1、同步测控简明1下列句子中，没有重复啰唆毛病的一项是()A信息社会中，语言是传播信息的重要载体，语言不通，势必会阻塞信息的正常通道。B影片红日塑造了许许多多可亲可敬的英雄指战员群像。C李响发现那小姑娘正拿眼看他。D今日震惊本市的“425”案凶犯已经伏法枪决。解析：选A。B项，“许许多多”与“群像”重复，改“群像”为“形象”。C项，去掉“拿眼”。D项，去掉“枪决”或“伏法”中的一个。2下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明。苏泽广真是哭笑不得，苏泽广觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他是徒劳的，便失望地起身。然而苏泽广刚要离开，合图突然跳下椅子， 合图吹灭桌前的蜡烛
2、，“扑通”一声跪在地上，抱住父亲的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你要是不回来，我管这个家！”序号：_修改：_序号：_修改：_答案：删除或者改为“他”删除或改为“他”3“一群蚂蚁停在一根水中的枯枝上，突然，河流变得湍急，蚂蚁面临危险。而选择避险的方式决定了蚂蚁能否逃生”。这样简单的一件事，明明白白的道理，却被下面的文字表达为高深莫测、不明不白的内容。枯枝上的蚂蚁，(1)如果不能顾及各种动态与静态的综合效应，仅仅凭借观念史中原子化个人主义主张行动，群体的集体无意识将使自身解救活动趋于低效甚至完全失败。(2)如果借助其肢体语言建立集体的意识，并且实现新的规范层面的积极义务与消极义务的统一，进而得
3、到狭义后果论意义上的集体的获救。请你对上面的划线文字进行转换，使表达简单明白。要求：化复杂为简单，化深奥为浅显；每句字数在30字以内；不要照抄题干内容。(1)(2)答案：(1)如果蚂蚁各自逃生，它们就有可能全部跌入河水而丧生。(2)如果它们团结一致，每只蚂蚁都有可能因此而得救。4下列句子中，没有重复啰唆毛病的一项是()A冰花啤酒有限公司决定给陈新瑶等二人留厂察看两年的处分，受处分期间每月只发生活费，并免发奖金。B从他微弱的呼吸看，他没有死，还有一息尚存。C“雪莲”牌衬衫，无论在款式上，质量上，还是在包装上，都可以堪称全国一流。D在绵绵细雨中的峨嵋山谷，我看见一只黑色和孤鸟。解析：选D。A项，“
4、只发生活费”已含有“免发奖金”之意。B项，“微弱的呼吸”与“一息尚存”重复。C项，“堪称”已含有“可以”的意思。5下列句子中有不简明毛病的一组是()这位嘴巴上长着一大把胡子的老汉，当年可是个叱咤风云的人物。宿舍楼工程进展很快，已经在第二层上盖第三层了。柳民宽肩膀，方脸盘，长眉毛，右眼下面有颗痣。这座立交桥设计新颖，气势非凡。ABC D解析：选A。“嘴巴上”赘余，“在第二层上”赘余。6下列各句中，句意明确的一项是()A这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。B他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。C这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。D局长嘱咐几
5、个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。解析：选C。此题考查语言的简明。A项中的“他”既可理解为嘉宾，又可理解为别的人。B项中“和”若是“连词”，那么，把钱存入银行的只有“他”一个人；“和”若是“介词”，则把钱存入银行的是“他”与“副总经理”两人。D项中“几个”用于“学校的领导”之前，引起歧义，可指同一学校的几个领导，也可指几个学校的领导。7为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。，因此需要删除一部分。下列所删除的各项中，正确的一项是()你们的班主任在会议室开会，那位西装革履、身高一米七左右、戴眼镜、留络腮胡子的男教师就是。A BC D解析：
