1、课时备课课题我上学了课型复习课主备人使用人使用时间学习目标知识目标复习第一单元我上学了能力目标能利用本课所学进行综合练习情感态度与价值观综合运用所学知识。教学重点复习第一单元我上学了教学难点综合运用所学知识。教 学 过 程个性化修改揭示课题今天复习第一单元我上学了 自学指导 1、看第一课内容2、看第二课内容3、看第三课内容4、看第四课内容10分钟后检查先学后教一、 我背上了新书包1、比比现在的学校生活和以前在幼儿园有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？（学生自由交流后汇报）2、上学的第一天，你是什么心情？二 、我们的校园1、学校里有哪些人员？你看到了哪些教室和办公室？2、试着和同学一起找找学
2、校里的这些地方。（教师办公室、阅览室、体育器材室、音乐教师、美术教室）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。三 、新朋友新伙伴1、说说开学以来，与老师，同学一起做了哪些事情，发生了哪些有趣的，难忘的事情？2、夸夸老师是如何关心爱护小朋友，同学之间是如何互相帮助，团结友爱的？3，怎样才能让人喜欢。（不欺负同学，不自私，团结互助，有礼貌）四、 校园铃声1、上课铃声响了，说一说，上课后我们应该怎么做？2、 怎样才能取得好的听课效果？3、下课铃响了，我们应该先做什么，后做什么？（学生回答）4、 课间活动时应该注意些什么？当堂达标一、比比现在的学校生活和以前在幼儿园有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？二、 画校园，表达自己对校园的喜爱三 、说一说，怎样做个让大家喜欢的好孩子？四 、判断，他们做的对不对？1、 课上乱讲话。 （ ）2、 课间活动追逐打闹 （ ）3、 放学后直接到同学家玩耍。 （ ）4、 在放学路上，排路队回家。 （ ）5、 别人回答老师提问时，自己小声讨论。（ ）板书设计第一单元 我上学了课后反思
