1、别伤着自己 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?
2、曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教学目标： 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1、体验在家里如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要
3、真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2、识别家里的危险，防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 教学重点和难点： 1、学习防范意外伤害的基本方法。 2、识别家里有哪些危险，进一步发展自我保护的意识与能力。 教育目标： 1、识别家里的危险行为，体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和
4、烦恼。 2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。 教学方法： 1、识别家里的危险行为，认识到要学会自我保护。 3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。 课前准备： 1、学生课前准备： 学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布） 2、 教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。 3、 教学课件、视频。 教学设计： 一、 活动一 看一看：参观乔巴的家，这个同学的家安全吗？ 1. 出示课件：乔巴的家，学生看图，几幅画面：卫生间、客厅、厨房。 2. 说一说：家里安全吗？学生交流 （1） 卫生间地上有水，容易摔倒，不安全。 （2） 洗完
5、水，到客厅看电视，插电，不安全。 （3） 到厨房烧水，用气不安全。 （4） 教师小结：孩子们，在家里生活玩耍，不小心，都会不安全，我们要时刻保护自己，别伤着自己。今天，让我们一起学习，了解家里的不安全的行为，学会保护自己，别受伤。（写课题：家里的安全，别伤着自己） 二、 活动二 说一说 在家这样做安全吗？ 1、 出示课件图片，说一说，这样有危险吗？为什么？ （1） P44两幅图片：小女孩用大人的化妆品，插电图片，这样做安全吗？学生交流。 （2） 教师小结：用大人的化妆品不对，容易皮肤过敏，造成伤害，不安全。用湿手插电，会导电，伤及生命，不安全，那要怎么做？小男孩擦干手，在大人帮助下完成，这样更
6、安全。 （3） 孩子们，给这个小男孩打上“勾”。 2、 同方交流：P44-45这样做安全吗？我们应该怎么做？ （1） 看书，P4445，共有五幅图，同方交流：这样做安全吗？如果危险，应该怎么做，不伤害自己。 （2） 学生交流，并把对的做法打“勾”，错的打“叉”。 （3） 学生汇报自己的看法。 A、 吃药的做法是错的，因为生病了，应该按照医生的说明吃药，乱吃药，会影响身体的健康，甚至会危及生命。 B、 剪纸的行为是安全的。因为小男孩正确使用了手工剪刀，这个剪刀是圆头的，不伤手。 C、 捉迷藏的行为是不安全。因为躲在狭小的空间，容易造成憋气。 D、 取高处的物品，求救于爸爸，是安全的。因为高出物品
7、，取不到，自己去爬高，容易摔倒受伤，要求帮助。 E、 玻璃杯子摔破了，用手捡，是不安全的，应该用扫帚打扫，不伤手。 3、 小结：孩子们，你们判断对了吗？对照图片，齐声回答，是对还是错。出示课件。 4、 填一填：书中有两个圆圈空白处，你们还能找出家里的不安全的地方吗？把它写在圆圈的空白处。 5、 走一走迷宫：在家里学习和生活都离不开安全，现在走一走迷宫，要注意安全，才能从起点走到终点。 6、 教师小结：孩子们，在家里，我们要时刻小心，注意安全。看安全视频。你会了吗？ 三、 活动三：想一想，考一考 1. 出示课件图片，一个人在家，不能爬窗户。 2. 在家里玩耍，不能做危险的动作。 3. 一个人在家
8、，有陌生的人来，怎么办？ （1不要轻易相信陌生人，不能接受陌生人的礼物，家里的信息不要轻易对陌生人说。 遇到危险，要拨打110.） 四、实践操作 虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。 1讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？ 2.小伤口的处理方法 （1）擦伤 （2）划伤 （3）流鼻血 3、介绍救护小常识 （1）受伤后及时告诉老师或家长； （2）伤口要及时处理； （3）严重受伤要及时去医院； （4）烫伤后要用冷水冲洗、降温； （5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；
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