1、第二单元5张中丞传后叙精 研 课 文 锻 炼 思 维 整体感知张巡是开元末进士，与许远抗击安禄山时遇难，被追封为御史中丞，故称其“张中丞”。当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官，为自己的可耻行为辩解，并同某些嫉妒张、许功绩的文人一起，散布流言，对张、许等抗敌英雄进行诋毁。张巡的友人李翰因而作张巡传上书肃宗。韩愈在元和二年四月十日读到李翰所作的张巡传时，深感所述颇有不足。为了褒扬这两位英勇抗击叛军的爱国将领，揭露造谣诬陷者的丑恶本质，韩愈写了这篇文章。因是对有关材料作的补充，所以题为“后叙”。整体感知文段研读一、阅读课文第一段，思考并回答以下问题 理解词句1【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。
2、然尚恨有阙者“_”通“_”，_答案：“阙”通“缺”，缺漏2【古今异义】解释下列加点词的古义。翰以文章自名古义：_今义：自己取名答案：自称文段研读3【一词多义】解释下列加点词的含义。(1)为得李翰所为张巡传_不为许远立传 _其上为睥睨、梁之形 _又怪其不为之中州 _楚王之所以为乐 _(2)恨然尚恨有阙者 _文段研读 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期_ 公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也_答案：(1)为：动词，写 介词，替、给 动词，形成 动词，创造 动词，感到(2)恨：动词，遗憾 名词，怨恨 动词，怨恨 筛选概括4文章第一段主要说明了什么？答案：“然尚恨有阙者”交代作者写作此文的目的。文段研读二
3、、阅读课文第二段，思考并回答以下问题 理解词句1【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。(1)远虽材若不及巡者“_”通“_”，_(2)两家子弟材智下“_”通“_”，_答案：(1)“材”通“才”，才能(2)“材”通“才”，才能文段研读2【古今异义】解释下列加点词的古义。(1)竟与巡俱守死、成功名古义：_今义：获得预期的结果(与“失败”相对)(2)不能通知二父志古义：_今义：把事项告诉人知道文段研读(3)虽愚人亦能数日而知死处矣古义：_今义：几天答案：(1)成就功名(2)完全知晓(3)计算日期3【词类活用】指出下列加点词的活用现象。(1)两家子弟材智下_(2)远见救援不至_文段研读(3)外无待而犹
4、死守_(4)而谓远之贤而为之邪_答案：(1)名词活用为形容词，低下(2)动词活用为名词，救援的军队(3)动词作状语，不顾生命地、拼死地(4)形容词活用为名词，贤能的人文段研读4【一词多义】解释下列加点词的含义。之 授之柄而处其下 _ 何苦守尺寸之地 _ 远之不畏死亦明矣 _ 而谓远之贤而为之邪 _答案：之：代词，他，代张巡 助词，的 结构助词，取消句子独立性 均为代词，这样；代前面说的事文段研读5【文言句式】指出下列句式特点并翻译。(1)城陷而虏句式：_译文：_(2)以为巡死而远就虏句式：_译文：_文段研读(3)疑畏死而辞服于贼句式：_译文：_(4)当其围守时句式：_译文：_(5)而贼语以国亡
