1、高考资源网，您身边的高考专家。希望该资料在您的教学和学习中起到应有的作用。江苏、河南、湖南、四川、宁夏、海南等六地区的试卷投稿，请联系QQ：23553 94698。一、选择题1李白与杜甫被称为盛唐诗坛的“双子星”，但他们诗歌之美各有千秋。以李白等人为代表的“盛唐”，是对旧的社会规范和美学标准的冲击和突破，是一种没有确定形式、无可仿效的天才抒发。以杜甫等人为代表的“盛唐”，则恰恰是对新的艺术规范、美学标准的确定和建立，是可供学习和仿效的格式和范本。上述材料蕴涵的哲理是()A辩证的否定是联系和发展的环节B艺术创作是主体对客体的能动反映C不同的事物具有不同的矛盾D矛盾普遍性和特殊性在一定场合相互转化
2、解析：选A。李白对旧美学标准的突破，侧重体现发展，而杜甫对新美学标准的确定和建立，侧重体现联系，A项正确。B、C、D三项不合题意，应舍去。2能否提出有价值的问题，对一个国家和民族的发展意义重大。“如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果你从问题开始，必将以肯定结束。”英国哲学家培根的这句话表明()A应当扬弃旧事物中的合理因素B应自己否定自己，自己发展自己C应在否定一切中推动事物的发展D应在肯定一切中推动事物的发展解析：选B。培根的话主要强调对自身既要肯定又要否定，要坚持辩证的否定观，B项正确。A项对“扬弃”的理解错误，辩证的否定应是否定旧事物中不合理的因素，肯定旧事物中合理的因素。C、D两项明显
3、错误。3每个时代的哲学家都应该学会批判地考察全部哲学史，吸收全部哲学史的积极成果，发现先前哲学所遇到的真实困难和问题，并以解决这种困难、问题的方式去推进哲学的发展。对哲学家的这一要求所蕴涵的哲学道理是()A两点中有重点，在两点中把握重点B量变是质变的开始，质变是量变的结果C事物的发展是通过外部否定来实现的D辩证的否定是发展的环节、联系的环节解析：选D。“吸收全部哲学史的积极成果”，体现了辩证的否定是联系的环节；“解决这种困难、问题的方式去推进哲学的发展”，体现辩证的否定是发展的环节。故答案选D项。A、B两项不合题意。C项是外因决定论，属形而上学观点。4右图种子到幼苗的生长过程体现了()事物的变
4、化发展是前进性和曲折性的统一辩证否定的实质是“扬弃”事物的变化发展是绝对静止和相对运动的统一事物的变化发展是量变和质变的统一ABC D解析：选D。种子到幼苗的生长过程是对旧事物既肯定又否定的生长过程，正确；种子到幼苗的生长过程，也体现了质变与量变的统一，当选。不符合题意；静止是相对的，运动是绝对的，说法错误。5有人认为“辩证的否定，是自己否定自己，抛弃过去一切”。该观点错误在于()认为辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”没有看到辩证否定的实质是“扬弃”认为辩证的否定是事物联系和发展的环节没有看到辩证否定观是对既往的否定和对现实的肯定A BC D解析：选A。“抛弃过去一切”，割裂了事物前后相
5、继的联系，没有看到辩证否定的实质是“扬弃”，对观点分析正确，故答案选A。对观点分析错误，应舍去。6读漫画挑战权威，假如你是反对一方，你的理由是()这是形而上学的思维方法辩证的否定是联系的环节权威往往更能准确揭示事物的本质和规律新事物对旧事物的否定是全面否定A BC D解析：选D。漫画挑战权威反映主人翁对权威的彻底否定，反对对权威彻底否定，就应该提出重视权威观点的理由，观点正确且符合题意，故答案选D项。说法错误，应排除。7南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这句话蕴涵的哲理是()A辩证的否定是事物发展的环节B没有疑问的读书就不能取得进步C敢于怀疑就能推动事物的发展
6、D既肯定又否定是认识事物的源泉解析：选A。从“无疑”到“有疑”再到“无疑”，体现了认识发展是螺旋式上升的过程，也是辩证否定的过程，这说明辩证的否定是事物发展的环节，故答案选A项。B、C、D三项错误明显，易舍去。8“理论创新，这是马克思主义辩证法的根本要求。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境，创新也没有止境。”这句话说明了()A辩证法就其本质说，就是批判的、革命的和创新的B要创新就要发挥主观能动性，否定过去的一切，创造崭新的未来C要敢于突破与实际不相符合的成规，敢于破除旧的观念D要善于提出新问题，敢于创造新规律，开拓新境界解析：选A。“理论创新，这是马克思主义辩证法的根本要求
