1、地壳的物质组成和物质循环教学设计一、学生分析 地壳的物质循环需要漫长的地质历史，高一学生缺乏这方面感性的认识，因此，本节课，我辅以适量图片和动画，增加学生对知识和原理的感性认识。依据以上分析，我把本节课的设定了以下教学目标和重点、难点。二、教学目标的设定（一）知识与技能 1了解地壳的物质组成，矿物、矿产与岩石的关系；了解常见矿物和岩石的简易识别方法。2理解三大类岩石的分类、成因，相互转化及地壳物质循环过程。（二）过程与方法通过绘制简单的地壳内部物质循环示意图，说明地壳物质的循环过程，提高学生的分析能力、想象能力和表达能力。（三）情感态度与价值观目标： 通过“岩石相互转化和地壳物质循环的学习，培
2、养学生关于“物质是运动变化的，运动变化是有规律的“辨证唯物主义观点。三、重点：地壳的物质循环。四、教学难点：三大类岩石的成因及转化五、课时安排 1课时六、教学过程【复习旧知，引入新课】问题：1、人类赖以生存的环境有哪几大圈层？2、岩石圈包括哪些范围，与地壳的关系怎样？【板书】第二章 自然环境中的物质运动和能量交换第一节 地壳的物质组成和物质循环【提问】1、什么是矿物，什么是矿产？2、矿物有哪几种基本存在形式，通常可以分为哪几类？3、常见的矿物有哪些？怎样简单识别？【板书】一、地壳的物质组成（一）矿物【学生回答】1、矿物是具有确定化学成分、物理属性的单质或化合物，是化学元素在岩石圈存在的基本单元
3、。矿产：有用矿物在自然界富集到有开采价值时，就称为矿产。2、矿物的基本存在形式：气态、液态和固态。3、矿物的分类：金属矿和非金属矿两类。常见的金属矿有：赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿、黄铜矿和方铅矿等。常见的非金属矿有：石英、长石和云母（这三种常见于花岗岩中）、方解石（主要在石灰岩和大理岩中），滑石、石膏和磷灰石等。【学生活动】学生观看PPT感性认识各种矿物。【阅读了解】什么是岩石？按照成因，岩石可以分为哪三类？【阅读探究】理解三类岩石分别是怎样形成的？指出两种岩浆岩和沉积岩特征，并描述三大类岩石的形成过程。【总结归纳】（二）岩石 1、概念：岩石是岩石圈（地壳）中体积较大的固态矿物集合体，由一种或多种
4、矿物组成。2、分类：岩石按照成因，可以分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。3、岩浆岩：岩浆冷凝而成，可分为二种，一是侵入岩，如花岗石；一是喷出岩，如流纹岩、安山岩、玄武岩。沉积岩：裸露在地表的岩石经过风化、侵蚀、搬运、沉积、固结作用而形成。如砾岩、砂岩、页岩、石灰岩。沉积岩有两个突出的特征：具有层理构造、常含有化石。 变质岩：由于岩石存在的条件，如温度、压力等产生变化，导致岩石原先的结构、矿物成分等发生变化而形成。如花岗岩片麻岩、石灰岩大理岩、砂岩石英岩、页岩板岩。【课堂练习】略【板书】二、地壳物质的循环【学生活动】阅读课本P33，了解什么是地质循环，地质循环的能量来源？【学生活动】学生观看PPT动画,完成课本活动“地壳物质循环图”。【小节】组成地壳的物质处于不断的运动变化之中。地球内部的岩浆，在岩浆活动过程中伴随喷出作用和侵入作用，冷却凝固，形成岩浆岩；已经形成的岩石（岩浆岩、变质岩），在地表外力的风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用下，形成沉积岩；已经形成的岩石（岩浆岩、沉积岩）经变质作用形成变质岩。各类岩石在地壳深处或地壳以下被高温熔化，又成为新的岩浆回到地球内部。【课堂练习】略【课堂小结】教师带领总结整堂课的主要内容。【课后作业】【板书】2-1地壳物质组成和物质循环1、2、 岩浆和岩石之间的转化七、课后反思
