1、教学设计鲁科版化学必修2 第2章 化学反应与能量第1节 化学键与化学反应(第1课时)（高一）一本节教材分析（一）教材特点 通过初中化学的学习，学生已经知道原子可结合成分子、原子失去或得到电子后可以变成离子、离子可结合成物质、但不知道原子是怎样结合成分子的，离子是怎样结合成物质的。已知道化学反应过程中会发生物质的变化，但不知道变化的实质。本内容就是在前边原子结构和元素周期律知识的基础上，引导学生进一步探索原子是如何结合成为分子的。通过对化学键概念的建立，使学生在原子、分子的水平来认识物质的构成和化学反应。实际上人们研究化学反应，有两个主要的目的：一个是研究物质的组成（或得到新的物质），二是研究物
2、质变化时伴随的能量改变。新教材就突出了这一点，把化学变化和能量变化放到一起来讲，使学生懂得在物质发生化学变化的同时也伴随有能量的变化，从两个视角来关注化学反应，从而为认识化学反应和应用化学反应奠定基础。（二）知识框架 化学键与物质的形成二三维教学目标 1、知识与技能 了解化学键的含义以及离子键、共价键的形成，增进对物质构成的认识 2、过程与方法 （1）认识化学键是存在于分子内相邻的两个或多个原子间，“强烈的相互作用” （2）通过电解水和氯化氢的形成过程的介绍，了解共价键的形成原因和存在情况。 （3）通过对NaCl形成过程的分析，了解离子键的形成特点. 3、情感、态度与价值观 通过对化学键、共价
3、键、离子键的学习，培养自己的想象力和分析推理能力。通过“分组 讨论”“迁移应用”、“交流研讨”、“活动探究”等形式，关注概念的形成。三、教学重点、难点（一）知识上重点、难点 教学重点：化学键、离子键、共价键的的含义，化学键与化学反应的实质。 难点：对离子键、共价键的成因和本质理解。（二）方法上突破点 针对共价键和离子键，这些比较抽象的概念，要以某一实例出发，通过结合微粒反应分析 及图片资料等帮助学生理解相关的概念，展开分析剖析，从中提出问题，鼓励学生联想质疑，形成概念。进一步加深对化学反应实质的理解。四、教学准备（一）学生准备1、预习 第1节 化学键与化学反应的第一部分“一、化学键与化学反应中
4、的物质变化”。 预习中完成导学案：(1)回忆以前学过的几个化学反应：木炭在空气中燃烧、水在通电条件下分解、氢气在氯气中 点燃、合成氨、金属钠在氯气中点燃。(2)原子核外电子排布规律。2、将学生每7-8人编为一组。（二）教师准备 1、教学多媒体设备和多媒体课件； 2、氢气在氯气中的燃烧和钠在氯气中的燃烧实验录象 3、编制“导学案”“当堂检测”。五、教学方法 讨论法、猜想法、探究法、分析推理法、问题推进法、总结归纳法等方法六、课时安排 1课时七、教学过程教师活动学生活动设计意图【预习效果评估】 抽查【导入新课】【播放幻灯片】展示三维目标：【播放幻灯片】自学习化学以来，已接触过许多化学反应，而且在分
5、析这些化学反应时，主要是考虑参与反应的物质通过反应生成了什么物质。其实在化学反应中，不仅有物质变化，还伴随能量变化。利用化学反应，有时为了制取物质，有时利用释放能量。本节课我们将要探究化学键与化学反应中物质的变化。【播放幻灯片】 展示木炭燃烧、水在通电条件下分解等图片，引领学生观察，并提出问题，激发学习兴趣。【播放幻灯片】【板书】第1节化学键与化学反应1.化学键与物质变化【想一想】1.化学反应中的最小微粒是什么？2.水分子是如何分解生成氢气与氧气的？【播放幻灯片】导出化学键的概念。【播放幻灯片】【对定义的强调】（1）首先必须相邻。（2）强 （3）“相互作用”【练习】3.为什么碳与氧气反应需要先
6、加热？4. 初中化学中曾经讨论过的化学反应的实质是什么？【播放幻灯片】【交流研讨】：小组讨论并完成表格，分析以下化学反应过程中化学键的变化特点，认为化学反应的实质是什么?（从化学键的角度）引导学生从微观的角度回答问题。【播放幻灯片】化学反应化学反应中物质变化的实质（以水为例说明旧化学键断裂和新化学键形成）。【播放幻灯片】实验回顾:（1）钠在氯气中的燃烧实验（2）氢气在氯气中的燃烧实验【联想质疑】：氢气在氯气中的燃烧形成氯化氢和钠在氯气中的燃烧形成氯化钠，在形成化学键方面是否相同？【播放幻灯片】【分组讨论】：探究1：请根据核外电子排布规律讨论：1. 氢原子和氯原子为什么有形成分子的趋势？2. 氯
