1、24.3 圆周角第1课时 圆周角定理及推论1理解圆周角的概念，学会识别圆周角；2了解圆周角与圆心角的关系，能够理解和掌握圆周角定理及推论，并进行简单的计算与证明(重点，难点)一、情境导入你喜欢看足球比赛吗？你踢过足球吗？第六届东亚四强赛于2015年在武汉举行，共有来自亚洲的8支球队参加赛事，共进行24场比赛决定冠军队伍比赛如图所示，甲队员在圆心O处，乙队员在圆上C处，丙队员带球突破防守把球传给乙，乙依然把球传给了甲，你知道为什么吗？你能用数学知识解释一下吗？二、合作探究探究点一：圆周角定理【类型一】 利用圆周角定理求角 如图，AB是O的直径，C，D为圆上两点，AOC130，则D等于()A25B
2、30C35D50解析：本题考查同弧所对圆周角与圆心角的关系AOC130，AOB180，BOC50，D25.故选A.方法总结：在同圆或等圆中，同弧和等弧所对的圆周角相等，一条弧所对的圆周角是它所对的圆心角的一半变式训练：见学练优本课时练习“课堂达标训练”第4题【类型二】 同弦所对圆周角中的分类讨论思想 已知O的弦AB长等于O的半径，求此弦AB所对的圆周角的度数解析：弦AB的长恰好等于O的半径，则OAB是等边三角形，则AOB60.而弦AB所对的弧有两段，一段是优弧，一段是劣弧，因此本题要分类讨论解：分下面两种情况：如图所示，连接OA，OB，在O上任取一点C，连接CA，CB.ABOAOB，AOB60
3、，ACBAOB30.即弦AB所对的圆周角等于30.如图所示，连接OA，OB，在劣弧上任取一点D，连接AD，OD，BD，则BADBOD，ABDAOD.BADABD(BODAOD)AOB.AB的长等于O的半径，AOB为等边三角形，AOB60.BADABD30，ADB180(BADABD)150，即弦AB所对的圆周角为150.综上所述，弦AB所对的圆周角的度数是30或150.方法总结：本题考查了等边三角形的判定和性质、圆周角定理和圆内接四边形的性质要注意的是弦AB所对的圆周角有两种情况，需分类讨论，解题时可分别作图，结合图形求解，以免漏解变式训练：见学练优本课时练习“课后巩固提升”第3题探究点二：圆
4、周角定理的推论【类型一】 利用圆周角定理的推论1解题 如图所示，边长为1的小正方形构成的网格中，半径为1的O的圆心O在格点上，则AED的正切值等于()A. B. C2 D.解析：根据同弧或等弧所对的圆周角相等来求解，EABD，tanAEDtanABD .故选D.方法总结：解题的关键是在同圆或等圆中，相等的两条弧所对的圆周角也相等注意与三角函数的结合变式训练：见学练优本课时练习“课堂达标训练”第3题【类型二】 利用圆周角定理的推论2解题 如图所示，已知ABC的顶点在O上，AD是ABC的高，AE是O的直径，求证：BAECAD.解析：连接BE构造RtABE，由AD是ABC的高得RtACD，要证BAE
5、CAD，只要证出它们的余角E与C相等，而E与C是同弧AB所对的圆周角证明：连接BE，AE是O的直径，ABE90，BAEE90.AD是ABC的高，ADC90，CADC90.，EC.BAEE90，CADC90，BAECAD.方法总结：涉及直径时，通常是利用“直径所对的圆周角是直角”来构造直角三角形，并借助直角三角形的性质来解决问题变式训练：见学练优本课时练习“课堂达标训练”第7题三、板书设计1圆周角的概念2圆周角定理一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半3圆周角定理的推论推论1：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，相等的圆周角所对的弧也相等推论2：半圆或直径所对的圆周角是直角；90的圆周角所对的弦是直径 教学过程中，经历圆周角定理及其推论的探究，使学生掌握圆周角的相关性质；配合练习，巩固所学知识，结合实际应用来提升学生的思维能力.