6、选C。根据习惯，应是坐着开会，所以身高对识别人物没有意义。另外，“留络腮胡子”肯定是男教师，但男教师不一定都有络腮胡子，比更有区别意义。8下列句子中应该删除的有哪几处？选出正确的一组()(1)许多老一辈革命家的事迹，就是我们学习的好榜样。(2)国庆节也显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别多。(3)他曾经遭受挨打挨骂，过着凄苦的生活。(4)在这次音乐晚会上，我听到了国际水平的演奏，并向为祖国人民赢得声誉的钢琴家鼓掌致意。(5)如何运用材料，可是写作上的大事儿，不重视怎么行呢？A BC D解析：选C。“革命家”是学习的“榜样”，“的事迹”赘余，应删。“人来人往”本来就形容人多，“也特别多”赘
7、余，应删。“挨”就有“遭受”的意思，“遭受”赘余，应删。“国际水平的”“祖国”都作定语，是不可缺少的。“可”是副词表示强调语气，作状语，不可缺少。9下面一句话中有四个加标号的“的”字，其中不可删除的一个“的”字是()我国的矿泉水的主要的消费者是前来旅游的港澳台的同胞、华侨和外国人。A BC D解析：选C。结构助词“的”是定语的标志。如果定语后不用“的”，语意、语言结构没有变化，“的”就可以省略，反之，则不能省略。根据句意，“前来旅游的”是“同胞”的定语，如果省略了处的“的”，句意就发生了变化。其他三项可以删去。连贯1填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()我幸运地同居里夫人有20年
8、的友谊，_。意志之坚强，品格之纯洁，律己之严格，判断之公正所有这一切都难得地集中在她身上。A我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩B我对她的伟大的人格愈来愈感到钦佩C她的伟大的人格愈来愈使我感到钦佩D她的人格的伟大越来越使我感到钦佩解析：选A。从陈述对象要一致分析，可选A、B两项。而“人格的伟大”结构跟“意志之坚强”一致，故A项正确。2对爱好文科的学生来说，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？_从下面四句中选出能与它衔接最恰当的一句()A从长远的观点来看，我们认为这样做是很不恰当的。B如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。C为
9、了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。 D只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。解析：选B。本题题干中有两个问题，一是“是否可以忽视理科的学习”，回答应该是“不能忽视”；另一问是“要不要他们学好数学、物理、化学和生物”，回答应该是“要他们学好”，正确的答案必须兼顾这两问。再来看四个选项：A项的“这样做”表意不明，显然不能与题干相衔接；C项作肯定回答，照应不了第一问；D项作否定回答，又没顾上第二问。只有B项合适。3依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是()(1)每逢深秋时节，_松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，_近看小河流水，茶园
10、葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，白云缭绕；A BC D解析：选D。此题应结合语意和音韵考虑。题目所给出的两句话尽管不完整，但从其局部字数相等、句式对称等特征判断，这两句应是整句。整句除在字数、句式方面有要求外，还要求音韵和谐，而音韵和谐常常表现为两个方面：一是音节协调，二是合辙押韵。以这样的标准来审视这两句，第一句，应填入“置身山顶俯瞰，槐榆丹枫”，这样，“置身山顶俯瞰”与“每逢深秋时节”均为六字，“槐榆丹枫”与之后的“松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览”均为四字，前后不仅字数整齐，句式对称，而且“瞰”“览”押韵，语句畅通。第二句，若填入
11、“白云缭绕，层林叠翠”，则全句的韵脚分别是“抱”“翠”“水”“茂”，押韵不好；若填入“层林叠翠，白云缭绕”，韵脚则变为“抱”“绕”“水”“茂”，音韵和谐，表达流畅。综上，可知D项正确。4下面是一首七言律诗，首尾两句已确定，请排出其余各句的顺序。(只填序号)首句：洛城一别四千里尾句：司徒急为破幽燕草木变衰行剑外闻道河阳近乘胜兵戈阻绝老江边思家步月清宵立胡骑长驱五六年忆弟看云白日眠答：解析：从诗歌分析前四句写的是诗人背井离乡，饱受战乱之苦，故二、三、四句为，接下来写思乡怀人，故颈联为，尾联写诗人听到捷报的喜讯，盼望尽快平乱的急切心情，故倒数第二句为，然后根据诗歌的平仄、对仗、押韵可确定每句顺序。答