7、化氢分子是怎样形成的？ 【播放幻灯片】分析、归纳：氯化氢分子的形成过程:氢和氯都是非金属元素，都有得电子的趋势，最终谁也不能把对方的电子完全得到，而是氯原子和氢原子各提供一个电子组成共用电子对，从而使两者的最外层都达到稳定结构并产生强烈的相互作用形成化学键。这样的化学键叫共价键。【播放幻灯片】【板书】2、化学键的类型共价键：原子间通过共用电子对形成的化学键。【讨论】1、哪些元素原子间易形成共价键？【播放幻灯片】观看元素周期表。一般是同种或不同种非金属元素原子间易形成共价键。2、你熟悉的哪些物质中存在共价键？非金属单质（稀有气体除外）H2、Cl2、金刚石等；气态氢化物HCl等；CO2等非金属氧化
8、物；H2SO4等酸分子中; SO42-、NH4+、OH-等离子；大多数有机物均含有共价键。【播放幻灯片】共价键注意事项。成键微粒：原子。成键方式：共用电子。成键元素：一般是同种或不同种非金属元素【练一练】【播放幻灯片】【播放幻灯片】阅读思考P33 知识支持，什么是电子式？ 如何用电子式表示HCl的形成过程?练习：用电子式表示H2O的形成过程?【过渡】【播放幻灯片】探究2【分组讨论】：用核外电子排布的知识解释氯化钠是怎样形成的？用化学键的知识分析该反应的实质。【播放幻灯片】氯化钠的形成过程，导出：离子键定义。成键原因：微粒由不稳定结构通过得失电子后变成稳定结构。【播放幻灯片】【板书】离子键定义。
9、练习：用电子式表示NaCl的形成过程【播放幻灯片】电子式表示NaCl的形成过程【播放幻灯片】离子键注意事项。1、形成离子键的微粒是什么？阴、阳离子。2、离子键是一种什么性质的相互作用？静电作用（静电引力和斥力）。3 、离子键的成键过程怎样？阴阳离子接近到某一定距离时，吸引和排斥达到平衡，就形成了离子键。【播放幻灯片】【分组讨论】：1、哪些元素原子间易形成离子键？【播放幻灯片32】观看元素周期表。一般是活泼的金属元素原子与活泼的非金属元素原子间。【播放幻灯片】2、哪些物质能形成离子键？NaCl等活泼的金属元素（IA，IIA）和活泼的非金 属元素（VIA，VIIA）之间的化合物；Na2SO4等活泼
10、的金属元素(铵根离子)和酸根离子形成形成的盐；NH4Cl等铵根离子和活泼非金属元素形成的盐。【播放幻灯片】【交流研讨】完成表格：共价键和离子键的比较【播放幻灯片】【总结】：1、化学键定义：相邻原子间的强相互作用 2、化学反应的实质 旧化学键断裂和新化学键形成的过程 3、化学键分类：离子键、共价键、【播放幻灯片】【当堂练习】【播放幻灯片】【当堂检测】导学案P5【作业布置】课本练习与活动P38.1、2（1）、4学生回答 仔细阅读、识记聆听、思考；观看图片、思考； 共同回答；聆听、观看、思考；水分子是如何分解生成氢气与氧气“微观世界”媒体动画。 聆听、思考；做笔记思考、回答问题。分组交流、讨论由小组
11、长记录并排同学代表展示讨论结果。观看、思考，回答实验现象。完成导学案相关内容。聆听、思考；升华学习兴趣。分组讨论，由小组长记录并排同学代表展示讨论结果；聆听、思考；做笔记分组讨论，展示讨论结果；做笔记思考，回答问题，完成导学案相关内容阅读、思考、在导学案上练习分组讨论、交流、展示讨论结果聆听、思考、做笔记思考、记忆、做笔记练习、对答案聆听、思考、做笔记分组讨论、交流、展示讨论结果；做笔记分组讨论、交流、展示讨论结果；做笔记分组讨论、交流、展示讨论结果；完成导学案相关内容思考、总结回答思考、抢答完成导学案相关内容记录复习与本节相关的内容，为学好本内容作准备树立学习目标通过设置情景,让学生观察熟悉