5、主灭句式：_译文：_文段研读答案：(1)被动句；睢阳城被攻陷而被俘获(2)被动句；认为张巡被杀而许远当了俘虏(3)状语后置句；怀疑许远怕死而向敌人请降(4)被动句；当他被围坚守时(5)状语后置句、省略句；补充完整为“而贼以国亡主灭(语之)”，而敌人把唐朝已亡国君已死的消息告诉他们文段研读 筛选概括6下述理由中，不属于为“巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼”辩驳的论据的一项是(D)A开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下。B苦守尺寸之地，食其所爱之肉。C外无蚍蜉蚁子之援，贼语以国亡主灭。D乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活。解析：D项是结论，不是论据。文段研读7这一语段的主旨及其采用的写作方法是(D)A为
6、张巡辩诬，夹叙夹议，叙议结合B为许远辩诬，夹叙夹议，以情动人C为张巡辩诬，夹叙夹议，以情动人D为许远辩诬，夹叙夹议，叙议结合8下列对课文的分析和概括，不正确的一项是(B)A李翰因文章而自负，写张巡传十分详密。但遗憾的是还有缺陷，一是没有为许远立传，二是没有能够记载雷万春事迹的始末。文段研读B由于张、许两家的子弟才智低下，所以两人不能接到父辈就义的通知，认为张巡战死而许远被俘，怀疑许远是怕死而投降了叛军。C虽然睢阳城陷落是从许远分守的西南方开始的，但是用这个理由来诽谤许远，就如同绳子断了就责怪先受侵害和先裂的地方一样无知。D文章将张、许二人与众多弃城保命和拥强兵而观望的人进行了对比，热情赞美了张
7、、许二人的功劳。文段研读9第二段中，韩愈为了什么事情而为许远辩护？是怎样辩护的？答案：韩愈驳斥“畏死而辞服于贼”的错误论调。在驳斥时，韩愈列举了两个事实论据。第一，大敌当前，许远不顾尊卑身份，与张巡齐心抗战。第二，在没有外援的情况下，许远仍旧“苦守尺寸之地，食其所爱之肉”以与贼抗。10写张巡，却从许远入手，韩愈为何这样处理？答案：写许远就是为了写张巡，因为二人同为睢阳保卫战的灵魂人物，同样忠君爱国，彪炳千古。义正词严地为许远辩白，就是为了凸显张巡的精神。这种写法大笔开合，具有大家风范。文段研读三、阅读课文第三段，思考并回答以下问题 理解词句1【古今异义】解释下列加点词的古义。(1)观者见其然，
8、从而尤之古义：_今义：表因果关系的连词(2)及其无救而且穷也古义：_今义：表递进关系的连词答案：(1)从，跟从；而，表递进关系(2)而，又；且，将要文段研读2【词类活用】指出下列加点词的活用现象。(1)引绳而绝之_(2)不乐成人之美_(3)将其创残饿羸之余_(4)亦见其自比于逆乱_文段研读答案：(1)动词的使动用法，使断绝(2)形容词活用为名词，美名(3)形容词活用为名词，残余的士兵(4)动词活用为名词，忤逆叛乱的人文段研读文段研读3【一词多义】解释下列加点词的含义。(1)卒宁能知人之卒不救 _以千百就尽之卒 _五万兵难卒合 _(2)引引绳而绝之 _君子引而不发 _文段研读 我君景公引领西望
9、_ 公子引侯生坐上坐 _ 操军不利，引次江东 _答案：(1)卒：副词，最终 名词，士卒 副词，通“猝”，突然、仓猝(2)引：动词，拉 动词，拉开弓 动词，延长 动词，带领 动词，避开文段研读4【文言句式】指出下列句式特点并翻译。(1)城之陷自远所分始句式：_译文：_(2)其亦不达于理矣句式：_译文：_文段研读(3)其他则又何说句式：_译文：_答案：(1)被动句；睢阳城被攻破是从许远所分守的地方开始的(2)状语后置句；在事理上也太不通达了(3)宾语前置句；那么其他人又该说什么呢文段研读文段研读 筛选概括5下列语句分别编为四组，全都直接表现张巡、许远英勇无畏的一项是(C)与巡俱守死、成功名，城陷而
