1、第19课阿房宫赋一、给下列加点的字注音(1)缦回(mn)(2)不霁何虹(j)(3)尽态极妍(yn) (4)鼎铛玉石(chng)(5)金块珠砾(l) (6)横槛(jin)(7)逦迤(ly) (8)锱铢(z)(9)架梁之椽(chun)二、文言基础知识梳理1古今异义(1)各抱地势，钩心斗角古义：形容宫室结构的参差错落，精巧工致。今义：比喻各用心机，互相排挤。(2)一日之内，一宫之间，而气候不齐古义：天气冷暖。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。(3)燕赵之收藏，韩魏之经营古义：聚敛的金玉。今义：筹划、组织并管理。(4)楚人一炬，可怜焦土古义：可惜。今义：怜悯。2一词多义(1)族(2
2、)焉(3)而(4)举3词类活用(1)六王毕，四海一：数词作动词，统一。(2)蜀山兀，阿房出：形容词作动词，指山上树木已被砍伐净尽。(3)骊山北构而西折：名词作状语，从北面，向西面。(4)辞楼下殿，辇来于秦：名词作状语，乘辇。(5)朝歌夜弦，为秦宫人：“朝”“夜”，名词作状语；“弦”，名词作动词，弄弦，弹琴。(6)鼎铛玉石，金块珠砾：“鼎、玉、金、珠”，名词的意动用法。(7)族秦者秦也，非天下也：名词作动词，灭族。(8)燕赵之收藏，韩魏之经营：“收藏”“经营”，动词作名词，前者指收藏的珍宝，后者指聚敛的金玉。(9)后人哀之而不鉴之：“哀”，形容词的为动用法，为而悲哀；“鉴”，名词的意动用法，以为
3、鉴。4文言句式(1)长桥卧波，未云何龙：省略句，长桥卧(于)波。(2)负栋之柱，多于南亩之农夫：介词结构后置。(3)一人之心，千万人之心也：判断句。5翻译句子(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。译文：唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。(2)直栏横槛，多于九土之城郭。译文：直的横的栏杆，比全国的城墙还多。三、名言警句课文名句1六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。2五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。3长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？4秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？5独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！6使六国各爱其人，则足
4、以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？7秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。一、作者简介杜牧(803852)，晚唐诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。早年主张削平藩镇，抗击吐蕃、回纥，晚年趋保守消极，居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。官终中书舍人。杜牧工于诗、赋、文、辞，他的散文以议论见长，气势纵横，敢于议论军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中做出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉地用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”“
5、骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被合称为“小李杜”。二、背景展示本文写于唐敬宗宝历元年(825)，作者曾在上知己文章启一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人
6、而复哀后人也”的结局。三、文体知识赋赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。赋最早出现于诸子散文中，在古代，特别在汉唐时诗与赋往往并举连称，而著名的赋有杜牧的阿房宫赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的前赤壁赋等。文白对照玉珠宝等物。剽：抢劫、掠夺。人：民。唐避唐太宗李世民讳，改民为人。下文“人亦念其家”“六国各爱其人”“秦复爱脉络梳理1课文是从哪几个方面极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？答：_答案课文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之多，三是写阿房
7、宫珍宝之富。文章极尽铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富，旨在说明秦统治者奢侈腐化已到了无以复加的地步，而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。因此，文章前面所进行的描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦亡的历史教训、讽喻现实提供了坚实的基础。2文章最后写道：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”这句话在文中有怎样的作用？答：_答案当时唐朝面临国势衰微、内政腐败、外敌入侵的形势，他希望统治者励精图治、富国强兵。然而统治者沉迷声色、荒淫无度。作者这样写意图给统治者以启发和警示，在文中彰显主旨的作用。作者写阿房宫赋，是为了总结秦王
8、朝灭亡的历史教训，讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里流露了作者怎样的思想感情？答：_答案现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文言中除解释为“值得怜悯”外，还有“可爱、可惜”的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这两个字，使无穷感慨充溢字里行间。秦朝速亡的史实说明：不能爱民，难图久安。阿房宫是千千万万劳动人民的血汗筑成的，也是他们智慧的结晶。作者目睹社会现实，感慨万端：神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹。前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于
