1、英国的制度创新 教案一、教材分析 岳麓版高中历史必修一第三单元是以英、美、法、德四国资产阶级代议制的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的历程。英国的制度创新是本单元第一课。本课从大宪章和议会传统，到权利法案的颁布，再到责任内阁制的确立和议会改革，清晰地再现了英国人追求、确立和完善政治民主化的全过程。作为一个原发型资本主义国家，英国政治模式的独特性，意义在于以最小的社会动荡换取国家的长足进步，成为近代世界的典范。同时，英国政治模式的普适性也是令人瞩目的。作为英国政治制度核心的君主立宪制，是资本主义代议制的两种主要形式之一，在当今世界仍然有相当大的影响力。因此，我把本节课的主题定为：英国
2、代议制民主政治的独特性和普适性。二、学情分析高一学生，思维活跃，视野开阔，有很强的独立性和创新性。但历史知识储备还不够充分，历史思维能力还有待提高。因此，需要老师对本课内容进行重新整合，化繁为间，深入浅出，从而提高学生的学习兴趣，培养学生的学科素养。三、教学目标1、知识与技能：（1）掌握权利法案和责任内阁制形成等基本史实。（2）熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络；认识英国君主立宪制的基本特点。（3）认识英国政治文明的独特性和普适性。2、过程与方法：根据学习表单的要求，探究本课的知识要点；阅读权利法案的内容，分析英国君主立宪制的权利分配情况和实质；绘制英国君主立宪制的运行图，分析
3、其特点；师生对话，感悟英国君主立宪制形成和发展的历史启示。3、情感与价值观：根据英国君主立宪制确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立；让学生认识到适合本国国情的制度才是最好的政治制度；认识人类社会发展的统一性和多样性，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。四、教学重难点教学重点：权利法案、责任内阁制、英国君主立宪制的确立和完善过程。教学难点：英国君主立宪制的特点；君主、议会、首相、责任制内阁之间的关系。五、教学过程（一）情境导入：（多媒体播放大国崛起视频片断，根据视频提出的问题，引入新课。）这节课
4、就让我们一起追溯英国这种政治制度是如何初创、确立、发展、完善的。（二）讲授新课、制度之初创从大宪章到议会制度（1）历史传统：大宪章 出示图片：”温莎堡和1215年英王约翰被迫签署大宪章” （让学生看书回答问题，多媒体展示问题。） 学生回答：略 探究任务一：大宪章签署的目的是什么？ 学生回答教师补充：其目的是限制了国王的权力，保障了贵族的权利。 过渡：大宪章从法律上限制了国王的权力，但在国家机构上限制国王的权力是在什么时候呢？（2）议会制度 出示图片：PPT展示西蒙孟福尔照片和议会上院和下院的图片 （让学生看书回答问题） 学生回答：略 教师补充：上院主要由贵族和高级教士组成，又称贵族院（司法权）
5、。下议院主要由地方各县及各市镇的骑士、市民和资产阶级化的贵族组成，又称平民院（立法权）。在议会建立之初，国王拥有召集、解散议会和批准议会法案的权力。但大宪章、议会制形成初步限制了王权。2、宪政之确立权利法案 创设情境：图说历史 （PPT展示图片，让学生依据查理一世、克伦威尔、查理二世、威廉三世四幅图片概括英国资产阶级革命的过程，并完成学案中的知识点。） 学生甲叙述查理一世：略学生乙叙述克伦威尔：略 学生丙叙述查理二世：略。学生丁叙述威廉三世：略 探究任务二： 让学生阅读PPT上权利法案的节选内容回答以下问题。 第1条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。 第
6、4条 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 第6条 除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。 问题：（）权利法案限制了国王的哪些权力？ 学生代表回答教师简要补充：立法权 税收权 军事权 问题：（2）、权利法案明确规定了议会的哪些权利？ 学生代表回答教师简要补充：选举权 言论权 集会权 问题探究：P35权利法案吸取了大宪章什么思想？同时又有何发展？ 学生回答教师补充：吸取：要求限制王权思想； 发展：王权受议会限制；由国王统治发展为集体统治；由人治发展到法治。 合作学习： 权利法案颁布的意义：三个转变、两个特
7、点、一个标志分别是什么？（教师展示课件补充。）过渡： 权利法案限制了王权,加强了议会的权力,议会具有立法权、司法权、财政权，但权利法案还没有解决国家的行政的决策和执行问题，而这一权力的解决是在责任内阁制形成后逐渐解决的。3、制度之发展责任内阁制的形成 创设情境：展示图片，提出问题。 学生回忆中国明朝内阁的内容：略 提问：英国的内阁制是如何形成的？它和中国明朝内阁制度有何区别？学生根据教材回答：略思考：责任内阁制的基本原则是什么？（学生看书，回答问题并完成学案中的的任务。） 学生根据教材回答：、内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退。 、如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要下台
8、，或者宣布解散议会，重新进行选举。 过渡：19世纪初，英国国王还有可能按照自己的意愿选任首相和内阁大臣。也就是说国王还在或多或少干预行政权，到19世纪中期，随着选举权的逐步扩大和两党制的发展，真正实现了国王的统而不治。4、制度之完善议会改革（板书） 代议制下民主化的趋势 想一想：推动1832年议会改革的因素是什么？这次改革对英国的资本主义发展产生了什么影响？学生回答：随着英国工业革命的展开和完成，工业资产阶级的力量日益壮大，他们要求进一步取消不利于资本主义发展的种种因素，取得更多的参与政治的权利。在人民的支持下，保守势力被迫让步，使英国议会进行了1832年的改革。这次改革后内阁的选举成为了两大
9、政党辉格党和托利党的权力角逐，内阁首相由控制议会多数党的领袖担任。这次改革推动了英国民主化的发展，推动了英国资本主义的发展。真正的君主立宪制在英国确立了。 （教师PPT展示英国君主立宪政体结构图，教学归纳，然后提出问题，学生抢答。）（）在君主立宪政体下，国王地位如何？学生答：略（）首相怎样产生？有什么权力？地位如何？ 学生答：略（）内阁和议会的关系如何？ 学生答：略（）君主立宪制度的基础是什么？ 学生答：略（三）课堂小结英国政治发展的历史，就是国家权力由英王移转到议会，议会政治、政党政治不断发展，内阁制逐渐形成，民主范围不断扩大，具有英国特色的代议制度逐步形成与确立。它为美国、法国、德国等后起国家的民主政治体制的建立提供了范本。六、板书设计：第8课英国的制度创新一、制度之初创从大宪章到议会制度二、宪政之确立权利法案三、制度之发展责任内阁制的形成四、制度之完善1832年的改革法案七、作业：导学案上的“深化探究”部分和在课时30分钟上选4个选择题作为本课的作业
