【节日教案】幼儿园数学活动教案（通用）.docx

1、幼儿园数学活动教案（通用）【第一篇】一、活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。2、能按物体的长短特征进行分类。二、活动准备：课件比长短，吸管若干根。三、活动过程：(一)让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。1、出示金箍棒，引起幼儿兴趣。从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒是什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短?教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给与幼儿充分的时间自由讨论交流。2、集体讨论交流幼儿：“看出来的。”幼儿：“比出来的”(二)探究比较物体长短的方法。1、引导幼儿观察。谈话导入活动：

2、“小朋友，看看图片上都有什么?”幼儿：铅笔(吸管)2、师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密?教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔”教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。(引导幼儿说出有长有短)(三)教师演示，幼儿操作。1、教师示范比长短的方法教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢?”2、幼儿自由操作比长短，教师指导。教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比

3、较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。”3、教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。(四)游戏：听信号做动作老师说长，幼儿拉长手臂表示长。老师说短，幼儿缩短手臂表示短。(五)操作练习。练习一：比长短教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。”教师演示，后幼儿操作。练习二：身体部位比较教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”1、幼儿结对讨论比哪些部位

4、。2、幼儿自由比较长短(六)结束活动我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短?【第二篇】活动目标：1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。2、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数。活动准备：1、教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。2、学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。活动过程：一、谈话导入1、在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢?2、(播放PPT)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?3、小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自

5、己的邻居是谁?二、认识相邻数。1、通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找数字宝宝的邻居。(出示PPT数字宝宝)2、举例：找3、7的邻居。通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。3、唱找朋友儿歌，让幼儿找相邻数。三、做游戏找邻居游戏一：摸彩票找邻居其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。游戏二：填表格找邻居发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的邻居。四、活动小结今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗?今

6、天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!【第三篇】活动目标1、初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。2、初步培养幼儿探索的兴趣。活动准备1、动画片我要去超市2、两个袋子(一个里面有东西，一个里面没有东西。)3、各种食品包装盒(有的里面有东西，有的是空盒。)活动过程一、感知“有”和“没有”1.出示两个袋子(一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。)2、让幼儿感知“有”和“没有”教师：看看它们有什么不一样?你怎么知道的?二、判断“有”和“没有”1、观看动画片：我要去超市观看后提问：你们看到超市里有什么?2、幼儿操作(1)熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢?(2)介绍操作要求：在货架上的东西有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的。(3)幼儿操作，教师观察.幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。3、交流小结你选的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?4、再次操作(1)鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再帮熊妈妈选许多货。(2)指导能力弱的幼儿用直接的方法感知。能力强的幼儿各种方法判断。教师询问个别幼儿：里面有东西吗?你是用什么办法知道的?(3)相互介绍。三、和熊妈妈一起开超市。