1、甘肃省临夏中学2020届高三语文上学期第一次摸底考试试题全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答客观题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。3.答主观题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。大国气质指的是一个大国基于其文化传统和长期的行为特征而表现出来的相对稳定的个性、风范和气度。中国作为一个大国，它的气质是怎样的呢？中国的大国气
2、质中沉淀着深厚的历史底蕴。在世界上有文字记载的历史中，中国是所有国家中有最长的连续历史的国家。而且，中华文明的悠久历史与其他文明有很大的不同，这就是：中华文明的发展过程，就是一场不曾停息的长跑；而其他的文明，有的消失了，比较好的也只是接力赛。欧洲文明的发展就像是接力赛，第一棒是希腊文明，第二棒是罗马文明，第三棒是中世纪基督教文明，接着是近现代欧洲文明。可以说，中国的大国气质中沉淀的历史底蕴之深厚，是其他大国不能比拟的。这也使中国的大国气质更稳定，更具有持续性。中国的大国气质包含着中国人特有的思维特点。中国古代辩证法思想极其丰富，中国哲学非常关注变易发展，对立统一，相反相成，物极必反、整体联系等
3、问题。中庸是中国传统中最典型的思维方式。“中庸”最早是孔子在论语中提出来的范畴。论语中说：“中庸之为德，其至矣乎！”它主要体现在以下五个方面：一是执两用中，不走极端；二是无过无不及，避免偏执，追求平和；三是得时勿失，时不我待，追求时中；四是允执其中，保持平衡；五是有原则地折中。中庸的思维方式至今对中国人都有重要影响。有序性与整体性密切联系是中国哲学思维的基本特性之一。顺序而生循序而动是天人共有的 规律，只有因循于此，才能有天地万物的和谐生成。所以，有序性的发展趋向是与和谐性的价值理想相协调的。中国人特有的思维特点是塑造其大国气质的重要因素。中国的大国气质隐含着中国人鲜明的行为方式。中华文明绵延
4、数千年，有其独特的价值体系，它植根在中国人的内心深处，潜移默化影响着中国人的行为方式。中国人强调“天行健，君子以自强不息”“大道之行也，天下为公”；强调“天下兴亡，匹夫有责”“义，志以天下为芬”；强调“君子喻于义”“君子坦荡荡”“君子和而不同，小人同而不和”；强调“失信不立”“一诺千金”；强调“仁者爱人”“与人为善”“已所不欲，勿施于人”“穷则独善其身，达则兼济天下”；强调“穷则变，变则通，通则久”“苟日新，日日新，又日新”等。这对中国的大国气质形成都有重要影响，并体现在中国的大国气质中。从总体上看，中国所表现出来的大国气质是：以和为贵而不愿树敌，求稳而非激进，顺势而变而非逆势而行。（摘编自熊
5、光清中国大国气质的基本禀赋）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A中国人独特的行为方式催生出独特的价值体系，这对中国的大国气质形成具有重要影响。B中国人特有的思维特点和传统中庸的思维方式联系紧密，是塑造中国大国气质的重要因素。C中国是所有国家中历史最长的国家，因此，中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴。D一个大国的气质必然有其悠久的历史传统，有其相对稳定的个性、风范和气度。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A文章分别从历史底蕴、思维特点、行为方式等三个方面逐层深入地论述了中心论点。B文章由“大国气质”这一概念说起，从而引出后文对“中国的大国气质”的分析论述。C文
6、章用比喻、对比的论证方法，阐述了其他大国不能比拟的中国大国气质的独特性。D文章善用引证，大量的经典名言警句，为作者论证其观点提供了充实而有力的论据。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A如果一个大国没有其文化传统和长期的行为特征，那么它就谈不上有什么大国气质。B只有遵循顺序而生、循序而动这一天人共有的规律，才能有天地万物的和谐生成。C如果没有深厚的历史底蕴，就无法形成中国的大国气质，更谈不上形成持续稳定的大国气质。D中国所表现出来的“以和为贵”的大国气质，源于“天行健，君子以自强不息”等行为方式。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：我国自主
7、研发的世界首颗量子科学试验卫星“墨子号”成功地在酒泉发射后，国内掀起一股量子热潮，大家都积极地研究，终于，由14研究所领衔研究的量子雷达成功问世。量子雷达就是利用量子原理，来发现目标并检测他们的位置。普通的雷达都是利用电磁波来发现目标，但是电磁波也容易被干扰，造成定位不准确的现象。说到量子雷达，我们就要说一说战斗机，在这个科学技术水平先进的时代，战斗机已经成为了一个国家必不可少的防御武器，而隐形战斗机更是其中的佼佼者，按照目前的发展趋势，未来世界上将会有很多国家拥有隐形战斗机，即使一些国家能力有限，不能够自主研发，也会想办法向美国购买F-35战斗机，给自己带来一份安心。我国在珠海展示了我们国家
