1、英国代议制的确立和完善教学设计人民版高中历史必修一 专题七 第1节一、教材分析从教材内容来看：专题的主题是近代西方民主政治的确立与发展，英国代议制的确立和完善是第一课的教学内容。为什么要将英国代议制列为第一课的教学内容？主要是因为英国是近代议会制度的发源地。英国君主立宪制和政党政治的形成为美国和欧洲大陆民主政体的建立提供了重要的借鉴。因此，英国代议制在人类政治文明进程中具有开创性的重要作用。本课位于专题七第一节具有承上启下的作用，上承专题六古希腊民主政治的延续和发展，下启美国、德国、法国资产阶级代议制的确立。本课用“光荣革命”、“限制王权的法案”、“小密室的演变”、“议会选举规则的制定”、“英
2、国议会中的第三院”五个子目叙述了英国资产阶级君主立宪制确立的过程，即英国代议制的确立和完善的过程。五个子目的逻辑关系是：第一目“光荣革命”讲述了英国君主立宪制的背景；第二目讲述了君主立宪制的初步确立，标志就是权利法案的颁布；第三目阐述了君主立宪制的正式确立，即责任内阁制的形成；第四目和第五目是制度的进一步完善和发展。五个子目一脉相承，展现了英国资产阶级君主立宪制的确立和完善过程。基于此，我将本课的教学设计定位为改革之初，改革之立，改革之效，即原因、过程、影响三部曲。其中过程的探究是本节课的重点内容。二、学情分析此部分内容学生虽然在初中接触过，但是初中的学习倾向于资产阶级革命，并非英国政治制度的
3、相关知识。因此本课对光荣革命内容做简单处理。本课涉及大量相对抽象的政治术语，如资产阶级代议制、君主立宪制、责任内阁制等，学生理解起来有难度，课堂上应注重历史概念的理解；另外，本课涉及内容时间跨度大，纵向的历史逻辑不是很明显。因此，在设计中，我通过故事讲解、文本的解读和问题的设置来激发学生的学习兴趣，调动学生的思维，从而促进学生对相关问题的理解和认识。三、教学目标知识与能力：了解权利法案、责任内阁制形成和完善的过程，以及英国议会改革的内容；了解在不同的历史时期，议会和内阁权力的消长情况及其原因。过程与方法：本课运用课前自主预习、合作探究和启发式引导等方法，并结合历史与现实，以今天英国政治生活中的
4、一些事物为切入点，去寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性、对历史认识的深刻性。情感态度与价值观：英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权、王权的一次重大胜利，其在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义；四、教学重难点1.教学重点通过对英国权利法案和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，理解英国式代议制的特点。2.教学难点比较17-18世纪中英政治体制的差异，认识中西方政治文明的走向。五、教法与学法教法：课前导学、启发式讲解、分析与归纳学法：课前预习、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新六、教学过程教学环节 教学内容 （使用素材）教师行为学生行为设计意图导入新课 英国议会大厦
5、图片展示图片，引导学生思考问题：1.说说你对议会大厦的印象2.英国是一个怎样的国家？欣赏图片，回答问题，预设答案：1.庄严、雄伟、古朴、传统、创新2.英国是一个在传统中创新的国家。图片导入激起学生对英国学习的兴趣；通过英国议会大厦的欣赏，直奔主题。破题代议制的含义指导学生找出代议制的特点；提问代议制的具体方式有哪些？全班朗读“代议制”概念，圈出特点；回答问题，预设答案：1.君主立宪制2.民主共和制“代议制”的概念学生第一次接触，了解“代议制”的含义为后面的学习打下了基础。新课学习新课学习一、改革之初1.大宪章的签署（民主传统）材料：凡在上述征收范围之外，余等如欲征收贡金与免役税，应用加盖印信之
6、诏书致送各大主教、住持、伯爵与男爵指明时间与地点召集会议，以期获得全国公意。材料：任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判，或经国法判，皆不得被逮捕，监禁，没收财产，剥夺法律保护权，流放，或加以任何其它损害。大宪章2.资产阶级革命（以光荣革命为主）（政治基础）讲述13世纪的国王约翰王与贵族斗争的故事，引出大宪章内容条款，引导学生分析大宪章限制了国王的哪些权利，保障了贵族的哪些权利？简单小结大宪章的影响过渡：与国王作斗争是一个漫长的过程，17世纪又有一位著名的国王，他叫查理一世用曲线图展示1640-1688英国资产阶级革命的艰难曲折历程；以四个国王的遭遇将英国资产阶级革命连成一条线索：处死一个国王