10、虏 守尺寸之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降 外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠者，国与主耳 如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免 以千百就尽之卒，战百万日滋之师 天下之不亡，其谁之功也A BCD 文段研读解析：表明张、许的忠君爱国，说明诬陷之人的可恶，说明张、许二人实功高劳苦。6下列对课文的理解与分析，不正确的一项是(C)A作者认为叛军拿国家和皇上已被消灭的情况告诉许远，而许远在外援毫无希望的情况下却仍然死守，从而说明了“畏死”之说的荒谬。文段研读B文章以人死和绳断作比喻，指出“城之陷自远所分始”之说在道理上说不通，发出感愤，斥责“小人之好议论，不乐成人之美”，不仅增强了文章的气势，而且能引起人的共鸣
11、。C虽然作者并不确定天下得以不亡是谁的功劳，但仍然痛斥了那些丢掉城池只想保全性命的人和拥有强兵却安坐观望的人。D作者认为，责备张、许二位死守睢阳的人，是把自己放在与逆乱者同类的地位，有意制造谰言，帮他们一起攻击有功之人。文段研读7请分析文中“人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处；观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说”中的说理方法。答案：作者先以“人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处”的浅显道理说明“城之陷自远始”的非议的“不达于理”，然后以极为愤慨的语气表达自己对小人“不
12、乐成人之美”的斥责和批判，感情激荡，褒贬分明。文段研读8第三段中，作者是怎样为睢阳陷落不是张巡、许远个人的过失辩护的？答案：作者先以人死和绳断两个比喻，论证了睢阳之陷落，许远不当独任其责。后又从张巡、许远“以千百就尽之卒，战百万日滋之师”和当时一部分袖手旁观的朝廷官员进行正反对比，充分揭示并证明了城陷入敌手是必然的后果，守城的烈士没有责任。文段研读四、阅读课文第四段，思考并回答以下问题 理解词句1【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。(1)此矢所以志也“_”通“_”，_答案：“志”通“识”，标志2【古今异义】解释下列加点词的古义。(1)愈尝从事于汴、徐二府古义：_今义：指投身到或致力于(某项
13、事业)文段研读(2)其老人往往说巡、远时事古义：_今义：表示某种情况通常在一定条件下才会出现或发生(3)霁云慷慨语曰古义：_今义：大方，不吝惜(4)皆感激为云泣下古义：_今义：由衷地感谢文段研读答案：(1)任职(2)处处、到处(3)情绪激昂(4)感动激昂3【词类活用】指出下列加点词的活用现象。(1)屡道于两府间_(2)贼以刃胁降巡_文段研读(3)又降霁云，云未应_(4)不可为不义屈_答案：(1)名词活用为动词，取道、经过(2)使动用法，使投降(3)使动用法，使投降(4)形容词活用为名词，不义的叛贼文段研读4【一词多义】解释下列加点词的含义。道自西山道口径北 _得道者多助 _师者，所以传道受业解