8、的隐形战斗机，同时又展示出了另一项伟大技术量子雷达。毕竟有矛就有盾，出现了不容易被检测的战斗机，就一定会有针对这类战斗机的反隐形雷达，这就是量子雷达。听说这款雷达有百公里级探测威力，而且探测灵敏度非常高，甚至能探测1000公里外的隐身目标，并且完全不被干扰。 （摘自“光明网”，有删改）材料二： 随着量子通信卫星的发射及“京沪干线”“沪杭干线”的相继落成，我国量子通信产业不论在科研领域还是应用领域，都处于全球领先地位。国家层面的高度重视促使我国量子通信产业化进程持续提速。2009-2017年中国专网市场规模及预测 （摘自2017-2022年中国量子通信行业市场发展现状及十三五未来前景分析报告，中
9、国报告网）材料三：在量子科技领域中，中国表现得非常耀眼。我国发射的墨子号量子卫星在量子传送的难题方面取得了重要的突破。中国墨子号量子卫星从太空中发送量子传送，在相距约1200公里的云南和青海两地，发生了量子传送，也就是量子纠缠变化。那么量子纠缠到底是什么呢？其实量子纠缠并不是物理学上的速度，而是在量子力学中，几个粒子之间相互作用。由于各个粒子所拥有的特性已综合成为整体性质，无法单独描述各个粒子的性质，只能描述整体系统的性质，则称这现象为量子缠结或量子纠缠。简单讲就是，在量子世界里，两个处在同状态的粒子，其中一个粒子产生状态变化，而另一个粒子就会产生变化，这个变化是瞬间变化也就是量子纠缠，这就犹
10、如一面镜子内外两个世界里发生的微妙变化。我们都知道看镜子内外是通过光来传播的，能看到镜子的瞬间变化只是距离短而已。如果你与镜子的距离，无限放大一千倍一万倍一亿倍，那么你会发现正常镜子内外的事物变化就会出现延时，这因为光的传播速度是有限的。而量子纠缠的速度比光速还快，无论这个距离是几千亿倍几万亿倍，两者发生的变化仅在瞬间没有任何速度限制，所以量子纠缠是没有实际意义的速度。 （摘自“新浪看点”）材料四：量子通信是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式。传统的通信加密和传输安全，都是依赖于复杂的算法。说白了，就是欺负计算机来不及算出所有的可能。即便是再高级别的保密通信，只要是通过电话线、无线电、光
11、纤等手段，都会面临被破译和窃听的可能。在计算能力凶猛的量子计算机面前，传统传输的密件，就像在裸奔一样。所以，科学家要尝试量子通信，由量子来押镖这趟信息传输的征程。通俗地说，它传输的是光粒子，而不是数字。这其中，“量子密钥”的作用十分关键。在此次卫星发射的科学目标中就提到了“量子密钥”分发实验。量子密钥就是将数字密钥储存在特殊的量子信息中，并在量子通信线路中传输。也正是因为它的特性，决定了通过量子通信传输的信息不会被窃听，不会被破解，也从原理上确保了量子通信传输身份认证、传输加密以及数字签名等内容的无条件安全，从根本上解决信息安全问题。 有专家预计，2019年前后，量子通信将会拓宽服务模式，向全
12、社会的网上转款、支付等消费行为延伸。运营商开始主导全国性的组网建设，量子通信网络标准将会建立。到2023年，全国性的量子通信网络有望建成。而从长期看，量子通信很有可能成为人们网络通信的必经通道，量子通信模块被集成在各类通信终端中，将成为信息产业的基础设施。届时，每个人的家里、手机上或许都会有一个量子加密芯片，银行转款、电子账户等涉密的操作，不用担心被盗用或者攻击。 （摘自我国首颗量子科学实验卫星升空10年后百姓受益 ，人民网）4下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3分）A普通的雷达利用电磁波来发现目标，量子雷达则利用量子原理来发现目标。由于电磁波容易干扰普通的雷达，致使普通雷达定位不准确。
13、B量子纠缠是几个粒子之间相互作用，综合成为了整体，致使无法单独描述各个粒子的性质，只能描述整体系统的性质。C量子纠缠是一种瞬间变化，只要两个粒子中的一个粒子产生状态变化，另一个粒子就会产生变化。D由于量子通信传输的是光粒子和数字，所以它是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A材料一指出量子雷达成功问世，并且分析了量子雷达与普通雷达在发现和检测目标上的差异性。B材料二的图表显示，我国量子通信产业受到国家重视。从2009到2017年，中国专网市场随市场规模扩大，增长率也逐步提升。C材料三中，量子纠缠是瞬间变化的，它的速度比光速还快，所以
14、量子纠缠是没有实际意义的速度。D材料四说明了“量子密钥”在通信中起着关键性作用，并且展望了量子通信将会拓宽服务模式，更广地服务百姓生活。6我国在量子技术研究方面取得了哪些成就？请结合材料简要概括。（6分）(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成79题。猎 狼梁亚平猎人枪口对着一只花狼，三点一线，准备扣动扳机。忽然听到砰一声枪响，又砰砰几声。听到枪声，花狼一下子窜进树林里去了。猎人趴在地上一动不动，侧耳细听，听到的还是风吹树叶的沙沙声;张眼细看，看到的还是茂密的丛林与荆棘。过了很久，确定安全了，猎人才从地上爬起来，提起猎枪，拎着刚才打的兔子，向家的方向走去。地上躺着一个人