12、案：5把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。(只写句子的序号)出现在我们面前的是一座美丽的小城。城中有一条小河流过，河水清澈见底。到了扎兰屯，原始森林的气氛就消失了。白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。丛生的柳树散布在山丘脚下。答：解析：排序题的解题思路一般是首先确定首句，首句一般交代话题，或点明事件，人物背景等。其次根据语言外部信息，诸如上下句首尾衔接语、指示代词、关联词语、内部逻辑联系等分析，可先分解归类，最后再根据内容综合考查，排定顺序。此段是对美丽小城的描绘，是按“来到小城城中的小河小河中的情况走出小城城外丘陵山丘脚下”这一顺序来描绘的。
13、答案：6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()“社会情绪能力”是继“情商”之后，目前国际上脑研究的前沿课题和热点。人对客观世界的认知和对人与人之间关系的认知是不一样的。_，_，_。_。_，_。过去我们认为，这些问题通过说教就可以解决，但其实不然，这些都与脑的发展基础相关。人的智商是可以完善、可以发展的而智商的高低，至多影响你的生活质量，而不至于毁灭你的生活只要你不断学习，知识就会长进，智商就会提高你过得快不快乐，都取决于这五个方面但社会情绪能力是决定人一生幸福的关键社会情绪能力包括正确地评价自己、能了解别人的情感、善于处理人际关系等五个方面A BC D解析：选B。解答这类题，
14、要注意两个方面：一是语段的意思，二是六句话的排序问题。这段话主要介绍的是有关“社会情绪能力”的问题。从排序的角度分析，“你过得快不快乐，都取决于这五个方面”中的“这五个方面”指代的是中“正确地评价自己、能了解别人的情感、善于处理人际关系等五个方面”，可知相连。是有关智商的论述，是有关“社会情绪能力”的论述。7选出上下语句排列正确的一项()保护动物已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当_、_、_、_的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？兔子小鸡成为孩子们的玩物耕作的动物在田间劳作老虎服服帖帖地在舞台上表演用于实验的动物为科学献
15、身A BC D解析：选C。该语段阐明人类并未真正在保护动物。横线左边的句子有两个关键词语“玩弄于掌”“主宰命运”，其中“玩弄”明显带贬义，程度重，“主宰”显中性，程度轻。再看提供的四个短语可压缩为兔子小鸡成玩物，动物劳作，老虎表演，动物献身，明显可分为两类：与。据“玩弄”与“主宰”的先后顺序，四个选项中只有C项符合要求。8依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：_，展开我色彩缤纷的想象；_，牵动我亲临其境的目光；_，教会我寓情于物的感观；_，演绎我字正腔圆的对白；_，美化我独抒性灵的意象。是跌宕起伏的戏剧是天真无邪的童话是优雅
16、闲适的散文是情节曲折的小说是意韵深远的诗歌A BC D解析：选B。该语段采用排比、比喻修辞，写出了语文的丰富多样。抓住分号前的“想象”“目光”“感观”“对白”“意象”几个词语，联系供选句子中各种文学体裁的特点，一一对应即可得出答案。例如“戏剧”的特点就是舞台人物有大量的对白，由此可知应填入第四处横线上。依次类推，可确定B项正确。得体1下列各句中，语言表达得体的一句是()A老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本名言词典，如有拾获，请从速交还。”C张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三