14、惑也_师道之不传也久矣 _唯王使人道我 _不如小决使道 _文段研读答案：道：名词，路 名词，道义 名词，道理 名词，风尚 动词，通“导”，引导 动词，疏导5【文言句式】指出下列句式特点并翻译。(1)愈尝从事于汴、徐二府，屡道于两府间句式：_译文：_(2)南霁云之乞救于贺兰也句式：_译文：_文段研读(3)以示贺兰句式：_译文：_(4)不可为不义屈句式：_译文：_文段研读答案：(1)状语后置句；我曾经在汴州、徐州二府任职，经常在两州之间来往(2)状语后置句；南霁云向贺兰进明请求救援(3)省略句；补充完整为“以(之)示贺兰”，把断指给贺兰看(4)被动句；不可被不义的叛贼所屈服文段研读 筛选概括6文中
15、在写南霁云拔刀断指时说：“一座大惊，皆感激为云泣下。”从刻画南霁云的形象来说，这种表现方法是(D)A对比反衬B心理刻画C表情描写D侧面烘托7第四段中，作者选用了哪些细节刻画南霁云的形象？南霁云的性格特点是什么？答案：两个细节：拔刀断指，射塔明志。南霁云嫉恶如仇，忠贞刚烈。文段研读五、阅读课文第五段，思考并回答以下问题 理解词句1【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。及巡起事，嵩常在围中“_”通“_”，_答案：“常”通“尝”，曾经2【古今异义】解释下列加点词的古义。(1)籍时尚小古义：_今义：当时的风尚文段研读(2)吾于书读不过三遍古义：_今义：用在复句后一分句的开头，表示轻微的转折(3)巡应
16、口诵无疑古义：_今义：没有疑问(4)因诵嵩所读书古义：_今义：阅读书籍，学习文段研读(5)士卒仅万人古义：_今义：只有(6)巡就戮时，颜色不乱古义：_今义：颜料，色彩答案：(1)当时还(2)不超过(3)毫无迟疑(4)读过的书籍(5)多达，唐代口语(6)面容脸色文段研读3【一词多义】解释下列加点词的含义。因 巡因一见问姓名 _ 因诵嵩所读书 _ 请以剑舞，因击沛公于坐 _ 蒙故业，因遗策 _ 于今无会因 _ 恩所加，则思无因喜以谬赏 _文段研读答案：因：介词，凭借 副词，于是 介词，趁着 动词，沿袭 名词，原因 介词，由于4【文言句式】指出下列句式特点并翻译。(1)何为久读此句式：_译文：_(2
17、)贼缚巡等数十人坐，且将戮句式：_译文：_文段研读(3)死，命也句式：_译文：_(4)嵩将诣州讼理，为所杀句式：_译文：_文段研读答案：(1)宾语前置句；为什么长时间读这部书(2)省略句、被动句；叛贼捆绑着张巡等数十人坐在地上，(张巡等人)将要被杀害(3)判断句；死，是命(4)省略句、被动句；于嵩准备到州里去告状，被(武人)杀害文段研读 筛选概括5下列语句分别编为四组，全部直接表现张巡“才能超人”的一项是(D)好学无所不读 因诵嵩所读书，尽卷不错一字 嵩从巡久，亦不见巡常读书也 为文章，操纸笔立书 巡因一见问姓名，其后无不识者 颜色不乱，阳阳如平常A BCD文段研读6下列语句分别编为四组，全都
18、能够表现南霁云和张巡高尚品质的一组是(B)云虽欲独食，义不忍 因拔所佩刀，断一指，血淋漓，以示贺兰 欲将以有为也，公有言，云敢不死 吾于书读不过三遍，终身不忘也 为文章，操纸笔立书，未尝起草 汝勿怖，死，命也ABCD文段研读7下列对课文的理解与分析，正确的一项是(B)A韩愈写作本文仅仅是为了补充李翰所作的张巡传“不为许远立传，又不载南霁云事首尾”的缺漏。B睢阳战役的指挥权本在许远手中，但许远虚心接纳张巡，自甘位处张巡之下；睢阳陷落，张巡被杀，许远被俘。有人据此认为许远贪生怕死。C韩愈认为批评许远守城不力和责难张、许二公死守睢阳都是小人好发议论，不乐于成全他人好事的表现。文段研读D张许等人虽死，