15、!猎人提高警惕，放慢脚步，双手握枪，手指扳着扳机，一步一步探着上前。粗布衣服，衣服上满是血迹，显然受伤了难道是野狼游击队?猎人左手提枪，腾出右手，一探鼻息，人还没死!怎么办?猎人解开这人的衣服，胸口上纹着狼头!猎人在周边找一些止血消炎的草药，放在嘴里，嚼烂，用手敷在伤口上，又在身上扯下一块破布，包扎伤口，血终于止住了。前几天，猎人救过一人，说他是野狼游击队的，叫陈虎，胸口上就纹着狼头。野狼游击队，在这一带活动频繁，经常在山下伏击敌人，敌人来了，就到山里，敌人多次搜索，都无功而返。不知什么时候，这人醒了，对猎人说:“是你救我的?”猎人倒了一杯水，递过去。这人接过水，说:“谢谢。”“都是中国人，客
16、气什么?”沉默一会儿，猎人问:“你是野狼游击队?“是呀，你也知道野狼游击队?”“你们野狼游击队在这一带打鬼子，谁人不知。”猪人说，“我还认识你们队里一个叫陈虎的呢。”“他是我们队长，人称头狼你怎么认识我们队长?”猎人说:“前几天，我在打猎，听到枪声，发现一个人被鬼子追赶，还受了伤，我开枪引开鬼子，带鬼子在山林里捉迷藏，甩开了，再来救这个人，后来才知道，他是野狼游击队的陈虎。”猎人咬着牙说:“两年前，孩子他娘遭鬼子杀害，我就自制了一把猎枪杀了两个鬼子，为孩子娘报了仇，就带着孩子躲到山里来了。”“鬼子太可恶了。”“如果不是孩子还小，要人照顾，我还想跟你们野狼游击队打鬼子呢。”谈话中，猎人了解到，这
17、人在野狼游击队里，人称刀狼，猎人说:“子弹要赶快取出来，否则伤口会发炎。”刀狼说:“你来吧!我忍得住。”猎人取来一把小刀，把刀放到灶火上烘烧，又到门外找来消炎止血草药，放到碗里搞烂，再给刀狼一块毛巾，说:“咬住它。”子弹取出来了，猎人把草药敷在伤口上，包扎好，说:“安心在这里养伤。”刀狼在茅屋里住了下来。一天，刀狼说:“我伤口没事了，我要回去找队伍。”二天，刀狼又说:“我方向感差，虽然整天在大山里跑，还是认不得去石镇的路。”三天，猎人也不挽留，拿出一件上衣，说:“你的衣服穿了几个洞，你换上我这件吧，虽然破旧了，可已经补好。”四天，猎人又说:“这是你们队长的衣服，我给他补好了，你带回给他吧。”五
18、天，猎人还包了几个准备做午餐的煎饼，说:“带上路上吃。”六天，猎人叫来10岁的儿子，说:“你带叔叔去石镇。”儿子在山林里生活了两年，大山就像自己家里一样熟悉。“后会有期。”刀狼一抱拳，跟着孩子走了。山高林密，孩子带着刀狼，在没有路的山上左拐右拐，上山，下山，就来到一个小山坡上，孩子指着前面的大山说:“沿着山脚一直走，走出大山，就到石镇。”说完就转身回家。突然一声枪响，刀狼应声而倒。猎人提着枪口还冒烟的猎枪走来，孩子问:“爹，干吗打死野狼游击队叔叔?”猎人说:“他不是游击队叔叔，他是鬼子。”“鬼子?你怎么知道他是鬼子。”“刚才他想杀你。”孩子一看，刀狼手上果然握着一把爹帮他取子弹的小刀。“爹，他
19、胸口不是也纹着狼头吗?”“狼头谁都可以纹上去的，你还记得前些天我救的那位叔叔吗?他的衣服破了，把我的给他穿，他不要，他说共产党的队伍，不拿群众一针一线。这个刀狼，他说大山里的路不熟悉，我就怀疑他不是野狼游击队。野狼游击队，就是依靠大山，与鬼子周旋，怎么可能认不得山路?我给衣服，是试探他，他穿了，我让他带衣服给队长，也是试探他，他也接了，他连队长穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。我给他煎饼，他也拿了，这更加证实我的判断。我让你带路，我远远跟着，如果他是鬼子，一定在认得路之后，对你下手，果然，你一转身，他就拔刀。”猎人踹一脚鬼子的尸体，狠狠地说:“真是一点人性都没有的狼，老子救了你，你还要杀我孩子
20、。”(选自小小说大世界2019年第1期，有删改)7. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. 小说开头描写突如其来的枪声，渲染了一种紧张危险的气氛，巧妙地设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，也为下文的情节发展做了铺垫。B. 小说从“一天”写到“六天”，并独立成段，看似繁琐实则巧妙：不但线索清晰，形式整饬，而且自然展现了时间的推移、情节的推进。C. 小说中野狼游击队队长陈虎虽没有正面出场，但透过猎人之口，读者仍可以看到一个纪律严明、不拿群众一针一线的革命军人生动形象。D. 小说以“猎狼”为题，一语双关：既指在大山里与敌周旋的野狼游击队，又喻猎人猎杀像狼一样“一点人性都没有
