1、承德实验中学高 一 年级 语文 导学案班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题鸿门宴 课型新授课时4 主备人 郭慧杰审核人李希亭时间学习目标 文学文化常识 文言常识重点难点文言 文化常识 方 法自学 点拨第一课时一、文化常识一、史记史记是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。与后来的 、 、 合称“前四史”。 史记全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十
2、表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共一百三十篇，五十二万六千五百余字。 史记对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时，史记还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“ ， ”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价）查漏补缺内容部分一、探知部分(学生独立完成) 四、翻译原文沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王（wng）关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒,
3、曰：“旦日飨（xing)士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说（shu)项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”楚左尹（yn）项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋（w）从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语（y）。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为（wi）之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰（zu）生说（shu)我曰：距关
4、，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少(sho)长(zhng)？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要（yo）项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮（zh）酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自
5、来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。三、应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价）五、本文重点词文言虚词为： 。鸿门宴：“沛公欲王关中，使子婴相。”文言实词王： 。鸿门宴：“沛公欲关中。”故： 。鸿门宴：“君安与项伯有？”幸： 。鸿门宴：“今事有急，故来告良。”善： 。鸿门宴：“楚左尹项伯者，项羽季父也，素留侯张良。”内：同“纳”。 。鸿门宴：“距关，毋诸侯。”伯： 。鸿门宴：“愿具言臣之不敢倍德也。”四、巩固练习（学生独立完成，教师批阅、点评、追踪训练）六、分类整理
6、1、注音旦日飨士卒(飨， ，用酒食款待，这里是犒(ko)劳的意思)鲰(鲰， ，卑微，浅陋) 生说（读“shu“劝告，劝诫）我曰沛公欲王关中/秦地可尽王也/先破秦入咸阳者王之（王 称王）毋内诸侯（内 通纳，接纳）2、通假字成五采(“采”同“ ”,是彩色的意思)距关，毋内诸侯(“距”通“ ”，把守的意思，“内”通“ ”，接纳)要项伯(“要”通“ ”，邀请)不敢倍德(“倍”通“ ”，背叛)不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“ ”)3、词类活用A 名词用作动词沛公军霸上（ ）沛公左司马曹无伤言于项羽曰（ ）不可不语（ ）籍吏民( )吾得兄事之（ ）B 名词用状语于是项伯复夜去( )吾得兄事之( )日夜望将军
7、至( )C 动词使动用法项伯杀人，臣活之( )先破秦入咸阳者王之（ ）D 形容词用作动词素善留侯张良( )秋毫不敢有所近（ ）E 形容词用作名词此其志不在小 （ ）今事有急，故幸来告良（ ）君安与项伯有故（ ）4、古今异义沛公居山东时(山东 古义： 今义：指山东省)约为婚姻(婚姻 古义： 今义：由结婚而形成的夫妻关系)备他盗之出入与非常也(非常 古义： 今义：副词，很、非常)沛公奉卮酒为寿（寿 古： ；今：岁数大）.用“ ”表示判断吾令人望其气，皆为龙虎。（2）倒装句 籍何以至此？. 沛公军霸上沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰贪于财货具告以事长于臣（3） . 珍宝尽有之。（4）省略句为( ) 击
8、破沛公军（5）固定结构财物无所取，妇女无所幸(“无所 ”，“ ”其中“无所”还可以换作“有所”。)孰与君少长(“孰与”，表选择问的句式，可译作“ )五、深入探究七、作品赏析1、主旨和情节鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。虽是开端，却在某种程度上预示了这场斗争的终结。这样说，是因为作者通过对这次宴会全过程（包括会前斗争和会后余波）的描写，生动地揭示了项羽的悲剧性格：他自矜功伐而有妇人之仁。这种性格不改变，他就必然以失败告终。而刘邦在宴会上能化险为夷，跟善于利用对方性格弱点也是分不开的。从这段史实可以看出领袖人物的 在历史发展重要关头上所起的作用。本文按情节的发展过程可分三部分。第
9、一部分（第 段），交代鸿门宴的 。文章先指出刘、项两军的驻地及双方兵力，表明项羽占有绝对优势，战争的主动权在他手中。下文所述人物活动均与这个背景有关。斗争起因是曹无伤告密。项羽听说沛公欲王关中，冒犯了他的尊严，当即决定进攻刘邦；他的主要谋士范增乘机揭露刘邦的野心，也力主进攻。二人认识上的差异，预示着他们对刘邦将采取不同的态度。战争似乎已经迫在眉睫，却忽然出现了转机。项伯为报私恩夜访张良，劝他逃走，而张良反以为韩王送沛公为借口，将消息通知了刘邦。刘邦于是拉拢项伯，以谎言为自己辩护。项伯同意调停，并嘱咐刘邦旦日不可不蚤自来谢项王。由是而有鸿门宴上的斗争。第二部分（第 段），写鸿门宴上的 。节奏发展
10、得快，气氛的变化也快。开始很平和，刘邦卑词谢罪，项羽说出告密人，可见怒气全消，有和解意，且设宴招待刘邦。但范增蓄意杀死刘邦，始而数目项王，举所佩玉以示之者三，继而命项庄舞剑，因击沛公于坐，杀之，使气氛越来越紧张。于是张良出招樊哙。樊哙是刘邦的参乘，有保护刘邦的责任，但无与会资格。项羽得知他的身份后，知其来意，于是借赐酒缓和一下气氛。樊哙为了将众人注意力集中到自己身上来，不仅一切做得合乎礼法，而且忍辱吃了生彘肩。然后借项王能复饮乎之问慷慨陈词：于王关中一事，言虽有怀王之约，犹不敢自专，必待大王来；又就席间舞剑一事指责项王欲诛有功之人。故项王未有以应，反而赐坐。至此气氛又进一步缓和，但危机仍未解除。这是宴会斗争中的高潮。第三部分（第 段），述会后 ，包括刘邦逃席，间道至军；张良留谢，项王受璧而范增破斗；刘邦诛杀曹无伤。本文情节按项羽是否发动进攻、刘邦能否安然逃席两个问题逐层展开，波澜横生，矛盾迭出，扣人心弦。故事首尾相应，以曹无伤告密、项羽决定进攻始，以项羽受璧、曹无伤被诛终，虽属节选2 ，亦有相对的完整性。教师或学生课堂随笔、后记等。