7、”，说明创新是辩证法的本质要求，故答案选A。B、C两项否定了辩证否定是事物联系的环节，D项否定了规律的客观性，均应舍去。9挂一个美丽的鸟笼在房间最显眼之处，过不了几天，主人必定会做出下面两个选择之一：把鸟笼扔掉，或者买一只鸟回来放在鸟笼里，这就是鸟笼逻辑。其实，并不一定每一个漂亮的鸟笼里都应该装上一只鸟，但人们总是逃不出这个逻辑的局限。从哲学上看，如果要摆脱“鸟笼逻辑”，需要()A解放思想，在实践中追求、发展真理B发扬大胆抛弃一切的革命批判精神C树立创新意识，敢于打破常规D摆脱一切旧的思想和文化的束缚解析：选C。鸟笼逻辑实际上是一种定式思维，打破这个逻辑限制，就必须树立创新意识，C项符合题意。
8、A项不合题意。辩证的否定是既肯定又否定，是“扬弃”，B项错误。旧的思想和文化不一定都是糟粕，D项错误。10汉刘安说过：“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”此古语告诉我们要()敢于怀疑否定一切立足实践，解放思想关注实际，突破成规陈说独树一帜，与众不同A BC D解析：选B。古语启示我们要树立创新意识。创新的过程是一个辩证否定的过程，而不是否定一切，说法错误。“独树一帜，与众不同”不是创新的要求，与创新的辩证否定要求不一致，不符合题意。11党的十八大提出，要坚持走中国特色自主创新道路，以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新。这要求我们()
9、密切关注变化发展着的实际，突破一切传统观念注重研究新情况，善于提出新问题敢于寻找新思路，确立新观念不能墨守成规，努力追求终极真理A BC D解析：选B。表述正确，符合辩证法的革命批判精神的要求。中“突破一切传统观念”的说法错误，应该是敢于突破与实际不相符合的成规陈说；错误，真理是具体的、有条件的，不存在终极真理。12基于龙芯处理器的移动操作系统第二代“天熠”，由中国航天科工集团公司研制成功。该系统可操作性强，能够提供良好的图形界面和用户体验，并具备强大的网络功能，可实现移动通讯信息的快速准确交互。这一事例直接表明了()A创新推动社会生产力的发展B创新推动生产关系的变革C创新推动社会制度的变革D
10、创新推动人类思维和文化的发展解析：选A。依据第二代“天熠”的功能和作用可以看出，创新能够直接推动社会生产力的发展，故答案选A。B、C、D三项干肢不符，应排除。13历史经验表明经济危机往往孕育着新的科技革命，1857年世界经济危机引发了电气革命，推动人类社会从蒸汽时代进入电气时代。1929年的世界经济危机，引发了电子革命，推动人类社会从电气时代进入电子时代。由此证明()科技革命是摆脱社会危机的根本出路科学技术是社会形态更替的根本标志社会实践的需要是科技发展的强大动力科技创新能够推动社会经济跨越式发展A BC D解析：选D。“经济危机往往孕育着新的科技革命”，说明社会实践的需要是科技发展的强大动力
11、，正确。“电气革命推动人类社会从蒸汽时代进入电气时代”、“电子革命推动人类社会从电气时代进入电子时代”，说明科技创新能够推动社会经济跨越式发展，即创新可以推动社会生产力的发展，正确。观点错误，应排除。14没有一轮又一轮的解放思想、创新创造，就没有齐鲁大地这十年翻天覆地的跨越发展，就没有今天中国创新版图上璀璨的山东印记。这说明()创新推动社会生产力的发展创新推动生产关系的变革创新推动人类思维和文化的发展人类一切成就都源自于创新A BC D解析：选A。材料强调的是创新、创造对山东发展的作用，符合题意，故答案选A。夸大了创新的作用，应排除。15近年来，我国在科学发展观的指导下，针对人民群众多样化、多
12、层次、多方面的文化需求，把文化形态分为公益性文化事业和经营性文化产业，形成了“两翼齐飞”、“两轮驱动”的文化发展理念，强调政府和市场在其中的作用，加强文化体制改革，不断推动社会主义文化大发展大繁荣。这说明()理论创新是社会发展和变革的先导文化观念创新是文化发展的根本途径文化要发展就必须研究新情况，开拓新境界文化领域包含的矛盾是文化发展的源泉和动力A BC D解析：选C。题干强调，在科学发展观的指导下进行的文化发展理念的创新推动了社会主义文化的不断发展和繁荣，正确。发展新理念是根据人民群众的需求不同这一实际提出的，这体现了。人民群众的需求与文化发展的不足、公益性文化事业和经营性文化产业等之间的矛