21、的”恩将仇报的鬼子。8. 小说中的猎人有哪些突出的性格特点?请结合文本简要分析。（6分）9. 画线的文字有何作用?请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面文言文，完成1013题。豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，
22、则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫
23、让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范中行氏乎智伯尽灭之而子不为报仇而反委质臣于智伯智伯亦已死矣而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报
24、智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。（节选自史记刺客列传）10.下列文句中，断句正确的一项是（3分）A 子不尝事/范中行氏乎/智伯尽/灭之而子不为报仇/而反委质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之报仇之深也B 子不尝事范中行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇/而反委质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之报仇之深也C 子不尝事范中行氏乎/智伯尽灭/之而子不为报仇/而反委质臣/于智伯/智伯亦已死矣/而子独何/以为之报仇之深也D 子不尝事/范中行氏乎/智伯尽灭之/而子不为报仇而反委/质臣于智伯/智伯亦已死矣/而子独何以为之/报仇之深也11.下列对文中加点的词语的解说，不正确的一项是
25、（3分）A.寡人，即寡德之人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。中国古代讲究“以德治国”，君主、诸侯王如果失德就会失去尊贵的权位，故谦称自己是“寡人”。B.子，古代对男子的美称，如孔子，孟子；也用以尊称对方，如烛之武退秦师中的“吾不能早用子，今急而求子”中的“子”、本文中的“豫子”。C.幸，既可表示古代封建帝王亲临某处，也有“宠爱”的意思。文中“襄子必近幸子”、阿房宫赋中的“缦立远视，而望幸焉”中的“幸”即“宠爱”意。D.史记是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，共一百三十篇。其与汉书后汉书三国志合称为前四史。12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
26、A 智伯被消灭后，豫让为报答智伯，乔装改扮入宫涂厕准备刺杀赵襄子，失败被擒，但赵襄子认为他是有义之人，释放了他。B 豫让两次刺杀赵襄子都未成功，一次隐于厕所，一次藏于桥下。但因为赵襄子“心动”、“马惊”使得刺杀失败，这两处的细节交待，突出了事件的传奇色彩。C 赵襄子指责豫让既然易主侍奉智伯，就不该一再为其报仇。而豫让认为智伯对自己有知遇之恩，表达了“士为知己者死”的决心。D 第二次行刺失败被擒，豫让要求向赵襄子的衣服刺几下以了却心愿，赵襄子感于他的大义，满足了他的要求后才将其处死。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。（5分
27、） 臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1415题。寄黎眉州 苏轼胶西高处望西川，应在孤云落照边。瓦屋寒堆春后雪，峨眉翠扫雨余天。治经方笑春秋学，好士今无六一贤。且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年。【注】黎眉州：黎錞，四川人。胶西：诸城。瓦屋、峨眉：四川山名。六一：六一居士，指欧阳修。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A. 首联写作者登高远眺，“孤云落照”，既是实景，又饱蘸了诗人的情感。B. 颔联中作者借助想象，将内心情感融人对瓦屋山和峨眉山景色的描绘中。C. 颈联将自己与欧阳修做比较，表达
28、出不及欧阳修贤能的自谦之情。D. 本诗语言质朴平易，风格明快，景情交融，动中寓静，平淡中寓激情。15诗歌的最后两句有何含义？请简要分析。（6分）(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1) 孟子生于忧患，死于安乐中讲到人的主观因素对成才的作用时，写人的心理状态变化的句子是“_”，写人的表情和言语的句子是“_”。(2) 白居易在琵琶行中着力描写了琵琶女的高超技艺：其中“_” 是写正式演奏前的调弦试音，“_”是写弹奏琵琶的手法。(3) 李商隐的诗歌具有意蕴深厚的朦胧美，锦瑟中“_，_”两句写美好事物不常在或美好理想难以实现，寄寓了悲伤嗟悼之情。三、语言文字