17、个孩子，大的卖冰棒，老二拾破烂，老三满地爬。D小明看见王大伯家失火后急匆匆跑来对母亲说：“火！冲天的大火！它吞噬了太阳！它遮住了大地！”解析：选C。A项，“遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为“就”；B项，“从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的；D项，“它吞噬了太阳！它遮住了大地！”一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。2下面句子中，用语不够得体的一句是()A看到您老95岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴，祝您长命百岁。B今天是您的生日，妈妈，女儿祝您青春永驻，永远漂亮。C大家既然欢迎我表演一个节目，我就不怕献丑了，唱一支歌吧。D小芳，一次考试失败算不了什么，胜
18、败乃兵家常事，振作精神，胜利终归是你的。解析：选A。A项，根据文意可知，“长命百岁”含有再活5年的意思。用于已95岁的高龄的老人身上，不得体。3大学毕业生王晓明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是自己父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。下面是求职信的主要内容，其中有四处不得体，请找出3处并加以修改。欣闻您曾是令尊的高足，故冒昧打扰，请您在百忙中抽点时间看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职，是我长久以来的夙愿。我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您以惊喜。(1)将_改为；(2)将_改为；(3)将_改为。答案：(1)“令尊”“家父”(2)“惠寄”“敬寄”或“寄送”(3)“敝
19、校”“贵校”(4)“夙愿”“愿望”或删去“长久以来”(任选其三)课时作业1用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25个字。太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：“你为什么吹得我站不住脚？”风怨太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？” 最后，雨一直下不来，禾苗干死了。 答：解析：本题考查概括故事寓意的能力。由果溯因不难得出答案，本则故事的结果是“雨一直下不来，禾苗干死了”，原因是“太阳”“云”“风”互相“怨”。答案：(示例)讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现象。2在“世界读书日”里，某中学学生会为了提倡阅读国学经典，举办了国学经典论语读书报告会，请你为报告会确定一个主题，然后为
20、主持人写则报告会开场白。要求：紧扣主题，表达得体，有文采，不必写称呼语、问候语；报告会主题10个字以内，报告会开场白4060字。(1)主题：(2)开场白：解析：本题考查语言的运用。作答此类题目，应该紧扣题意，然后再联系题意去作答。本题的主题就是经典论语，根据此主题写出开场白即可。答案：(1)主题：品味经典，完善自我(或“品读论语，修身育德”)(2)开场白：诵读经典，“学而时习之”，让我们的生命不再单薄，让我们的内心充满智慧和力量。让我们在和论语对话中认识自我，完善自我，将文化传承下去。3“言外之意”指话语里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。(1)传达室门口放着
21、一只很雅致的花盆，司机小牛绕着花盆走了一圈，瞅着门卫张大爷问：“张大爷，这花盆挺好看的，放在这儿可惜了啊？”张大爷面无表情地说：“这是公家的东西！”张大爷的言外之意是：(2)司机小牛经常把轿车停在单位大门外，张大爷不放心，终于忍不住问小牛：“小牛啊，把车停在这儿，不怕调皮的小孩子砸烂了玻璃、划坏了车子？”小牛不屑道：“张大爷，这是公家的东西！”小牛的言外之意是：答案：(示例)(1)公家的东西，私人不能随便拿。(或：花盆是公家的，谁也不能拿走。)(示例)(2)公家的东西，没必要爱惜。(或：汽车是公家的，坏了没关系。 )4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()来到村南，眼前出现一