19、但其英勇爱国的事迹在百姓中广为流传。老百姓对张巡的忠诚和南霁云的勇毅十分崇仰，对贺兰的小气与不顾大局十分气愤。答案：A项，文章还批驳了当时社会上对张、许二人的污蔑的言论。B项，韩愈还认为那些批判张、许二公死守睢阳的人是把自己列于逆贼乱臣之中，制造夸大失实的言辞来帮助逆贼攻击张、许二公。D项，“老百姓对贺兰的小气与不顾大局十分气愤”没有依据。文段研读8文章第二、第三段已经有力地驳倒了诬蔑张巡、许远的流言，为何还要写四、五两段呢？答案：从表达方式来看，前者虽有摆事实，但主要是通过议论、抒情，用炽热严密的文笔直接为英雄辩白明志；而后者主要是记叙、描写，将张巡的形象通过具体事件的刻画展示于读者眼前，真
20、实可感，令人心生感佩。从人物塑造来看，前者主要塑造了张、许忠贞报国之形象；后者通过南霁云形象的陪衬以及张巡就义之场景的描写强化了人物形象，还通过于嵩之口补充了张巡过目不忘的超人特质，使人物形象更为丰满。归纳探究【上下求索】分析细节描写在刻画张巡、南霁云性格特征中起的作用。【探究思路】细节描写人物形象性格特征。归纳探究【探究结论】答案：(示例)本文通过细节描写，将张巡、许远、南霁云这三个主要人物写得生动传神。写南霁云拔刀断指、抽矢射塔的细节，淋漓尽致地刻画出人物忠贞刚烈和嫉恶如仇的个性。补叙张巡轶事几乎全用细节描写，如读书过目不忘，写文章一挥而就，没有不认识的守城士卒等，这些细节描写充分表现了张
21、巡过人的记忆和非凡的文采，使其形象更加生动丰满。张巡就义时“颜色不乱，阳阳如平常”，又刻画出他从容镇定、视死如归的品质。作者笔下的张巡不仅是为国殉身的武将，同时也是一位博古通今、才思敏捷、智勇双全的英雄人物。拓展思维韩愈笔下，张、许保卫睢阳，忠君爱国，可谓彪炳千古，万古长存。文天祥也称赞他们“留取声名万古香”。唐肃宗、唐宣宗也为二人追封爵号，建立祠庙以供后人祭拜。这样看来，张、许确实是铁骨铮铮的硬汉子、大丈夫。但鲁迅先生亦有言：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”张巡杀爱妾、许远杀家奴，以人肉为食的行为泯灭人性，让人心悸。你认为他们是真豪杰吗？他们的忠君爱国在今天看来该如何评价？拓展思维我的观
22、点：_答案：(示例)张、许确实彰显了中华民族传统美德中的爱国主义精神，而且他们的睢阳保卫战对遏制叛军南下、保护江淮黎民起了关键作用。但他们的爱国是有时代局限性的，他们忠的君是李姓天子，爱的国也只是李家王朝，为了守城杀人食肉，牺牲百姓。今天的我们应该站在更理性的角度看待这一场战役。课文翻译元和二年四月十三日夜，愈与吴郡 张籍阅家中旧书，元和二年四月十三日夜晚，我与吴郡的张籍翻阅家中的旧书，得李翰所为张巡传。翰以文章自名，为此传 颇详密，发现李翰所写的张巡传。李翰因文章自许，写这篇传记也很详细周密。然 尚 恨有阙者：不为许远立传，又不载雷万春事首尾。然而仍遗憾有遗漏的地方：没有给许远立传，又没有记
23、载雷万春事情的详情。【自名：自许。恨：遗憾。阙：通“缺”，缺漏。首尾：始末，事情的详情。】课文翻译远虽材若 不及巡者，开 门 纳巡，位本在巡上，许远虽才能似乎比不上张巡，打开城门接纳张巡，职位本在张巡之上授之柄 而处其下，无所疑忌，竟与却把指挥的权力交给他而处于他领导之下，没有怀疑和猜忌，最终与巡 俱守死、成功名；城陷而虏，与 巡 死 张巡一同守城至死，成就了功名；睢阳城陷落而被俘获，与张巡死的时间先后异耳。两家子弟 材智下，不能 通知 二前后不同罢了。张、许两家的子弟才智低下，不能深入理解他们父志，以为 巡 死 而远就虏，疑 畏死 父亲的志向，认为张巡被杀死而许远成了俘虏，便怀疑（许远）怕死