29、运用(20分)阅读下面的文字，完成1719题。中国经济的贡献，体现于作为全球经济增长的重要引擎， 世界经济可持续发展。改革开放至今，( )。国际金融危机 以来，中国经济增长对世界经济增长的贡献率年均在30以上。2018年，中国经济实现了6.6的较高增速，经济总量首次突破90万亿元大关.今年前4个月，中国经济保持了良好增长 ，主要经济指标数据超出预期，提升了全球经济复苏的信心。国际社会认，中国经济已成为世界经济发展的稳定之锚。在经济全球化进程遭遇挑战的形势下，中国秉持“和”“合”理念，倡导合作共赢、共同发展，为推动经济全球化注入 的动力和活力。中国把自己的事情办好了，作为一个拥有近14亿人口的发
30、展中大国而言，就是对世界贡献巨大。17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A推动 暴发 态势 滔滔不绝B推动 爆发 趋势 源源不断C拉动 爆发 态势 源源不断D拉动 暴发 趋势 滔滔不绝18下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A. 中国经济多年保持快速稳定增长，创造了东方传奇，举世瞩目B. 中国经济多年保持快速稳定增长，创造了举世瞩目的东方传奇C. 中国经济创造了举世目的东方传奇，多年保持快速稳定增长D. 中国经济创造了东方传奇，举世瞩目，多年保持快速稳定增长19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A. 作为世界而言，中国这个拥有近14亿人口的发
31、展中大国，自己把事情办好了，就是巨大的贡献。B. 对于世界而言，一个拥有近14亿人口的发展中大国，中国把自己的事情办好了，就是贡献巨大。C. 对于一个拥有近14亿人口的发展中大国，把中国自己的事情办好了，就是对世界巨大的贡献。D. 作为一个拥有近14亿人口的发展中大国，中国把自己的事情办好了，就是对世界巨大的贡献。20仔细观察下面这幅漫画，请按要求回答问题。（6分）(1) 用简明的语言说明画面的内容。(60字左右) （4分）(2) 结合漫画进行合理想象，以“文化生活”那只桶的口吻拟写一句话。(不超过10个字) （2分）21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不
32、超过50个字。（5分）中医针灸疗法具有独特的优势，有广泛的适应性，疗效迅速显著，操作方法简便易行，医疗费用经济，极少产生副作用，在国际上他得到比较广泛的应用。据统计，目前世界上已有183个国家和地区开展中医针灸研究和临床应用，约有38万名针灸工作者，国外的中医医疗（针灸）机构达10万多家，接受过中医药、针灸、推拿或气功治疗的人数已达世界总人口的1/3，可见，中医针灸已成为世界上应用最为广泛的替代医学疗法。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：2019年7月，中共中央、国务院印发了关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，其中明确提出，将制定实施细则，明确
33、教师教育惩戒权。教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。其在培养规则意识、锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。材料二：从百草园到三味书屋一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生，“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”材料三：“国将兴，必贵师而重傅；贵师重傅则法度存。国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则人有快，人有快则法度坏。”荀子荀子大略关于“教育惩戒”，你有怎样的看法和思考？请结合以上材料，联系当今生活和社会教育现状，谈谈你的认识。要求：选好角度，确
34、定立意，自拟标题，不得抄袭和套作，不得泄露个人信息。 班级： 姓名： 学号： 考场： 装订线6 甘肃省临夏中学2019-2020学年第一学期摸底考试答题纸 年级：高三 科目：语文 座位号：（本试卷共150分，考试时间150分钟）提示：请将选择题按照题号填涂在答题卡上一、 现代文阅读（36分）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）6我国在量子技术研究方面取得了哪些成就？请结合材料简要概括。（6分）_ _（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）8. 小说中的猎人有哪些突出的性格特点?请结合文本简要分析。（6分）_9. 画线的文字有何作用?请结合全文简要分析。（6分）_二、古代诗文阅读（3
