1、课题抗日战争课型新授课学科历史授课教师授课时间班级教材版本人教版学段课标要求列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。考纲要求侵华日军的罪行与中国军民的反抗斗争。学习目标“弘扬伟大的抗战精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝神聚力”成为我们当前的教育主题。如何将这一时代主题内化到每一位学生的心灵深处，成为他们呵护和平、坚守和平的坚定信念。教学重点能够形成积极进取的人生态度和健全的人格；增强对民族、祖国的认同感；在历史学习的过程中，能够表现出对历史的反思。教学难点从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识现实
2、社会问题；能够在对历史的叙述中体现出正确的历史观；在对自己的人生进行规划时，能够将历史学习与个人的全面发展联系起来。教学思路针对学生的学情及本课的实际内容，本课主要采取“情境创设问题质疑”教学模式进行教学。教学资源 学情分析：我们必须针对学生的年龄特征和认知特点，从学生的学情出发，关注学生人性塑造。1、 教学环境：多媒体2、 教材分析：抗日战争是人教版高中历史必修1第16课内容，通过历史学习，能够形成积极进取的人生态度和健全的人格；增强对民族、祖国的认同感；在历史学习的过程中，能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识现实社会问题；能够在对历史的叙述中体现出正确的历史观；
3、在对自己的人生进行规划时，能够将历史学习与个人的全面发展联系起来。环节教师活动（教学内容呈现）学生活动（学习活动的预设）设计意图感受历史民族之殇播放中华人民共和国国歌同学们一起起立并唱出国歌 激发学生爱国热情，体会中华民族的概念。感受历史民族之殇根据日本右翼教科书内容，概括日本对于侵华史实的态度回答总结日本对于侵华的态度 让学生来感受历史，回顾这段不堪回首的往事。感受历史民族之殇以照片形式播放侵华暴行根据以上图片材料，概括国土之殇，生命之殇有哪些？ 学生认识到亡国灭种的危机中民族自觉史的开端。感知历史民族反抗给出材料李光耀与张纯如两段关于忘记历史的话思考忘记历史有何严重后果？使学生明确记忆历史
4、的重要性。感知历史民族反抗请同学们观看抗战神剧视频对于这样的抗战神剧有什么样的看法？学生我们更应该理性地感知中华民族的反抗。感知历史民族反抗材料国民党抗战史实如何认识国民党的反抗认识到国民党抗战的作用，进一步导入抗日战争是全民族的抗战。感知历史民族反抗根据张荫麟中国史纲与茅海建天朝的崩溃的材料为什么说是抗日战争是真正的“民族战争”？抗日战争突破了强调华夷之辨的大汉族主义，克服了内部纷争，以国家利益、民族利益为重，自立更生。感悟历史 民族反思战后中日两国实力对比与日本战后的方针策略两段材料中国抗战胜利后走向何方？给我们什么样的启示？“学习共处”与“警惕自省”；历史中塑造民族精神，民族魂。感悟历史民族反思你心中的民族魂？自己概括心目中的民族魂民族唯有自觉才能自立，唯有自立，才能自省，唯有民族魂发扬起来，中国才有进步，民族魂，中国梦。板书设计感受历史-民族之殇-自觉 感知历史-民族反抗-自立感悟历史-民族反思-自省课堂小结：课后反思：