24、而辞服于贼。远 诚 畏死，何苦 守 而向敌人请降了。许远果真怕死的话，为什么还要苦苦坚守住 尺寸之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降乎？那小小的地盘，吃他所爱之人的肉，来和敌人对抗而不投降呢？课文翻译当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠者，国与主耳；当他被围坚守时，城外没有一点援助，他所要效忠的，是国家与君主罢了；而贼 语 以国亡 主灭，远 见 救援 不至，而敌人告诉说唐朝已亡了，国君已不在了。许远眼看救援的军队不到，而贼来益众，必以其言为信。外无待 而叛军却越来越多，必定会把他们的话当作事实。外面毫无可以期待而犹死守，人相食且尽，虽 愚人 亦能数日 而知还在拼命守城，人吃人将要吃光，即使是愚蠢
25、的人也能计算日期而知道死处矣，远之不畏死亦明矣！乌有 城坏其徒俱死，死的地方了，许远不怕死是很清楚啦！哪有城被攻破守城的人都死了，独 蒙愧耻 求活，虽 至愚者 唯独自己蒙受羞愧耻辱而求活命的呢？即使是愚蠢到极点的人 不忍为。呜呼！而谓远之贤 而为之邪？也不忍心做。唉！难道说像许远这样贤明的人会做这样的事吗？课文翻译【材：通“才”，才能。开门纳巡：肃宗至德二载(757)正月，叛军安庆绪部将尹子奇带兵十三万围睢阳，许远向张巡告急，张巡自宁陵率军入睢阳城。柄：权柄。通知：深入了解。就：接近。辞：名词作状语，用言辞。诚：表假设的连词，果真。信：事实。数日：计算日期。蒙：蒙受。贤：形容词活用为名词，贤能
26、的人。邪：疑问语气词，吗。】课文翻译 说者 又谓远与巡分城而守，城 之 陷 自 远 议论的人又说许远与张巡分守睢阳城，睢阳城被攻破是从许远 所分 始。以此诟远，此 又与儿童之见所分守的地方开始的。根据这个责骂许远，这种论调又跟儿童的见识无异。人之将死，其 藏腑 必有先受其病者；没有什么两样。人快要死了，他的五脏六腑必定有先患那种病的；引绳而绝之，其绝必有处：观者 见 其然，拉绳子而使它断，绳子的断绝必定有一个地方；旁观的人看到他这样，从而尤之，其亦不达于理矣。小人之好议论，不乐就跟着责备他，在事理也太不通达了。小人喜欢发议论，不乐于 成人之美，如 是哉！如巡、远之所成就，如此成全别人的美名，就
27、像这样啊！像张巡、许远所成就的事业，如此卓卓，犹不得免，其他 则又何说！当二公卓绝不凡，还不能免遭非议，那么其他人又该说什么呢？当张、许二公课文翻译之初守也，宁能知人之卒不救，弃城 而逆遁？初守睢阳时，难道能料到别人最终不来救援，因而抛弃城池预先逃跑吗？苟此不能守，虽 避 之 他 处何益；及其假如这里守不住，即使逃避敌人到其他地方又有什么好处呢？等到他们无救 而 且 穷也，将 其 创残 饿羸 之余，无救援而又将要处于困境时，率领那些受伤残废、饥饿疲弱的残余士兵，虽 欲 去 必 不达。二公之贤，其 讲 之 即使想离开，也一定达不到目的。张、许二公很贤明，他们考虑这件事精矣。守一城 捍天下，以 千