35、4分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。（5分）_ 臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。（5分）_（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15诗歌的最后两句有何含义？请简要分析。（6分）_（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1) “ ， ”（2）“ ， ”（3）“ ， ”三、语言文字应用（20分）20(1) 用简明的语言说明画面的内容。(60字左右) （4分）_(2) 结合漫画进行合理想象，以“文化生活”那只桶
36、的口吻拟写一句话。(不超过10个字) （2分）_21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。（5分）_四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 8001B（A 项，“中国人独特的行为方式催生出独特的价值体系”错误。从原文第四段“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系，它植根在中国人的内心深处，潜移默化影响着中国人的行为方式”可以看出，是独特的价值体系影响着中国人的行为方式。C项，“中国是所有国家中历史最长的国家”错误。原文第二段说的是“中国是所有国家中有最长的连续历史的国家”。D项，“必然有其悠久的历史传统”说法绝对。一个大
37、国的气质基于其文化传统，但并非所有大国都有“悠久的历史传统”。）2A（A项，“逐层深入地论述”错误。历史底蕴、思维特点、行为方式三者之间是并列关系，不能说“逐层深入”。）3D（D项，“天行健，君子以自强不息等行为方式”曲解文意。原文说：“中国人的内心深处，潜移默化影响着中国人的行为方式。”“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系，它植根在中国人的内心深处，潜移默化影响着中国人的行为方式。中国人强调天行健，君子以自强不息”“这对中国的大国气质形成都有重要影响，并体现在中国的大国气质中。从总体上看，中国所表现出来的大国气质是：以和为贵而不愿树敌，求稳而非激进，顺势而变而非逆势而行。”可见“天行健，
38、君子以自强不息等行为方式”表述错误，列举的内容“天行健”并非行为方式，而是价值体系，内心深处的思想、认知。）4. B（解析：A“由于电磁波容易干扰普通的雷达”错误，原文为“普通的雷达都是利用电磁波来发现目标，但是电磁波也容易被干扰”，C“只要就”绝对化，原文为“两个处在同状态的粒子”，D原文说“它传输的是光粒子，而不是数字”。）5. B (解析：市场规模逐年扩大，增长率并没持续增长)6.我国成功发射了墨子号量子卫星；中国量子雷达首次公开使得隐身战机无处可藏；我国量子通信产业处于全球领先地位，中国专网规模扩大；突破了量子传送的难题；实现了量子通信，从根本上解决了信息安全问题。（答出3点6分）7.
39、 D（解析：D项，“既指在大山里与敌周旋的野狼游击队”不正确。应是指猎人猎杀花狼）8. 警惕性高：听到枪声后趴在地上一动不动，确定安全后才离开；救人时提高警惕，保持戒备状态。勇敢机智：先开枪引开鬼子，带鬼子在山林里捉迷藏以甩开鬼子，然后再来救陈虎；多次试探并正确识别最后成功除掉鬼子假冒的游击队员。爱憎分明：热爱妻子、孩子和游击队员，冒死营救游击队员；对鬼子充满仇恨，毫不留情。富有生活智慧：会用草药止血消炎疗伤，能取出身体内的子弹。（本题考查分析人物形象 能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语
40、句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。“猎人趴在地上一动不动，侧耳细听”“放慢脚步，双手握枪，手指扳着扳机，一步一步探着上前”， 听到枪声后趴在地上一动不动，确定安全后才离开。这些都可见猎人警惕性高。“我开枪引开鬼子，带鬼子在在山林里捉速藏，甩开了，再来救这个人，后来才知道，他是野狼游击队的陈虎。”“这个刀狼，他说大山里的路不熟悉，我就怀疑他不是野狼游击队。”这些可见猎人勇敢机智。猎人对待疑似游击队员悉心救治，对待游击队长陈虎，他舍命相救，当发现鬼子假扮游击队员时果断将其打死。可见其爱憎分明。“猎人在周边找一些止血消炎的草药，放在嘴里，嚼烂，用手敷在伤
41、口上，又在身上扯下一块破布，包扎伤口，血终于止住了。”他还能自己动手帮助伤者取下身上的子弹。可见猎人富有生活智慧。）9. 照应前文相关内容，使小说情节前后呼应，结构严密；借助语言描写，突出猎人的机智、精细，使人物形象更加鲜明生动；运用对比，揭示共产党的队伍与鬼子的区别，表达了对共产党队伍的赞颂之情，拓展和深化了小说主题。（此题考查把握文中重要句子含义及赏析精彩语言表达艺术的能力。对句子的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇，因此不能孤立理解这个词，应联系全文。具体答题中要做到“三结合”，及结合句子本身（是否使用修辞手法或其它手法）、结合上下文、结合主旨（句子的含义不能脱离、背离主旨）。划
