1、1(2016山东淄博高三复习阶段性诊断考试)阅读材料，回答问题。商鞅之法良法也。今试一披吾国四千余年之纪载，而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？鞅当孝公之世，中原最鼎沸，战事正殷。举国疲劳，不堪言状。于是而欲战胜诸国，统一中原，不綦难哉？于是而变法之令出，其法惩奸宄以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？毛泽东商鞅徙木立信论(节选)(1)列举商鞅“惩奸宄”“务耕织”“尚军功”“孥贫怠”的具体措施(各举一例即可)。(2)结合材料及所学知识，评述毛泽东对“商鞅之法”的评价。解析：(1)依据材料，并结合所学知识列举即可
2、。(2)依据材料“其法惩奸宄以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威”可知，毛泽东肯定了商鞅之法是利国福民的良策。结合所学可知，商鞅之法也有重农抑商、严刑峻法、思想专制等特点，产生了消极的历史影响等。答案：(1)措施：惩奸宄什伍连坐，轻罪重刑；务耕织奖励耕织；尚军功废世卿世禄制度，实行军功爵制度；孥贫怠重农抑商。(2)评述：毛泽东肯定了商鞅之法是利国福民的良策。商鞅的各项新法令适应了秦国争霸战争的需要，实现了富国强兵，产生了深远的历史影响，从这个意义上说，毛泽东的评价看到了商鞅之法的主要历史作用，是中肯的。另一方面，商鞅之法也有重农抑商、严刑峻法、思想专制等特点，产生了消极的历史
3、影响，这也是应该看到和指出的。2(2016山东青岛高三自主诊断)改革是促进社会转型的重要途径。关于社会转型，一是指体制转型；二是指社会结构变动；三是指社会形态变迁。阅读材料，回答问题。材料一宗室非有军功论，不得为属籍有功者显荣，无功者虽富无所芬华令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。史记商君列传材料二有人认为“对于鲜卑族的灭绝，孝文帝有责任，因为是他将鲜卑族的一切符号抹去，加速了北魏国家和拓跋民族衰亡”。(1)据材料一，从政治、经济方面分析商鞅变法促进了秦国的社会转型。(2)以是否有利于整个
4、中华民族的进步为标准评价材料二的观点。解析：(1)社会转型，据材料一“宗室非有军功论，不得为属籍”和“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”并联系所学知识可知政治上从宗法分封制向中央集权制过渡，据材料一“为田开阡陌封疆，而赋税平”并联系所学知识可知经济上推动了地主制经济的发展。(2)观点评价，抓住评价标准“整个中华民族的进步”，据材料二和所学知识回答孝文帝改革的积极意义即可。答案：(1)转型：政治上，奖励军功，建立县制，强化中央集权，促使宗法分封制向中央集权制度过渡。经济上，废井田，奖励耕织，推动了地主制经济的发展。(2)评价：北魏孝文帝的改革，加强了北方民族大融合，鲜卑族融入了以汉族为主体的中华民
5、族，这是历史的进步。因此，对孝文帝改革不应该否定，孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治家、改革家。3(2016湖南长郡中学高考模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一王安石曰：“夸所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方夸先急务。未暇理财而先举事，则事难济。臣固尝论天下事如弃棋，以下子先后当否为胜。又论理财以农事为急；农以去疾苦、抑兼并、便趣农为急。”摘编自(宋)李焘续资治通鉴长编材料二一人立标，万人射之，强者嫌其近，弱者恶其远。岂标有远近哉，亦射者之力不同耳。安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者，特急于见功，知有己而不知有人，知有利而不知有害，故其为法也，即无不善，以刚狠暴戾之心行之，宁
6、有不为害者乎，况乎其未能尽善也。(清)张彦士读史辩疑(1)根据材料一并结合所学知识，概括王安石“去疾苦、抑兼并、便趣农为急”主张所要调节的矛盾及对应的变法措施。(2)材料二肯定了变法中的王安石有哪些长处，在作者看来，哪些因素制约了王安石变法的实际效果。解析：(1)第一小问矛盾，结合材料一“故臣以理财为方夸先急务。未暇理财而先举事，则事难济又论理财以农事为急；农以去疾苦、抑兼并、便趣农为急”体现了王安石主张调节的矛盾是政府、农民、地主之间的矛盾；第二小问措施，结合所学知识归纳即可。(2)第一小问长处，据材料二“安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者”归纳王安石的长处。第二小问制约因素，材料
7、二“特急于见功，知有己而不知有人，知有利而不知有害”说明急于求成，不听取他人意见；“故其为法也，即无不善”说明未看到变法措施不利和不完善的一面；“以刚狠暴戾之心行之，宁有不为害者乎，况乎其未能尽善也”说明变法手段简单粗暴。答案：(1)矛盾：调节政府、地主和农民之间的矛盾。措施：免役法、青苗法、农田水利法。(任答一点即可)(或答矛盾：调节政府、商人和农民之间的矛盾；措施：市易法。)(2)长处：力排异议，变法意志坚定；才华和勇气超人。因素：急于求成，不听取他人意见；变法手段简单粗暴；未看到变法措施不利和不完善的一面。4(2016山东临沂高三模拟)阅读材料，回答问题。材料一约公元前360年，秦孝公发
8、布求贤令，宣称“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土”。(史记秦本纪)材料二宋人元城语录记载了王安石和司马光就用人问题的一段对话：公(司马光)常谓安石曰：“介甫行新法，乃引用一副真小人或在清要，或在监司，何也？”安石曰：“方法行之初，旧时人不肯向前，因用一切有才力者，候法已成即逐之，却用老成者守之。所谓智者行之，仁者守之。”公曰：“介甫误也。君子难进易退，小人反是。若小人当路，岂可去也，必成仇敌，他日将净之。”(1)据材料一和所学知识，分别说明秦孝公求贤令和商鞅入秦的影响。(2)据材料二，指出王安石变法之初的用人原则并进行简要评价。解析：(1)依据材料一文字以及图片信息从人才汇聚、秦国富强以及国家统一的角度回答作用。(2)第一小问原则，从材料二中“因用一切有才力者”的信息来概括；第二小问评价，结合材料二中“小人反是。若小人当路，岂可去也，必成仇敌”的信息从变法过程中用人不当导致变法失败角度回答。答案：(1)影响：求贤令发布后，商鞅等各类人才入秦；商鞅变法使秦国走向富强，为后来统一全国奠定基础。(2)原则：支持变法，“有才力者”。评价：唯“才力”用人，能够保证变法之初新法的顺利实施；忽视品德，变法过程中用人不当，是变法失败的重要原因之一。