9、言表。1课本素材点击文本(1)灭六国者六国也非秦也；族秦者秦也，非天下也。(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。运用示例人生一世，难免会遇到很多的挫折和失败。失败之后，很多人往往会为自己找出各种借口为自己开脱。殊不知造成错误导致失败的人恰恰就是自己。正如杜牧在分析战国乱象时指出：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”人生不如意事常八九，成功与失败在所难免。我们需要做的是如何正确面对成功与失败。在失败向我们走来的时候，我们无须后悔，无须伤感，无须痛苦，拥有一个平和的心态就可以轻松驾驭生活之舟。2课外素材“金孔雀”青春无悔，融入祖国蓝天2016年11月
10、12日，空军歼十女飞行员余旭，在飞行训练中不幸牺牲。余旭1986年出生于四川崇州，空军上尉，二级飞行员，牺牲时年仅30岁。余旭是我国首位歼击机女飞行员。截至目前，包括余旭在内，中国也仅仅有4名能够开三代机的歼击机女飞行员。在八一飞行表演队里，她被喻为“金孔雀”。2009年，余旭和她的姐妹飞行员们，驾驶着战鹰，出现在国庆60周年大庆的空中分列式中，以整齐的编队飞越天安门广场。为了能够在自己钟爱的蓝天上驾驶战鹰，余旭几乎放弃了自己的所有业余时间，全心投入到了飞行之中。她曾这样说过：“不管每次训练多么辛苦，我好像从来没有真正退缩过。我觉得青春是无悔的。”余旭坚定地告诉别人：“我坚守歼击机飞行员是在干
11、事业，这是一个崇高的事业，这是无上光荣与自豪的事业。我喜欢蓝天，我喜欢飞歼击机的感觉，那种感觉很自由、很酷。再说，国家花了大力气培养我，我要一直飞下去。”点评特技飞行表演被称为“刀尖上的舞蹈”，歼击机飞行绝对是勇敢者的事业，成为歼击机男飞行员难，成为歼击机女飞行员则是难上加难。放眼世界空军，歼击机女飞行员也是凤毛麟角。敢于挑战极限，敢于超越自我，是余旭训练中的信条，更是我国歼十飞行员们的铮铮誓言。请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？只缘身在此山中自从伊拉克被美英联军占领以后，全世界都很震惊，(2)住在天庭的各位古代名士也不闲着，频频召开座谈会。这不，今天又由孔子主持了一个讨论会。讨论的
12、话题是：秦始皇建立的秦帝国为什么会灭亡。话题一提出，坐在首席的贾谊就坐不住了，十分激动又十分自信地说：“秦亡之根本，陈涉造反也。殊不知陈涉斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，于是山东诸国遂并起而亡秦族矣。由此观之，秦亡，因此子反也。”“太傅此言差矣。”下首的杜牧胸有成竹地说，“吾读遍史诗，得到秦亡的原因。岂不闻秦爱纷奢，然人亦念其家，而秦取之尽锱铢，用之如泥沙。于是建阿房，修皇陵，致使天下之人不敢言而敢怒。才导致戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土的结局。吾之观比您深思数层，服否？”“慢来！”未等不服气的贾谊答语，文学大师苏洵厉声喝住，然后拍着胸脯说，“公之言也未必就对。六国破灭之时，
13、非兵不利，战不善，弊在赂秦也。赂秦而力亏，破灭之道也，因此有人说：不赂者以赂者丧。故曰：弊在赂秦。由此观之，秦在六国并存之时就懂得如何行贿、受贿。到秦统一宇内，平定八方以后，有赵高这等行贿高手，又有李斯这等受贿的高官，秦能至万世么？几千年以后的凡人陈希同，王宝森，王怀忠诸子，不也因为贿赂二字而败吗？所以我认为贿赂是秦灭之因。”“非也，非也。”魏征轻轻摇着头说，“吾坚信，秦亡之因是因始皇未得吾谏太宗十思疏。若始皇得此疏，必不会受小人蒙蔽，则会选能而任之，择善而从之，则秦国上下必会智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠，则天下就可垂拱而治，又岂能亡乎？呜呼！秦亡，因无治世能臣也。”(他很自
14、信地说)亚圣孟子问：“公乘过时间机器乎？”魏征一愣，“没有。”孟子于是微闭双目，成竹在胸地说：“吾乘时间机器到秦帝国游了一回，看见狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发，秦贵族视之竟说，非我也，岁也。呜呼，秦国方统一四海，平定八方，未固根本。暴政施行，天皆怨，才至于亡，勿施仁政之国必灭也”“子勿多言！”西楚霸王项羽怒目而立，“胜者王，败者寇，自然之理也，何来这么多言论。”(4)诸公混乱，怨怒，场面混乱。“静一静！静一静！”孔子发言了，“诸公岂不闻苏轼有诗曰：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诸公之言都是有理有据的，但大家又都太自信，只站在一个位置看问题，因此，对问题
15、认识得不够全面，我希望大家在相信自己的同时，也听取一下别人的意见，择其善者而从之，其不善者而改之。那样，我们才能够提高自己，使我们立于不败之地。好了，会议到此为止，下回再议，望诸公都有所提高。散会！”思悟要点(1)你认为该作文的突出亮点是什么？提示别出心裁，巧用讨论会的形式将古代名士一一展现在读者面前，探讨了秦朝灭亡的原因。(2)为什么开头从伊拉克被占领写起？提示写现实说明战争从古到今，并未停止。自然引出下文对战争胜负、国家兴亡的探讨。(3)阅读第段，说说文中名士各持怎样的观点？提示贾谊：陈涉造反灭秦。苏洵：贿赂导致灭秦。魏征：始皇未得十思疏。孟子：勿施仁政之国必灭。提醒文中在人物对话中巧妙地
16、引入自己的诗文名句，顺手拈来，涉笔成趣，既和人物身份相符合，又增添了语言文采。仔细体会文中画横线的句子的表达效果。(4)第段刻画项羽运用了怎样的手法？你觉得这样写符合项羽的性格吗？提示语言描写。符合项羽恃强狂放的性格。(5)想一想：为何把孔子安在最后一段(第段)?提示孔子为圣人，考虑问题全面理智。篇末借用孔子之口，既总结各位名士的观点，又指出各自的偏执，有力地突出了“在相信自己的同时，也听取一下别人的意见”的写作主题。自主检测与反馈一、基础知识1下列句子中，加点词的含义相同的一组是()A.B.C.D.答案C解析A项统一/数词。B项喜欢/吝啬，吝惜。C项都是动词，拿。D项名词，家族/动词，灭族。