42、线句子是猎人给孩子讲述辨别并除掉假冒游击队员的鬼子的整个过程。这部分内容，与前文伤者被救时的情形形成对照，前后呼应。“这个刀狼，他说大山里的路不熟悉，我就怀疑他不是野狼游击队。”“我给衣服，是试探他，他穿了，我让他带衣服给队长，也是试探他，他也接了，他连队长穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。”“我给他煎饼，他也拿了，这更加证实我的判断。” 借助语言描写，突出猎人的机智、精细，使人物形象更加鲜明生动。通过这个刀狼的行为与共产党人进行对比，“他拿了群众的衣服，吃群众的煎饼”，运用对比，揭示共产党的队伍与鬼子的区别，表达了对共产党队伍的赞颂之情，拓展和深化了小说主题。）10.B 11.C（“缦立远视
43、，而望幸焉”中的“幸”是前一个意思）12.D（“将其处死”错，豫让是自杀的。）13.然而所以要这样做，正是要使天下后世身为人臣却怀着异心去侍奉君主的人感到羞愧啊。”（所以、愧、定后、判断句、句意连贯各1分，共5分）我自然难免一死，可我还是希望能得到您的衣服，击打它一下，以表达我的报仇的心意，这样我虽死而无憾。（固、致、虽、恨、句意连贯各1分，共5分）参考译文：豫让，晋国人，原先曾在范氏和中行氏那里做事，但毫不知名。离开他们后到智伯门下供职，智伯很看重和宠爱他。后来智伯攻伐赵襄子，赵襄子和韩氏、魏氏合谋灭了智伯，灭智伯后又三分智伯的土地。赵襄子最恨智伯，把智伯的头颅漆了，作为酒器。豫让逃到山中，
44、说道：“唉！士人为知己者献出生命，女子为喜爱自己的人修饰容貌。如今智伯赏识我，我一定要为了替他报仇而死，以此来报答智伯，这样我死后的魂魄也就不会感到羞愧了。”于是变更名姓，冒充为判刑服役之人，混进赵襄子宫里涂饰厕所，身上挟带匕首，想刺杀襄子。襄子去厕所时，忽觉心惊，便抓住涂厕所的刑人审问，发现他便是豫让，身上带着凶器，口称：“要为智伯报仇！”襄子身边的侍从要杀他，襄子说：“他是个义士，我小心避开他就是了。再说智伯死了，没有后代，而他的臣下却想替他报仇，这个人是天下的贤德之人啊。”最终还是把豫让释放了。不久，豫让又在身上涂漆，让皮肤长满恶疮，还吞炭使嗓子暗哑。他把自己原来的形状变得人们无法辨认之
45、后，到市上行乞。他的妻子见了，认不出是他。在路上见到他的朋友，朋友却认出他来了，说：“你不就是豫让吗？”答道：“我是豫让。”他的朋友为之哭泣道：”凭借你的才干，投奔到襄子门下效命办事，襄子一定会亲近你宠爱你。他亲近你宠爱你，你再做你想做的事，这岂不更容易吗？为什么竟要伤残身体，受许多痛苦，想以此达到向襄子报仇的目的，这不也太难了吗！”豫让说：“既然已经投刘他门下效命办事，却又想杀他，这是怀着异心来侍奉君主啊。冉说，我所做的确实是极难的事情，然而所以要这样做，正是要使天下后世身为人臣却怀着异心去侍奉君主的人感到羞愧啊。”豫让离去之后，不久，料到赵襄子该出门了，便埋伏在赵襄子将会经过的桥下。襄子来
46、到桥边，马突然受惊，襄子说：“此人必是豫让。”派人查问，果然是豫让。这时襄子便数落豫让说：“你不是曾经在范氏、中行氏门下做过事吗？智伯把他们全灭了，而你不为他们报仇，反而投奔到智伯门下效命办事。现在智伯也已经死了，你为什么独独这样执著地为他报仇呢？”豫让说：“我在范氏、中行氏门下做事，范氏、中行氏都把我当一般人相待，所以我就像一般人那样报答他们。至于智伯，他把我当国士相待，我因此要像国士那样报答他。”襄子长叹一声，呜咽着说道：唉，豫子啊豫子！你为智伯尽忠，名声已经成就了；而我赦免你，也已经够了。你还是为自己想想吧，我不再放过你了！”襄子派兵围住豫让。豫让说：“我听说贤明的君主不掩盖别人的美德，
47、而忠臣理应为名节献身。上一次您已经宽赦过我，天下人无不称赞您的贤明。今日之事，我自然难免一死，可我还是希望能得到您的衣服，击打它一下，以表达我的报仇的心意，这样我虽死而无憾。这不是我所敢期望的，我只是斗胆向您陈述我内心的想法。”这时襄子深感豫让义烈，便派人拿自己的衣服给豫让。豫让拔出剑来，跳跃三次，一剑直劈下去，说道：“我可以在九泉之下报答智伯了！”说罢便横剑自刎。豫让死的那天，赵国的志士听到这消息，无不为之流泪呜咽。14. C （C项，“颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情”分析有误。颈联是说如今再无爱好人才的贤能的欧阳修了，表达出对恩师欧阳修的敬仰。）15. “且待渊明
