1、教学基本信息课题国共的十年对峙学科历史学段高中年级高一相关领域第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流教材书名：高一历史必修一出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月一、 课标中的要求 概述中国共产党在国共十年对峙时期领导的新民主主义革命的主要史实，认识其历史意义。二、教材地位与作用 本节课是高中历史人教版必修一第四单元的内容。主要介绍了中共领导的新民主主义革命的主要史实，在本单元具有非常重要的地位。同时本节课的学习也能让学生更多的了解中共革命斗争的曲折。三、学情分析高一学生思维活跃个性鲜明,参与意识强,有一定独立思考的能力。因此，一些基础知识可以通过预习解决。但学生刚刚进入高中，历史知识
2、不丰富，分析、归纳、理解的能力还不强，因此本课需要老师设置深入浅出的问题,步步引导学生理解抽象概念。基于学生的现状，将本课分为2课时，本科主要学习南昌起义和土地革命。四、教学目标1、知识与能力:比较全面的了解南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山革命根据地的创建、“工农武装割据”思想的提出。2、过程与方法：（1）分析农村包围城市,最后夺取革命胜利道路的正确性。（2）以毛泽东为核心的中国共产党在革命的重要紧急关头作出重大决定：进军井冈山、红军长征的路线问题等历史事件的学习，培养学生根据时代的主要矛盾，迎合时代的潮流，实事求是和果断正确的处事方法。3、情感态度与价值观:（1）通过学习武装起义失败后，
3、中国共产党能够根据自己的能力，力挽狂澜，扭转乾坤等史实。培养学生学会面对重大事件时，处变不惊的人生态度和创造性解决问题的方法。（2）培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。五、教学重点难点教学重点：南昌起义， 教学难点：“工农武装割据”思想六、主要教学方式与教学用具1教学方法：启发式、讨论法、问题教学法。2教学用具：一体机展示制作的课件、有关的视频、图片、文字、动态地图等资料，实物展示台展示习题。七、教学环境及资源准备教师资源与工具1、普通高中课程标准实验教科书历史必修一（人教版）及教师用书2、自制国共的十年对峙一体机课件3、南
4、昌起义有关视频学生资源与工具1、普通高中课程标准实验教科书历史必修一（人教版）课本2、配套习题八、教学过程【导入新课】：提问式:师提问：建军节的时间及由来。学生答：（1）8月1日，南昌起义（2） 1927年8月1日，中国共产党发动了一次重要的起义，后来为了纪念这次起义，就定8月1日为建军节，而这次起义就是南昌起义。今天就让我们走进这段历史。【新课讲授】（一） 预习提问生：学生就预习中有疑问或感兴趣的问题提出师：授课时有针对性的解决学生提出的问题（二） 了解教学目标师：一体机展示教学目标生：齐读教学目标（三） 讲授新课南昌起义大革命失败后，国民党反动派对革命人民进行了极端残酷的镇压，为挽救革命和
5、反对国民党反动派的屠杀，一场起义势在必然，就是我们接下来要讲的南昌起义。要求学生理清南昌起义的原因、经过和意义。1原因：大革命失败使中共认识到必须掌握武装力量2经过：时间、地点、领导人、结果、起义后部队的去向3意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。这些重要成就正是在吸取大革命失败的教训基础上获得的。土地革命（1）、八七会议（党中央的决策指示）师：要求学生阅读教材，理清八七会议召开的时间、地点、会议内容和影响。生：时间、地点：1927年、武汉内容：1清算了陈独秀的右倾错误；2确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针；3
