1、 课题：北美大陆上的新体制课时安排：1课时课标要求： 说出1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制和英国君主立宪制的异同。三维目标知识与技能：熟悉美国总统制共和政体确立的基本过程，记忆美国1787年宪法，理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制衡体制中的重要作用。过程与方法： 结合美国大选的时事让学生了解美国政治制度，通过比较的方法，明了美国总统制民主共和制与英国议会制君主立宪制的异同，认识其历史原因。情感、态度与价值观：通过学习三权分立，权力制衡，认识政府管理的科学化，对于社会正常运行所起到的保障作用。教学重点：归纳概括美国1787年宪法的内容教学难点：引导学生对比美国总统
2、制与英国君主立宪制的异同，理解美国总统共和制的特点。 教学辅助手段：黑板、粉笔、多媒体教学过程：1、导入：出示美国一些驰名世界的品牌以及奥巴马的话”我们最值得骄傲的不是庞大的物质财富、领先世界的科技和教育、无与伦比的军事力量，而是创造这一切的机制。”导入本课.通过这些问题让学生各抒己见，学生通过积极思维产生强烈的求知欲，引导其进入新课学习。2、分析课标要求，让同学们明确本节课学习的重难点3、出示与制宪会议及五分之三妥协案相关的两个材料。 出示问题组一及学法指导，引领学生学习美国宪法制定的过程。4、出示两段材料“权力导致腐败，绝对的权力导致绝对的腐败”（阿克顿勋爵）、“两个魔鬼胜过一个圣人。”（
3、西方谚语）及问题组二引导学生分析美国政体的运作方式。5、出示关于美国宪法的一段材料及问题组三，引导学生对美国1787年宪法做出正确评价，学习美国政体完善的过程。6、 出示问题拓展及学法指导，引导学生比较英美两国政体的异同之处。7、通过规律点拨引导学生认识政体变革的基本规律“一个国家政治制度的确立要借鉴其他国家发展的经验教训。但更多的受到其独有的历史、现实国情的影响，也不可避免要受到其所处的国际环境的制约。”8、出示高考题，进行拓展训练。9、引导学生对本节课所学内容进行总结。板书设计：美国政体1、确立过程：从邦联到联邦 2、运行方式：1787年宪法原则 3、完善：南北战争及宪法修正案 4、评价：积极意义 局限性课后反思：本节课围绕美国政体这一中心问题从确立过程、运作方式、逐步完善等角度进行学习，以问题为导向，引导学生主动探究，解决问题，构建知识框架。有效达成了本节课教学目标。不足之处是时间分配不够合理，前松后紧。
