1、 马克思主义的诞生教学设计一、 教学目标1.内容标准： 简述共产党宣言的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。2.知识与能力：（1）了解马克思主义产生的背景；了解共产党宣言的发表及其主要内容。（2）通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。（3）通过阅读和分析共产党宣言的有关资料，培养学生分析、概括能力。（4）认识马克思主义诞生的重大意义。3.过程与方法 学生可以根据教科书与教师提供的材料及自己的观察所得，进行推理分析，主动探索问题的答案，并学会用观察法、比较法、阅读法（包括地图、文字）等方法学习有关问题。教师应注重启发式教
2、学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。4.情感态度与价值观（1）通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，帮助学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。（2）通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，帮助学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。（3）通过学习马克思、恩格斯“伟大的友谊”形成的过程，帮助学生进一步认识“友谊”的深刻内涵。二、 学情分析： 学生的思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于学习基础参差不齐，对于世界史了解得相对较少，史观意识尚不具备、视野还
3、不够开阔，历史的学科素养尚不具备。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。三、教材分析：本课教材有以下几个子目：“机器轰鸣声里的抗争与思考”，“伟大的友谊”、“沐浴全世界工人的阳光”。前两个子目主要介绍了马克思主义产生的背景，分析了主客观条件，如：马克思主义理论的产生具备了经济基础、阶级基础和思想理论基础，全方面阐述了马克思主义诞生的历史必然性。最后一目讲述了共产党宣言的主要内容和历史意义，共产党宣言的发表标志马克思主义的诞生，从此，国际工人运动形成了不可抗拒的历史潮流。四、教学重点与难点： 1.重点：了解马克思主义产生
4、的历史条件，知道共产党宣言的主要内容。2.难点：认识马克思主义产生的重大意义，认识共产党宣言的发表成为马克 思主义诞生的标志的理由。五、教学过程：(一）教学内容课前自主预习： 1.组织学生收集与.马克思主义的诞生相关的资料，了解马克思主义的诞生的基本史实， 2.教师利用有效资源，查找资料并把本课内容制作成多媒体课件。（二）导入新课 1999年，英国BBC广播公司通过国际互联网，在“悠悠千年，代代英豪”节目中，评选上个千年最伟大的思想家，公开投票一个月，汇集全球投票的结果，马克思在众多的候选人中名列榜首，爱因斯坦居第二，牛顿第三，达尔文第四。马克思为什么获得世人如此高的评价呢？（介绍过程中投影幻
5、灯片1），毋庸置疑，马克思的思想影响着我们人类历史的进程和变革，今天就让我们一起把镜头拉回到马克思主义诞生的这段历史。 （三） 讲授新课： 投影幻灯片2，先让同学们解释心目中的马克思主义，教师再进一步升华，她又称科学社会主义，19世纪40年代诞生的，是西欧资本主义的物质生产、阶级斗争、思想文化发展到一定阶段的产物，是马克思、恩格斯在思想领域伟大升华的结果。一句话，马克思主义的诞生是历史发展的必然。 教师提出问题：“结合课前预习，你能总结出马克思主义的诞生的线索吗？”学生回答，老师点拨， 最后老师归纳总结本课的线索条件、标志、影响。【板书】一、条件 二、标志 三、影响投影幻灯片3，播放视频，并向
6、学生提出问题：“在视频中找出马克思主义诞生的经济条件和阶级条件是什么？”学生回答后，教师总结，同时投影幻灯片4，通过图片和材料加深学生对经济条件的认识，19世纪初资本主义社会的弊端日益暴露。投影幻灯片5，进一步解释工业革命使社会发生深刻的变革，一方面资本主义生产力迅速发展，使资本主义社会固有的基本矛盾（生产的社会化同生产资料私人占有之间的矛盾）日益暴露，资本主义经济危机周期性的爆发，使工人的遭遇更加悲惨；另一方面，使社会日益分裂成两大对立的阶级：工人阶级和资产阶级。【板书】1.经济条件：工业革命 随着阶级矛盾的激化，工人运动逐渐兴起与发展。在19世纪三四十年代，欧洲无产阶级为了自己的政治权利和
7、经济利益，主要进行了哪些斗争？学生回答：1831年和1834年法国里昂工人起义、1836年开始的英国宪章运动和1844年的德意志西里西亚纺织工人起义。投影幻灯片6、7，以地图、图解的形式调动学生的积极性，从而掌握知识。教师总结欧洲三大工人运动及其失败表明，革命斗争需要科学理论的指导才能胜利。欧洲三大工人运动虽然失败了，但他们为了自己的政治和经济利益，敢于去进行独立的斗争，并把矛头指向资本主义制度，这标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。【板书】2.阶级条件：三大运动马克思主义并非是凭空而来的，而是马克思、恩格斯吸收人类知识的精华，再加上自己的解释与发挥，创造出来的。投影幻灯片8
8、，批判继承了德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义，着重介绍空想社会主义者没有揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，没有看到无产阶级自身蕴涵的革命性，并不懂得计会主义代替资本主义的客观规律，因而是空想。空想社会主义在现实中无法实现，但它所提出的一些天才设想对于科学社会主义理论的创立是非常重要的。【板书】3.理论条件：三大理论空想社会主义无法改变现实，那么怎样才能彻底改变人类社会发展的历史进程呢？谁又为此做出了毕生的努力呢？是马克思、恩格斯，投影幻灯片9播放视频，让学生直接了解掌握马克思、恩格斯有哪些主要的实践活动？ 教师提出问题：“我们应该从马克思和恩格斯身上学习哪些优秀的品质？”学生
9、回答教师总结， 勤奋学习、刻苦钻研、持之以恒的精神；具有为共产主义事业奋斗的崇高理想，坚持真理和为人类事业勇于献身的精神，国际主义精神等等。【板书】4.实践条件：马恩努力1848年2月，共产党宣言发表，共产党宣言第一次完整、系统地阐述了马克思主义的基本原理。标志着马克思主义产生。投影幻灯片10.通过共产党宣言摘录，介绍马克思主义是指导无产阶级推翻资产阶级专政，建立社会主义，实现共产主义。（1）共产党宣言是国际无产阶级第一个具有新思想原则、新组织结构的共产主义政党的政治纲领。（2）共产党宣言第一次较为完整、系统地阐述了马克思主义的基本原理。（3）共产党宣言科学地阐明了无产阶级解放的物质条件和无产
10、阶级的伟大历史使命，因此它的发表标志着科学社会主义的诞生，开辟了科学社会主义理论发展的新前景。【板书】二、标志：共产党宣言的发表投影幻灯片11【板书】1.对世界：指导，推动投影幻灯片12【板书】2.对中国：结合，诞生，成就课堂小结：投影幻灯片13【结语】：十九世纪中期马克思主义诞生，使社会主义由空想变成科学，社会主义运动从欧洲逐渐扩展到整个世界，但是马克思主义是行动的指南，而不是教条。150年来，世界政治、经济、文化、和科学技术等，都发生了深刻的变化，马克思主义是一个开放的科学体系，必将随着时代的发展而发展，人类历史的发展已经证明，必将继续证明，马克思主义是人类伟大的理论成果和宝贵的精神财富，是颠仆不灭的科学真理，马克思的英名和他的事业永存。六、教学反思： 本课主要是讲述了马克思主义的诞生背景、标志。在社会背景部分主要是自己讲，在其后主要是通过启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究。共产党宣言一部分内容，课本编得太繁杂，我进行了简化，效果不错。普通高中学生基础较弱，基本的历史储备不足。平时要加强基础知识的记忆。