22、条碧绿的南北大川。顺川向南远望，_。_，_。_，_。_。川道中间是湍急流淌的河水，河水清澈见底川道东西两边山坡沟岔树木茂密，青翠欲滴，郁郁葱葱雨后艳阳高照，树木随高低起伏的山脊起伏，酷似汹涌的绿涛水流冲击顽石，发出“哗啦哗啦”的响声川尽头是一座雄伟高大的山峰，那就是临城县一千四百多米高的三峰山河水两边的层层梯田是村民赖以生存的耕地，田地里玉米昂首吐须，笑迎金秋A BC D解析：选B。解答本题的思路是：顺川向南远望川尽头川道东西两边树木雨后艳阳川道中间水流河水两边。沿着这个思路，很容易选出B项。5下面是王江同学与教他语文的张老师QQ聊天记录的片段。其中有些句子删掉了，请你根据语境补写出相应的句子
23、。要求：符合情境，简明得体。王江：老师，我想请教您个问题，_？张老师：呵呵，这个题目太大了。_？王江：我常常面对作文题目无话可说，这该怎么办？张老师：解决这个问题有两个办法：一是平时多积累素材，二是写作时要广泛联想。王江：_！张老师：就是联想自己曾经听到或看到的同类的或相反的人或事；其实更重要的是联系自己的经历来破解题目，演绎题旨。王江：哦，_？张老师：当然，都可以。关键看你能不能化远为近，找到题目跟自己生活的对接点。王江：哦，这个对我挺有启发。谢谢老师。答案：(示例)怎样才能写好作文能不能具体说说你存在的问题那请老师具体说说后者吧所有的题目都能这样做吗6假如你是比亚特广告公司王总的秘书小余，
24、请你根据下面这段王总办公室的电话录音替王总整理出一份电话留言。你整理给王总看的这份电话留言要力求简明扼要，字数不超过55个字。王总，您好！我是优美广告艺术有限公司吴董的秘书小余。我们吴董今天临时有急事，下午必须赶去北京处理。他和您上周约好的今晚在世纪大酒店共进晚餐的聚会只能取消。吴董让我代他向您说声“抱歉”。另外，王总，吴董想邀请您下周五晚上6：30在明珠广场东边的“厨子牛排”共进晚餐，吴董想确认您下周五晚上是否有空。您可以回电吴董26581111。谢谢！打扰王总了，祝王总工作顺利！ 答：答案：优美广告公司吴董秘书来电，取消今晚聚餐。吴董想确认下周五晚上6：30您是否有空到“厨子牛排”晚餐。回
25、电26581111。7依次填入下列横线上的句子，排列顺序恰当的一组是()春水晴峦是一幅山水画：_，_，_，_，画家笔下的朦胧意境，映照出实实在在的心情文章。山坡上舒展着绿色苔草山脊在平远中突兀矗立船帆在江河上影影点点石间水口涌动着汩汩清泉A BC D解析：选A。“山水画”及冒号提示：先写山，后写水，故应在之后；从“朦胧意境”和“在平远中”分析，应是先清晰后朦胧、先近后远的顺序。8将下列句子填入语段的画线处，顺序恰当的一项是()卡耐基和柯立芝崇尚“肥皂水”哲学，懂得以退为进，他要得到自己的利益，却处处为你着想，让你在一种温情脉脉的情绪中接受他的见解。以退为进必须知己知彼，人与人之间的利益在许多时
26、候是相互抵触的，我们要让别人和自己合作，一个基本的前提是找到彼此利益的共同点，换句话说就是：_。只有知彼，我们才知道自己应该退让到什么程度。必要的时候我们要学会妥协。处理好了这两点，我们就可以所向无敌。只有知己，我们才能弄清楚自己应该坚守住什么样的底线。正因为如此，我们对自己和对方都应该有充分的了解。A BC D解析：选B。本题属于连贯题，注意前后文之间传递的信息。前文说：“懂得以退为进”就是后面的“学会妥协”，首先选。接下来前文说“以退为进必须知己知彼”就是指后面的“对自己和对方都应该有充分的了解”“知己”“知彼”，故依次选。是对的总结。9将下列句子按最合理的顺序排列，使之与上下文衔接自然。
27、(只填序号)看完极顶我们步行缓缓下山，沉醉在山谷之中。_如果说刚才泰山是以拔地而起的气概来向人们讲解历史的沧桑，现在则以秀丽深幽的风光掩映着悠久的文明。万年古山自然有千年老树，名声最大的是迎客松和秦松。怪石也不时地或卧或立横出路旁。好水好石又少不了精美的刻字来画龙点睛。泉水顺着山势随人而下，欢快地一跌再跌，形成一个个瀑布又汇成一条小溪，清亮地漫过石板，清音悦耳，水汽蒸腾。两边全是遮天的峰峦和翠绿的松柏。前者因其状如伸手迎客而得名，后者因秦王登山避雨于树下而得名。刚才泰山还把我们豪爽地托在云外，现在又温柔地揽在怀中了。答：解析：本题考查语言表达连贯的能力。衔接点：的“两边”与的“刚才托在云外，现