17、2下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.答案D解析A项形容词词尾/语气词。B项连接两个动作行为，表顺承/表修饰。C项名词，的人/发语词。D项都为“比”。3下列句子中，加点词的含义与现代汉语相同的一项是()A各抱地势，钩心斗角B燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英C弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜D一日之内，一宫之间，而气候不齐答案C解析A项古义：指宫室结构的参差错落，精巧工致。今义：比喻各用心机，互相排挤。B项古义：金玉珍宝等物。今义：“收藏”是“搜集保藏”的意思，“经营”是“筹划、组织并管理”的意思。D项古义：天气冷暖。今义：一个地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。
18、4下列句子中，加点“也”字的用法与其他三项不同的一项是()A灭六国者六国也，非秦也B族秦者秦也，非天下也C一人之心，千万人之心也D后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也答案D解析其他三项均为判断句的标志。5把下列句子翻译成现代汉语。(1)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：_(2)秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？译文：_(3)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？译文：_答案(1)后代的人哀叹他们而不引以为鉴，也会使(更)后代的人又哀叹后代的人了。(2)秦朝统治者喜爱繁华奢侈，别人也(都)顾念自己的家啊。为什么搜刮别人到了一丝一毫(的境地)，(而)
19、挥霍起来像用泥沙(一样不加珍惜)?(3)假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭(他们的)族呢？二、阅读理解阅读下面的文言文，完成文后题目。杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露注！向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧阿房宫赋。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西
20、团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切卒年五十，临死自写墓志多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大杜”“小杜”以别之。(选自唐才子传杜牧)注薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A牧刚直有奇/节敢论列大事指陈/利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/B牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/C牧刚直有奇/节敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/D牧刚直有奇节/敢论列大事指陈/利病尤切/卒年五十/临死自
21、写墓志/答案B解析原文标点为：牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志。7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A“未第”指应科举考试未中榜。“及第”则指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第，故名。B“太学”是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构，为传授儒家经典的最高学府。C“侍郎”是汉代的官名，地位次于尚书。“进士”指唐代凡参加礼部考试者。D“拜”指用一定的礼仪授予某种官职或名位，“迁”指调动官职，一般指贬官。答案D解析“迁”一般指升官。“左迁”为贬官。8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落
22、到东都。B主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他参加了贤良方正科考试。C杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。D杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。答案B解析“一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)时主司侍郎为崔郾。译文：_(2)其人，王佐才也。译文：_(3)识者以拟杜甫。译文：_答案(1)当时主司侍郎是崔郾。(2)这个人有辅佐君王的才能。(3)认识他的人都把他比作杜甫。参考译文杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。开始时参加科举考试未中，流落到了东都。当时主司侍郎是崔郾，太学
23、博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重，替明君选才，我怎敢不尽力(为您)做点贡献啊！前几日偶尔见到十几个文士，一边扬起眉毛微笑，一边拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，原来是进士杜牧写的阿房宫赋。这个人有辅佐君王的才能。”(吴武陵)趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。(吴武陵)说：“请您给他第一名！”崔郾说：“已经有别人了。”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说：“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。”后来又把杜牧举荐到贤良方正科参加考试。沈传师上表请求让杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。升迁为侍御史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利弊特别中肯。死时五十岁，死前为自己撰写墓志铭，还焚烧了所写的许多文章。他诗情豪迈，语言率直惊人。认识他的人都把他比作杜甫，故称“大杜”“小杜”来区别他们。