6、决定秋收时节发动武装起义。影响：给正处于思想紊乱、组织涣散中的中国共产党指明了前进的方向。强调毛泽东提出著名结论“枪杆子里面出政权”（2）、秋收起义和井冈山革命根据地的创建（实践探索）师：要求学生阅读教材，理清秋收起义的时间、地点、结果。生：时间、地点：1927年9月，湘赣边，起义结果：失败，起义部队进入敌人防守薄弱的山区【问题探究】：从南昌起义和秋收起义的目标中，你认为当时中共走的革命道路是先占领哪里？为什么会选择这样的革命道路？ 答案：城市中心论（学习苏俄）1927年10月，中国第一个革命根据地-井冈山革命根据地建立1928年4月，朱德、陈毅率南昌起义余部也来到井冈山，两军会合。会师后，合
7、编为中国工农红军第四军，毛泽东任党代表，朱德任军长。【问题探究】： 师：出示资料1930年江西永丰兴国土地调查情况阶级成分所占人口比所占土地比地主、富农6%80%中农20%15%贫农 60%5%雇农、手工业者13%0%问题：一）在农村占人口比例最多的是那个阶级？农民二）表格反映了什么历史现象？ 地主拥有大量的土地，占人口多数的农民却无地或少地三）面对上表情况，中共如何调动农民的积极性？ 开展土地革命，使农民获得土地 、资料“如果我们能够普遍地彻底地解决土地问题，我们就取得了战胜一切敌人的最基本条件”毛泽东。（3）要求学生阅读教材，弄清土地革命、根据地建设的内容、作用A、土地革命内容：打土豪、分
8、田地、废除封建剥削意义：贫苦农民在政治上翻了身，经济上分到土地，革命积极性空前高涨。展示“变地主土地所有制为农民土地所有制”分析强调土地革命后土地的性质(土地私有)B、根据地建设：努力发展生产，粉碎了国民政府经济封锁，巩固了红色政权。（4）、“工农武装割据”思想的形成和发展（提升理论）【问题探究】：材料：我们闹革命，光是跑来跑去是不行的，一定要有一个家，不然就很困难我们以家为依托，不断向外发展，把我们四周的敌人一点点地吃掉、赶走，我们的日子慢慢地就好过了。 毛泽东根据材料并结合所学知识,分析“工农武装割据”思想的内涵是什么？为什么能够在中国存在？ 思想内容：武装斗争、土地革命、根据地建设强调：
9、武装斗争提供军事保证，根据地建设提供经济保证，土地革命是核心和根本，三者缺一不可。前提是中国共产党的领导存在原因：适应中国国情【问题探究】1、中国共产党探索出一条怎样的革命道路以争取革命的胜利？答案：创建革命根据地，走农村包围城市，最后夺取政权的道路师：提出问题中国特殊国情是什么？展示材料：材料一:中国不是一个独立的、民主的国家，而是一个半殖民地半封建的国家。在全局上和长时期内不具备合法斗争的条件，不可能像资本主义国家的无产阶级政党那样，利用民主议会制度和组织工人进行罢工实现革命 所以必须以武装的革命反抗武装的反革命 毛泽东思想概论 材料二：近代中国阶级结构示意图材料三： 中国革命的敌人异常强
10、大残暴，并且长期占据着中心城市国民党新军阀在全国建立了反动政权，控制着中心城市和交通要道，并且建立了一支十分强大的反动军队 毛泽东思想概论 生：小组讨论，代表发言师生总结：A、缺乏民主制度,无合法斗争条件B、农村:农民阶级人数众多,革命性强;反革命势力薄弱C、城市:工人阶级力量小,反革命势力强大结论：中国只能走农村包围城市最终夺取胜利的道路展示“星星之火可以燎原”的示意图。中华苏维埃共和国临时中央政府 要求学生阅读教材，弄清前三次反“围剿”斗争的成果；红色政权建立的时间、地点、政权、名称、领导者等至此，中共正式建立与国民党对峙的政权（四）、课堂小结:据板书师生共同总结（五）、播放视频红色记忆南
11、昌起义（六）、习题练习（实物展示台展示习题）(七)、作业布置：精讲精练国共十年对峙同步练习九、板书设计国共的十年对峙-中共从幼稚走向成熟的十年大革命失败南昌起义秋收起义提出农村包围城市“工农武装割据”的思想八七会议城市失败认识武装斗争的重要性十、教学反思：1、学生将预习时的疑问提出，不仅有助于学生养成阅读思考的习惯，提高自学能力，同时也有助于教师更有针对性的教学。2.对于本课重点南昌起义，难点 “工农武装割据”思想，通过设置材料，教师引导、学生讨论、师生归纳得出结论的方法解决。授课结束发现将重难点简单化，有利于学生的理解，也有利于提高学生做材料分析题的能力。3、课堂的预设和生成总有矛盾，在课堂中有些环节我尚未处理好。由于时间的原因，在做活动探究“工农武装割据”思想内涵、中国国情分析时，只是让一位同学展示讨论结果，没能让更多学生展示。小组代表发言时，如果能让其他组的同学点评，加上老师的引导，那就更能增强学生对材料分析能力的提高。