7、（查理一世），迎回一个国王（查理二世），出逃一个国王（詹姆士二世），请回一个国王（威廉三世）；说明光荣革命是资产阶级革命结束的标志，为君主立宪制奠定了政治基础对两个背景进行小结听故事，了解贵族与国王之间的斗争。根据材料分析大宪章的内容预设答案：1. 限制了国王的征税权2. 保障了贵族的人身自由权和财产权听讲，思考，归纳结论：光荣革命为英国君主立宪制奠定了政治基础。做笔记在小结中发现英国的智慧大宪章作为英国君主立宪制确立的背景之一是一个比较重要的内容，简单补充这一知识点有利于学生理解为什么英国可以成为世界上第一个确立资产阶级代议制的国家，明白大宪章的签署为君主立宪制的确立奠定民主传统的基础。学生
8、在初中已经重点学习过英国资产阶级革命内容，本课将简单设计，突出光荣革命为君主立宪制的确立奠定了政治基础即可。过渡光荣革命以资产阶级和新贵族的胜利结束了资产阶级革命，但它仅仅是迈出了从封建社会向资本主义社会转变的第一步，要想确保资产阶级和新贵族的统治，就必须在尽可能短的时间内确立起资本主义政治制度，英国人还必须为新制度的确立做漫长的斗争。倾听 思考为前后知识点做紧密衔接二、改革之立（君主立宪制的确立和完善过程）任务卡1.探究1689年权利法案（导学案合作探究一）任务卡2.探究责任内阁制的形成（导学案合作探究2第1小题）任务卡3.探究责任内阁制的运行规则（导学案合作探究2第2小题）任务卡4.探究内
9、阁、国王和议会的关系，以及英国君主立宪制的特点5.1832年议会改革6.内阁权力的膨胀三、改革之效（君主立宪制的作用）情感升华分派任务卡，引导学生分小组展开讨论，提供道具和援助。从旁引导引导学生拓展思维：中国近代史中是否存在过用某部法律限制某个人的权利？结果如何？说明什么问题？与学生进行角色扮演，教师扮演采访记着，向扮演布莱尔首相的学生提问：1.请问布莱尔首相先生，您是怎样当上首相的？2.您是内阁的领导人，内阁成员对于您的决策一般是持赞成态度还是反对态度呢？为什么？从旁点播PPT展示责任内阁制的形成过程PPT展示总结补充学生的展示简单讲解，交代清楚原因，内容，影响播放视频提问：君主立宪制在英国
10、最早确立给英国带来哪些积极影响？2013年习总书记提出要实现伟大复兴的中国梦，为此，我们可以从英国的君主立宪制的确立中学习哪些？各小组根据任务卡上提示的素材和问题展开讨论，并根据任务卡上的要求以不同的方式完成。用情景表演的方式解决导学案合作探究一关于权利法案的问题。学生角色扮演，回答问题，预设答案：1.成为下院多数党领袖2.赞成，因为我们集体负责，共同进退。学生代表发言回答学生代表用白板展示成果倾听，笔记观看视频，思考答案预设答案：（1）政治上：结束了英国封建专制制度，使英国走上了资产阶级政治民主化的道路；（2）经济上：促进了英国资本主义的发展，使英国迅速成为世界强国；（3）对世界：英国是世界
11、第一个建立君主立宪制的国家，为世界上其他国家树立了新的模式学生畅所欲言该部分为本课重难点内容，将采用合作探究和学生展示以及教师点播引导等方式呈现，充分体现学生自主学习探究能力，学生探究并不意味着教师不讲，本环节需教师与学生共同完成。在合作探究的学习中，学生通过动口，动手，动脑等方式理解了英国君主立宪制的确立过程，各小组通过不同的方式呈现讨论成果，有利于激起学生的兴趣。由于课时限制，对于君主立宪制的完善过程只能简单交代，理清基本内容即可。通过观看视频思考君主立宪制的影响，有利于提升学生从视频中提取历史信息能力；引导学生从政治、经济、思想等方面思考影响，有利于培养学生全方位思考问题的思维；以史明鉴，将过去的历史应用于现在的政治生活中，实现知识迁移；同时，也可以看出学生在本节课中的收获有哪些？课堂小结PPT树形图展示主干知识观看PPT 构建网络深化要点课堂练习导学案【当堂检测】 引导学生完成，提问回答倾听思考练习巩固英国代议制的确立和完善一、改革之初：13世纪大宪章（民主传统） 1688年光荣革命（政治基础） 初步形成：1689年权利法案（法律基础）二、改革之立 最终形成：18世纪 责任内阁制 完善：1832年议会改革 强化：内阁势力的膨胀 对本国：三、改革之效 对世界：七、板书设计