13、盾，推动了我国的文化建设，推动了文化的不断发展和繁荣，正确。文化发展的根本途径是社会实践，错误。二、非选择题16我国空间交会对接任务历时16年科研攻关。16年中，航天科技工作者们根据计算数据变化规律，进行了大量计算和比对，对交会对接方案进行了充分的地面仿真与试验验证，在地面上前后共开展了1 101次对接试验和647次分离试验，在试验中获得了宝贵的经验，不仅验证、完善了原有方案，也不断获得新的技术突破，这大大提高了对接的可靠性。交会对接任务的成功，实现了我国空间技术发展的重大跨越，为加快推进我国载人空间站建设奠定了坚实基础，是建设创新型国家的又一标志性成果。联系材料，运用辩证否定观的知识，分析我
14、国航天工作者是怎样实现自主创新的。解析：本题考查辩证的否定观，考查学生获取和解读信息的能力。解答本题首先应指出辩证否定观的基本内容，然后结合材料说明我国航天工作者在实现自主创新过程中是如何坚持辩证否定观的即可。答案：(1)辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃”。这要求我们必须树立创新意识，做到不唯书，不唯上，只唯实。既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新和发展。(2)在交会对接任务中，通过16年的研制，根据计算数据变化规律，进行了大量计算和比对，在地面上前后共开展了1 101次对接试验和647次分离试验，在试验中获得了宝
15、贵的经验，不仅验证、完善了原有方案，也不断获得新的技术突破，这大大提高了对接的可靠性，最终保证了交会对接任务的成功，这体现了科技工作者的自主创新。172012年10月30日，农业部在山东省德州市齐河县举行粮食增产模式试点启动仪式，决定组织开展粮食增产模式攻关，突破技术瓶颈，集成、试验成熟技术模式，不断提升生产的规模化、机械化、组织化和信息化水平。启动仪式上，农业部领导强调，在粮食连年增产、农业资源约束不断增强的背景下，促进粮食稳定发展、保障有效供给，根本出路在科技。但仅仅依靠科技是不够的，发展现代农业需要现代装备、现代科技、现代产业链条、现代经营理念、现代经营方式、现代的新型农民等多方面的发展
16、；需要土地流转、生产组织方式、资金支持、人力资源等多方面的创新。(1)结合材料，运用“创新意识与社会进步”的知识，分析加快农业科技创新的哲学依据。(2)结合材料，运用有关创新作用的知识，分析如何通过创新保障农产品持续有效的供给。解析：本题考查辩证的否定、辩证法的革命批判精神与创新意识、创新的社会作用，考查学生调动运用知识分析说明问题的能力。第(1)问，要注意紧扣题目限定的知识范围，检索农业科技创新的哲学依据，不难发现，辩证否定、辩证法的革命批判精神回答了农业科技创新的必要性，创新推动社会生产力的发展说明农业科技的意义。第(2)问，要注意结合材料，从创新对生产力、生产关系和人的思维方式等方面，分
17、析创新在保障农产品持续有效的供给方面的作用。答案：(1)辩证的否定观要求我们树立创新意识。加快农业科技创新才能摆脱我国农业科技发展相对缓慢的局面，促进农业的发展。辩证法的革命批判精神要求我们注重研究新情况，寻求新思路。解决目前农业面临的问题，加快现代农业发展，就必须把科技创新摆在更加突出的位置。创新推动社会生产力的发展。科学技术是第一生产力，加快农业科技创新，能提高农业现代化水平，增强农业综合生产能力。(2)增强农产品生产技术的创新与转化，推动农业生产力发展；通过转变经营方式，土地流转方式等方面的创新，促进生产关系和制度的创新，推动生产发展；通过现代观念的转变，新型农民的培养，推动思维创新，提高农民素质和农业文明程度。试卷投稿QQ以及名校教研室合作QQ：23553 94698。河南高中教师QQ群161868687；湖南高中教师QQ群，315625208；江苏高中教师QQ群：315621368，四川高中教师QQ群：156919447，海南、宁夏高中教师QQ群:311176091，欢迎各地老师加入。