1、练习十知识梳理-课堂练习-课堂小结-课堂作业苏教版 数学 三年级 下册第6课时 1.结合具体情景强化认识分数。知道把一些物体看做一个整体，平均分成若干份，可以用分数的几分之几来表示。2.进一步体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，积极参与集体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对学数学的兴趣。【重点】进一步巩固对分数意义的认识。【难点】培养学生运用知识解决问题的能力。把由几个物体组成的整体平均分成若干份，每一份就是这个整体的几分之一。平均分的份数不同，表示每一份数量的分数也就不同。求一个数的几分之一是多少，可以用除法进行计算。1 用分数表示涂色部分。1 3 3 5
2、 2 涂色表示每个图右边的分数。1 4 3 4 31分米 米（）（）1 10 6分米 米（）（）6 10 1角 元（）（）1 10 4角 元（）（）4 10 4先分一分，再写算式。羽毛球的 是多少个？1 2 824（个）先分一分，再写算式。乒乓球的 是多少个？3 5 10536（个）45 先按要求拿出相应的小棒，再列式计算。(1)拿出9根小棒的 。2 3 932=6（根）5先按要求拿出相应的小棒，再列式计算。(2)拿出12根小棒的 。2 3 1232=8（根）5 先按要求拿出相应的小棒，再列式计算。(3)拿出15根小棒的 。2 3 1532=10（根）这里的分数并不代表具体的根数，而是表示部分
3、与整体的关系。61时的 是多少分？1时的 和1时的 呢？先在钟面上分 1 2 3 4 5 6 60230（分）604345（分）606550（分）一分、涂一涂，再列式计算。求一个数的几分之几是多少，可以先求出它的一份是多少，再求这样的几份是多少。1.在里填“”或“”。3 4 1 4 1 7 5 7 7 8 6 8 4 9 5 9 2.计算下面各题。3 5 1 5 4 5 5 7 2 7 3 7 6 9 2 9 8 9 7 10 4 10 3 10 2.计算下面各题。3 5 1 5 4 5 5 7 2 7 3 7 6 9 2 9 8 9 7 10 4 10 3 10 3.照右图的样子先把一个三角形平均分成4份，再把其中的一份平均分成更小的4份。每一小份是原来三角形的几分之几？每一小份是原来三角形的。