12、的几个化学反应来引发对化学反应的新思考。让学生了解到化学反应中不仅有物质的变化，还有能量的变化；初步认识化学能可以转化为热能、光能，电能可以转化为化学能。从而形成学习兴趣。通过观看“微观世界”媒体动画及师生的交流研讨，以水的电解为例，导出本节课核心的知识化学键的概念，并让学生明确这种相邻的原子之间的相互作用必须是强烈的。引导学生从宏观到微观认识化学反应，理解化学反应的本质不仅是原子的重新组合，还是旧化学键断裂和新化学键形成。通过本内容的学习，要让学生了解化学反应与物质变化、能量变化的关系，还要培养学生大胆质疑勇于探索的科学精神。鼓励学生根据已有知识（核外电子排布的知识、8电子稳定结构）进行猜想
13、、假设、质疑，激发他们的学习兴趣。通过观看、思考，培养学生的分析推理、联想迁移能力。启发学生从原子结构的视角分析共价键的成因及形成过程。鼓励学生根据已有知识进行猜想、假设、质疑、总结、梳理，激发他们的学习兴趣。展示学习共价键要抓住核心问题：成键原因、成键微粒、成键方式、成键元素通过知识拓展，初步简单提到“电子式”，为高中化学选修本物质结构做好简单的衔接工作。启发学生从原子结构的视角（核外电子排布的知识）分析离子键的成因及形成过程。（8电子稳定结构）通过知识拓展，初步简单提到“电子式”，为高中化学选修本物质结构做好简单的衔接工作。展示学习离子键要抓住核心问题：成键原因、成键微粒、成键方式、成键元
14、素鼓励学生根据已有知识进行猜想、假设、质疑、总结、梳理，激发他们的学习兴趣。通过研讨、交流，让学生用列表归纳对照从本质上区分共价键与离子键。根据学生反馈出来的信息，教师予以必要的矫正和辅导。检查学习结果，提高、充实和巩固知识，为教师和学生本人提供学习反馈。板书设计2章 化学反应与能量第1节 化学键与化学反应（第1课时）一、化学键与化学反应中的物质变化 分析：H2O 分子的形成过程1.化学键与物质变化（1）化学键：相邻的原子间强的相互作用叫化学键。（2）化学反应中物质变化的实质：旧化学键的断裂和新化学键的形成。2、化学键的类型 分析：HCl 分子的形成过程（1）共价键：原子间通过共用电子形成的化
15、学键，叫做共价键。 哪些元素原子间易形成共价键？ 一般是同种或不同种非金属元素原子间易形成共价键。 你熟悉的哪些物质中存在共价键？ 非金属单质（稀有气体除外）H2、Cl2、金刚石等；气态氢化物HCl等； CO2等非金属氧化物；H2SO4等酸分子中; SO42-、NH4+、OH- 等离子； 大多数有机物均含有共价键。 注意：成键微粒：原子、成键方式：共用电子、成键元素：一般是同种或 不同种非金属元素 知识拓展：用电子式表示HCl 、H2O分子的形成过程。 分析：NaCl的形成过程用电子式表示。（2）离子键：阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键，叫做离子键。 注意：成键微粒：阴、阳离子。成键性质
16、：静电作用 成键原因：微粒由不稳定结构通过电子得失后变成相对稳定结构。 哪些元素原子间易形成离子键 一般是活泼的金属元素原子与活泼的非金属元素原子间 哪些物质能形成离子键？ NaCl等活泼的金属元素（IA，IIA）和活泼的非金属元素（VIA，VIIA） 之间的化合物；Na2SO4等活泼的金属元素(铵根离子)和酸根离子形成形 成的盐；NH4Cl等铵根离子和活泼非金属元素形成的盐。 总结： 当堂练习（见导学案第4页） 当堂检测（见导学案第5页） 作业布置：P38.1、2（1）、4化学键与化学反应课堂结构流程图预习效果评估展示木炭燃烧、水的分解图片展示三维目标导入新课水分子分解“微观”分析实验回顾；视频联想质疑阅读思考练习：电子式元素周期表作业布置、下课当堂检测分组讨论：NaCl、归纳分组讨论：共价键的形成交流研讨当堂练习分组讨论离子键、归纳交流研讨、二者区别共价键：原子间通过共用电子对形成的化学键。离子键：阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键总结：分组讨论HCl、归纳练习想一想化学键：相邻原子间的强相互作用实质：旧化学键的断裂和新化学键的形成化学键与物质变化