28、在又揽在怀中了”和上文“下山”“山谷”衔接；的“泉水”与的“怪石”和中的“好水好石”呼应；的“迎客松和秦松”与的“前者，后者”呼应，并与下文的“以秀丽深幽的风光掩映着悠久的文明”照应。答案：10以下是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分，其在语体风格、用词、语言得体等方面均有不当之处，请找出并改正。我学习刻苦，考过好几次学年第一。此外，我爱好广泛，在文学、体育方面均有建树，曾获市“五四”征文大赛一等奖，并曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的骄人成绩。希望贵校能慧眼识金，如有幸能到贵校就读，我将加倍努力，争取成为贵校的优秀学子。将第_句改为_；将第_句改为_；将第_句改为_；将第_句改
29、为_。解析：口语化词语改为书面用语；“建树”词义太重，用词不当；“骄人”与第九名的成绩不相称，且不得体；自称“金”，用语不得体。答案：我学习刻苦，多次荣登学年榜首在文学、体育方面均有突出表现并曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的好成绩希望贵校能给我一个机会11在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，_。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，_。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，_，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。答案：也可能对身体产生损
30、害血液中药物浓度会逐渐升高药物浓度并不是越高越好得体例话有一天，歌德正在公园散步。在一条狭窄的小道上，歌德碰到了一个反对他的文学批评家。批评家傲慢地说：“我从来不给傻瓜让路。”歌德不慌不忙地退到路边，笑容可掬地说：“而我却恰恰相反。”歌德所说的这句话，绵里藏针，在语言上、行动上好像是屈服，但原则上却是针锋相对，寸步不让，而且把对方置于了无可辩驳的“傻瓜”的位置上，真是俏皮绝妙。假如歌德说“我也从来不给傻瓜让路”，势必出现无聊的争吵；而假如歌德默默地让到一旁，就等于承认了自己是傻瓜。南朝梁有个大臣叫萧琛，在萧衍还没称帝时就与他交好。后来萧衍当了皇帝，两人关系仍很密切。一次，武帝萧衍举行大型宴会，
31、酒过几巡之后，萧琛有些醉意，就趴在案几上。武帝看见就用枣子投他，正好打中萧琛的头。萧琛拿起盒子中的栗子正好打在武帝脸上，武帝一脸怒气。萧琛马上说道：“陛下把赤心投给臣，臣怎敢不用战栗来回报呢。”武帝听后，转怒为笑。2005年4月9日晚上，东方电视台播出2004年度体育明星颁奖仪式，邓亚萍作为颁奖嘉宾被邀上台。那天邓亚萍打扮得非常靓丽，穿着特别入时，尤其是上身。男主持人一见，马上说：“亚萍今晚的上衣特别漂亮。”女主持人很机敏，马上补充说：“亚萍今晚下身也打扮得很得体。”以上是说话得体的例子，你看效果多好！但也有说话不得体的。有一个瘸子，他买了一套顶层的商品房(层次为6层)。他喜欢高层，他也能走上
32、去。有一天，他在家宴请亲朋好友，有位朋友好意地对他说：“你腿不好，走六楼不吃力吗？你为什么不买低层次的。”这位瘸子听了就很不高兴，狠狠地回答说：“你怎么知道我走不上去！也许是你走不上去！”结果宴会不欢而散。在一次修辞学的年会上，主要负责人是位老前辈，他是这样开场的：“先让我这个老猴来耍一耍，然后你们中猴、小猴耍。我老猴肯定耍得不如你们好，但总得带个头吧！”大家听了觉得很亲近，有意思。后来某中年同志也上台说：“我是个中猴，老猴耍完了，也该我这个中猴耍一耍了，我耍完了，再请老猴指正，小猴耍。”众人瞠目。古人有“舌为利害本，口是祸福门”之精言，又有“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”之妙语。现今也有“语言切勿刺人骨髓，戏谑切勿中人心病”和“当着矮人，别说短话”这样的俗语。可见言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。【赏评】言谈得体与否关乎事情成败，关乎利害福祸。本文先从正面举例说明得体的语言收到的良好效果，再从反面谈语言不得体造成的尴尬，最后进一步强调言谈得体的重要性。