28、百 就尽 很精准了。守住一座城池，捍卫着整个天下，凭着千百名接近全部战死之卒，战 百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏 其势，的士兵，抗击着日益增加的百万敌军，掩护江淮大地，阻止了敌人的攻势，课文翻译天下之不亡，其谁之功也！当 是 时，弃城而图存者，国家没有灭亡，是谁的功劳呢！在那个时候，弃城逃跑贪图活命的人，不可一二数；擅 强兵 坐而观者，相环也：不 追议不能一个两个地数；拥有强大的军队却旁观的人，到处都是。不追究议处 此，而责二公 以死守，亦见 其自比于 这些人，反而指责张、许二公以死守城，也可见那些人是把自己看成了 逆乱，设 淫辞 而助 之 攻也。和叛贼一样，编造不实之词而帮助叛逆之贼攻击啊。课
29、文翻译【说者：议论的人。垢：诟骂、责骂。引：动词，拉。绝：使动用法，使断。绝：名词，断绝。尤：责怪。达：通达。不达于理：介宾结构后置，于理不达。卓卓：突出。卒：最终。逆遁：事先逃跑。且：将要。穷：处于困境。将(jing)：率领。创：受伤。残：残废。羸(li)：瘦弱。余：形容词活用为名词，残余的士兵。讲：谋划、考虑。蔽遮：掩护。沮(j)遏：阻止。擅：拥有、具有。环：环绕，到处都是。追议：追究议处。比：比拟，看成和一样。设：编造。淫辞：不实之辞。】课文翻译愈 尝 从事于汴、徐二府，屡 道于两府间，亲祭于我曾经在汴州、徐州二府任职，经常来往于两州之间，亲自在人们其所谓“双庙”者。其 老人往往 说巡、
30、远 时事，所说的“双庙”祭奠过。那里的老人处处说起张巡、许远当时的故事，云：南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上，说：南霁云向贺兰进明请求救援，贺兰忌妒张巡、许远的声望功绩超过自己，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，不肯出兵援救。（贺兰）喜欢南霁云勇敢而且豪壮，不听他的话，硬要留他，具 食与乐，延霁云坐。霁云 慷慨 语曰：“云来时，准备了酒席与音乐，请南霁云入座。霁云情绪激昂地说：“我来的时候，睢阳之人不食 月余日矣。云虽欲独 食，义 不忍；睢阳的人没饭吃已经一个多月了。我即使想一个人吃，在道义上也不忍心；虽食，且不下咽。”因 拔所佩刀断一 指，血淋漓，即使吃了，也将
31、咽不下喉咙。”于是拔出佩刀斩断一个手指，鲜血淋漓，课文翻译 以 示贺兰。一座 大惊，皆 感激 为云 把断指拿给贺兰看。所有在座的人都非常震惊，都感动激昂地为南霁云 泣下。云 知贺兰 终无为云出师意，即驰去，将流下眼泪。霁云知道贺兰终究没有为他出兵的意思，就奔驰而去，快要出城，抽矢射佛寺浮图，矢 著 其上砖 半箭，曰：出城时，抽出箭来射佛寺的宝塔，箭射中了它上边的砖头，没入一半，说：“吾归破贼，必 灭 贺兰，此矢所以志也！”愈贞元中“我回去击败叛逆，一定要消灭贺兰，这支箭用来作标记！”我在贞元年间过泗州，船上人犹指以相语。城陷，贼 以刃 胁 经过泗州，船上的人还指着来互相谈论。城破以后，叛军用刀
32、威胁想使 降巡，巡 不屈，即 牵去，将斩之；又降霁云，张巡投降，张巡不屈服，就被拉出去，准备杀死他；又想使南霁云投降，云未应，巡 呼 云曰：“南八，男儿 死耳，不可为霁云没有回答。张巡呼喊霁云道：“南八，男子汉死了罢了，不可被课文翻译 不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也，公有言，云敢不死！”不义的叛贼所屈服！”霁云笑着说：“本想有所作为，您有话，我怎敢不死！”即不屈。于是就不屈服。【从事：任职。道：名词活用为动词，取道、经过。往往：处处。强：强行。具：准备、备办。延：延请。慷慨：情绪激昂，与今“慷慨”义不同。义：名词作状语，在道义上。一座：所有在座的。感激：感动激昂。泣：眼泪，用作动词，指流泪。
