太阳，那为什
3、么最后只剩下了一个太阳？下面我们就来听一个传说故事后羿射日。播放视频后羿射日。想一想为什么天帝要留下一个太阳。学生讨论并回答：教师小结：太阳给我们带来了光明与温暖，没有太阳人们就会生活在无边的黑暗之中，万物就不能生长，没有了太阳，就没有了生命及这美好的世界，希望我们大家热爱我们的大自然，保护好我们的美丽世界。正因为太阳这么重要，所以古代世界各地的人们都很崇拜太阳，产生了许多与太阳有关的故事与图案，那我们一起来看一看他们心目中的太阳是什么样子的。四、赏析交流1.展示普通的太阳太阳很单调，由圆形和直线组成。2.展示太阳神鸟金饰，你在这幅作品上看到了什么？学生讨论并回答：教师小结：作品的里面一圈是十
4、二条旋转的齿状光芒，外面一圈是由四只神鸟组成的图案，再现了远古人类“金乌负日”的神话传说。整幅作品很像剪纸作品，线条流畅，极富韵律，充满强烈的动感，展现了我国古人非凡的艺术创造力和想象力。3.展示帛画太阳与画像石太阳，你在这两幅作品上看到了什么？学生讨论并回答：教师小结：中间的是一只鸟，外围是一个圆。4.展示太阳石，这两个太阳与上面看到的太阳有什么不同？学生讨论并回答：教师小结：中间的图案产生了变化，由鸟变成了人，太阳的光芒也产生了变化，出现了几何图形。五、妙笔生花我们欣赏了这么多美丽的太阳，老师也情不自禁的绘制了两幅。1.展示制作步骤图片1、2、3.2.展示春天的太阳，老师的太阳与真的太阳由
5、什么不同？学生讨论并回答：六、奇思妙想：如果让你画一个太阳，你认为什么样的太阳最漂亮？学生讨论并回答：欣赏别的同学的绘画作品我的太阳。教师小结：刚才大家说的都很好，总之我们可以从三个方面来表现自己的太阳。1.太阳的本身形状，可以是你喜欢的人或动物甚至是其他物体的形状。2.太阳的光芒，太阳的光芒可以是多种多样的，可以使点、线、花、树枝等。3.太阳的颜色不要被固有的颜色束缚，可以大胆的使用七彩颜色。七、大家一起画展开我们的想象，创造一个与众不同的太阳，可以采用拟人和夸张的方法。要求构图合理、色彩搭配丰富。学生绘制：教师展示视频资料知道学生绘制作品。评一评说一说：谁的太阳最漂亮。教师学生赏析点评。八、课后拓展 找一找与太阳有关的小故事，下一节课讲给大家听一听。
