1、再塑生命的人学习目标：1.认识两个伟大的人物，学习两种伟大的精神；2.认识“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼。作者简介：海伦凯勒（1880-1968）美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。一岁半，海伦凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊17岁，海伦凯勒考进了美国第一流的高等学府-哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假如给我三天光明。一
2、、预习训练：1、析字正音搓捻（）企（）盼繁衍（）迁徙（）遐（）想觅（）食绽（）放截（）然花团锦簇（）疲倦不堪（）2、释义迁徙：繁衍：油然而生：花团锦簇：美不胜收：不可名状：不求甚解：二、整体感知1、按顺序，找出文中表示“我”的感情变化的词语2、行文脉络相识前：（）莎莉文老师 （）相识：莎莉文老师（）“我”和莎莉文老师（）三、人物形象体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术1、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？2、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。3、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？莎莉文老师：海伦：四、语言鉴赏1、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？唯恐发生意外。2、我正像大雾中的航船，“光明！光明！快给我光明！3水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。4刹那间，我明白了其中的道理-我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。五、问题探讨1、从全文来看，海伦再塑生命成功的因素有哪些？2、文章为什么以“再塑生命的人”为题？六、拓展：试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。人名，事迹人名，事迹人名，事迹