33、著：即“着”，中。志：通“识”，标志、标识。指：用手指着。有为：有所作为。公：对对方的尊称。】课文翻译张籍曰：有于嵩者，少 依于 巡。及巡起事，张籍说：有个叫于嵩的人，年轻时投靠了张巡。等到张巡起兵时，嵩常在 围中。籍大历中于和州乌江县见嵩，嵩时 于嵩曾在被围的城中。张籍大历年间在和州乌江县见过于嵩，于嵩那时年六十余矣。以巡 初 尝 得 临涣县尉，六十多岁了。因为跟从张巡之功，他起初曾经得到了临涣县尉的职务，好学 无所不读。籍时尚小，粗 问 巡、远事，不能喜欢学习，没有什么书不读。张籍当时还小，粗略听到张巡、许远的事，不能 细也。云：巡 长七尺余，须髯若神。尝见嵩读汉书，详细地说出。他说：张巡
34、身高七尺多，胡须像天神。曾看见于嵩读汉书，谓 嵩曰：“何为久读此？”嵩 曰：“未熟也。”巡曰：对于嵩说：“为什么长时间读这部书？”于嵩回答说：“还没读熟呢。”张巡说：“吾于书读不过三遍，终身不忘也。”因 诵 嵩所读书，“我对书诵读不超过三遍，就一辈子不会忘记。”于是背诵于嵩读的书，课文翻译 尽卷不错一字。嵩 惊，以为 巡 偶 熟此卷，因乱抽 背完一卷不错一字。于嵩很惊奇，认为张巡碰巧熟悉这一卷，就随意抽取他帙以试，无不尽然。嵩又取架上诸书试以问巡，其他书来试，没有不全是这样的。于嵩又拿书架上的许多书，试着来问张巡，巡应口诵 无疑。嵩 从 巡 久，亦不见巡常读书也。张巡随口背诵毫无迟疑。于嵩跟随
35、张巡很长时间了，也不见张巡经常读书。为文章，操纸笔立书，未尝起草。初守睢阳时，（张巡）写文章，拿起纸笔立刻就写成，不曾打过草稿。刚守睢阳的时候，士卒仅万人，城中居人户亦且数万，巡 因 一 见 问 姓名，士卒多达万人，城里的居民也近数万，张巡凭着一次见面问过姓名，其后无不识者。巡 怒，须髯辄张。及 城 陷，贼 缚 以后没有不认识的。张巡发怒，胡须就蓬开。到睢阳城陷落，叛贼捆绑着巡 等数十人坐，且将戮，巡起旋，其众 张巡等数十人坐在地上，（他们）将要被杀害。张巡起身环顾四周，他的部下课文翻译见巡起，或起 或泣。巡曰：“汝勿 怖！死，命也。”见他起身，有的站起，有的哭泣。张巡说：“你们不要害怕！死，
36、是命。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。大家都哭得不能抬头看他。张巡被杀时，神色不变，镇定自若，跟平时一样。远 宽厚长者，貌如其心，与巡同年生，日月后于巡，许远是宽仁厚道的长者，外表如同他的内心，跟张巡同年出生，月日比张巡晚，呼 巡为 兄，死时年四十九。嵩贞元初死于亳、宋间。称张巡为兄长，死时年仅四十九岁。于嵩贞元初死于亳州、宋州之间。或 传 嵩有田在亳、宋间，武人夺而有之，嵩 将诣州讼理，有人传说于嵩在亳、宋之间有田产，武人夺去占有它，于嵩准备到州里去告状，为所杀。嵩 无子。张籍云。被武人杀害。于嵩没有儿子。（以上这些都是）张籍说的。课文翻译【依：依附、投靠。起事：起兵。常：通“尝”，曾经。围中：被围的城中。不过：不超过。乱：随意。帙(zh)：书套，也指书本。无疑：毫无迟疑。仅：唐代口语，多达。见：动词活用为名词，见面的机会。起旋：起身环顾四周。勿：通“毋”，不要。怖：害怕。命：命运、天命。仰视：抬头看。颜色：神色。阳阳如平常：指面色镇定自若。阳阳，安适自得的样子。诣：到去。为所：表被动，被。】