48、赋归去”借用陶渊明“归去来兮辞”，传达出诗人志向难酬、不满时政、思乡归隐的想法,表现了作者孤寂清寥、不得志的情感；“共将诗酒趁流年”写出诗人想和友人在流逝的岁月中共同饮酒作诗的期待，表达了对友人的思念以及期待与朋友相聚的温情。这两句对比鲜明。16.困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻 转轴拨弦三两声 轻拢慢捻抹复挑 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 17. C （第一空：推动：使事物前进；使工作展开。拉动：采取措施使提高，增长或发展。因所搭配的是“经济增长”，应选“拉动”。第二空：暴发：突然发财或得势（多含贬义）；突然发作。爆发：突然发作；（事变）突然发生。“国际金融危机”属于事变，突然发生。
49、应选“爆发”。第三空：态势：状态和形势。趋势：事物发展的动向。“中国经济保持良好增长”有状态和形式两层意思。应选“态势”。第四空：源源不断：形容接连不断。滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。此处限制的是“动力和活力”，又接连不断的意思。应选“源源不断”）18. B（根据逻辑关系，应先有“多年保持快速稳定增长”，然后才谈得上创造了“东方传奇”，排除CD两项；从上下文语意的连贯性看，不宜将“举世瞩目”独立开来，排除A项） 19. D（画线句错误有二：一是句式杂糅，“作为一个拥有近14亿人口的发展中大国而言”将“作为一个拥有近14亿人口的发展中大国”和“对于一个拥有近14亿人口的发
50、展中大国而言”两种用法杂糅在一起，且这个介宾短语宜放在句首；二是不合逻辑，“中国就是对世界贡献巨大”判断不成立。A项，句式杂糅。“作为”改为“对于”，“把”字移动到“自己”前面。B项，结构混乱，应在“一个拥有近14亿人口的发展中大国”前加“作为”，让该句变成状语。C项，成分残缺，句子缺少主语，可以把“把”字移动到“中国”后面；“对于”成分残缺，一般为“对于而言”，可以把“对于”改为“作为”。D项，修改正确。）20.(1)画面左边是一个中年人，肩上的担子挑着一只桶，桶上写着“物质生活”；画面右下方有一只写着“文化生活”的桶，似乎在向中年人说着什么。(2)(示例一)勿忘我。(示例二)我也很重要啊。
51、(示例三)只挑它你走不远的。本题考查考生漫画类图文转换的能力。解题时，首先要对漫画有一个整体的了解。漫画中有一个挑着担子的中年人和两只分别写着“物质生活”和“文化生活”的水桶，中年人的担子上挑着那只写着“物质生活”的水桶，而另一只写着“文化生活”的水桶则在画面的右下方，望着中年人，似乎在说着什么。弄清画面内容后，要对画面进行有顺序的描述。而以“文化生活”那只桶的口吻说一句话，则要体现“物质生活”和“文化生活”的关系。21.中医针灸疗法因为优势独特，（2分）在国际上得到比较广泛的应用，（1分）现已成为世界是上应用最为广泛的替代医学疗法。（2分）22.本题考查学生根据材料写作文能力。本题属于任务驱
52、动型材料作文，作文任务十分明确关于“教育惩戒”，你有怎样的看法和思考？请结合以上材料，联系当今生活和社会教育现状，谈谈你的认识。任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。【审题】这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文题，主要考查考生对“教育惩戒”这一社会热点的理解、分析和探究能力。既有对理性思维的考查，也有对个体价值观、人生观的追问。首先把握材料的内容，本题给了三段材料，材料一简要介绍了教师教育惩戒权，材料二引述了鲁迅散文中关于老师的“戒尺”的文字，材料三则谈论尊师重教与家国兴亡的关系。考
53、生在阅读材料时，既要分析归纳各则材料大意，还要认真思辨、深入探究，全面把握和理解材料内容，防止偏题或跑题。然后明确材料的价值判断，材料一和材料三对教育惩戒和教育惩戒权有明确的价值肯定，考生不得否定。接着要分析材料的要求，题目要求考生思考“教育惩戒”问题，并联系“当今生活和社会教育现状”谈一己认知。立意方向不仅应包含对“教育惩戒”的价值判断，更应关注到“教育惩戒”与“学生”“国家”“社会”发展之间的关系。最后分析文体，“你有怎样的看法和思考”“谈谈你的认识”，这些提示语暗示考生以写议论文体为宜。确定立意时，要联系当下生活和社会教育现状，思考现象背后的本质。构思文章时，要理清“教育惩戒”与“个体发展”“国家”“社会”之间的逻辑关系，深入分析探究，抓住思考的兴趣点，写出独到的、言之有物的、有深度的作文。参考立意：1.惩戒也是良药。 2.明确教育惩戒权是社会的进步。3.无金箍，不成佛。 4.惩戒是素质教育的钙质。5.惩戒乃师之担当。6.教育惩戒是教师的权利。7.从“刑赏忠厚之至论”谈教育惩戒的必要性。行文结构安排：首先拟一个隐含或者直接点明观点的题目，比如“赋予教师教育惩戒权，实有必要”。然后开篇由国务院印发的文件引出话题。正文主体部分先借助古今对比印证赋予教育者适当的惩戒权的必要性，然后分析教育惩戒权对学生成长的意义，最后结合国外的事例和荀子的名言进行印证。结尾部分提出期望，回扣开头。