1、第19课俄国十月革命的胜利教学设计与反思1. 教材分析在教育部制订的普通高中历史课程标准（实验）中，规定这一课的教学内容和要求为：“概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义”。本课是讲述俄国社会主义制度的建立，所以它成为以上两课承上启下的重要一环。正因为考虑到这一因素，本课课文指出：十月革命“结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮，开创了国际社会主义运动的新局面。”如果教师在教学过程中注意了这一点，就会把握住本单元和本课的主要线索。由此出发，教师可以在阐述具体历史事件的过程中，将主要的线索融入其中，拓宽学生的视野，从更高更宽的角度去理解历史现象，进而理解社会主
2、义制度在俄国建立的原因及其必然性。在标准的相关部分还明确指出：要让学生“学会从历史的角度来看待不同社会制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。”把握本课的核心思想：课文内容围绕本单元的中心，即“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”展开。本课的前一课是有关科学社会主义的诞生和巴黎公社的内容，后一课是有关社会主义制度在中国建立的内容。 2. 学情分析教学对象是高一级的学生，通过初中三年的历史学习，学生对俄国历史已有一定的了解，可以在传授基础知识的同时，适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面。但另一方面，学生的基础不同，知识
3、掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力3. 教学目标(含重、难点)【教学目标】1、知识与能力识记和理解十月革命条件的成熟、彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义，理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。2、过程与方法阅读有关十月革命前俄国社会状况的材料，理解十月革命爆发的必然性；对比二月革命和十月革命，形成史论结合，论从史出的历史分析方法。3、情感态度与价值观通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。
4、从而对学生进行社会发展规律性的教育。【教学工具】多媒体【教学重难点】重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义.难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利 4. 教学过程【教学过程】请同学们来看课本导入框中的照片，这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时的真实情形，他成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次引向高潮。今天我们就学习这次革命运动。（导入新课） 自主学习一1、为什么说沙皇俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节？2、俄国二月革命的性质是什么，有什么历史意义？一、俄国十月革命的爆发的历史条件（师
5、）毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。请同学们阅读以下资料，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件：材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，
6、法国的1/4；石油产量只及美国的27.1。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。王斯德主编世界现代史（师）帝国主义国家具有什么特征？（生：讨论、回答）帝国主义国家的特点是：垄断，并有侵略、压迫弱小国家和民族、争霸世界的帝国主义本性。（师）作为一个帝国主义国家，俄国有什么特点？（生：回答）俄国是一个落后的帝国主义国家。（师）俄国的“落后”体现在哪些方面？（生：讨论、总结）资本主义经济实力不
7、足，在很大程度上依赖于西方列强；野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。（师：总结）这使得帝国主义的各种矛盾在俄国表现得最集中、最尖锐，俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。材料二： 在俄国统治阶级成员的眼睛里，农民阶级是牲畜，必须施以恫吓、束缚和监视。用皮条编成的两米长的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，于是成了沙皇统治威严的象征。世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。在1861年获得解放后，农民们被迫为以前给地主耕种的土地支付捐税。加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。营业税，尤其是对酒类的税收简直成了令人窒息的重负，因为农民们就是靠饮酒才使自己
8、得到点安慰的。人类文明图鉴战乱中的世界（师）上述资料反映了俄国哪方面的矛盾？（生：讨论、总结）广大农民同地主阶级、沙皇专制制度的矛盾。（师：总结）沙皇政府的统治结合了帝国主义和军事封建主义的各种罪恶因素，广大人民遭受双重剥削和压迫，不得不奋起反抗，以求生存。材料三：俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3）。王斯德主编世界现代史（师）以上资料反映的是俄国哪方面的矛盾？（生：讨论、总结）无产阶级同资产阶级之间的矛盾。（师：总结）俄国无产阶级随着工业发展不断壮大，身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较
9、强的革命性。1903年，建立了俄国无产阶级政党，并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。材料四：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着1905年的传统），使得俄国革命比其他国家先爆发。列宁选集第26卷（师）这段材料中所说的“战争”指的是哪场战争？（生：回忆，回答）第一次世界大战。（师）一战对俄国的影响是什么？（生：讨论，回答）一战中俄国军事上的不断失败加剧了国内危机，使俄国反动统治摇摇欲坠。（师：总结）正如列宁所说，“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命”。总之，
10、俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家，即垄断资产阶级同无产阶级的矛盾；沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾；大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾；俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。这些矛盾的交织存在，使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。俄国革命当时还具备以下主观条件：具有较强革命性的俄国无产阶级不断发展壮大；有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党布尔什维克党的正确领导；有广大的贫苦农民为革命的同盟军。列宁认为，当统治阶级再也统治不下去，当被统治阶级再也生存不下去的时候，革命的时机就成熟了。二月革命：引导学生阅读课文，弄清革命的性质和结果即可，主要是引导学
11、生理解为什么二月革命是资产阶级民主革命：因为革命的任务是推翻沙皇的专制统治，主要是完成了资产阶级民主革命的任务。1917年二月革命的爆发，推翻沙皇专制制度，形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。革命后的俄国向何处去？ 自主学习二1、俄国十月革命的过程是怎样的？2、苏维埃政权建立后，采取了哪些措施来巩固政权？二、俄国十月革命的进程过程：四月提纲，提出从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务。争取以和平方式取得政权。七月流血事件，是俄国革命发展的转折点，它标志着两个政权并存局面的结束。政权完全落人资产阶级临时政府手中，革命和平发展已不可能，社会主义革命已不可避免。十月革命的胜利，俄历
12、10月25日即公历11月7日，布尔什维克党领导彼得格勒的工人赤卫队、革命士兵推翻了资产阶级临时政府。巩固政权：政治，告工人、士兵和农民书正式宣布临时政府已经被推翻，全国政权转归苏维埃。经济，土地法令消灭俄国的封建土地制度和地主阶级。外交，和平法令向一切交战国政府和人民建议停战，进行公正的谈判，实现不割地不赔款的和平。结合【学思之窗】材料，再一次说明十月革命的爆发不是偶然的。苏维埃政权建立后，采取了如下措施来巩固政权：第一，全部政权归苏维埃，奠定了俄国革命的社会主义性质。第二，通过土地法令，废除封建土地所有制，将土地分给农民。解决了农民长期以来期望解决的土地问题，改变生产资料所有制。为苏维埃政权
13、赢得了广泛的同盟。第三，通过和平法令，坚决要求退出帝国主义战争，反映出人民对战争的极端厌恶。这三条措施无一不是代表了广大人民的利益，体现了人民要求废除剥削制度，建立公正和平等的社会制度的强烈愿望，得到了人民的热烈拥护和支持。这从另一个方面反映了革命前人民的悲惨处境。沙皇专制制度的残酷统治，紧随其后的临时政府推行的违背人民意愿的战争政策，都使人民不堪忍受。人民强烈要求改变现状，推翻反革命政权。故十月革命的发生是历史的必然。 自主学习三1、俄国十月革命的胜利对俄国历史造成了怎样的影响？2、俄国十月革命的胜利又有何国际影响？ 三、俄国十月革命的胜利的影响（师）请同学们假设这样一种情况：如果没有十月革
14、命的胜利，俄国将是怎样一副情景？（生：讨论、回答）俄国在第一次世界大战中，军事溃败、经济崩溃，领土被肢解，资产阶级临时政府还继续把人民当炮灰，国内局势不断恶化。没有十月社会主义革命，就失去了保存民族、国家惟一机会，更提不到人民实现当家作主，国家实现工业化了。（师）再请同学们大胆设想这样一种情况：如果没有十月革命的胜利，人类社会将是怎样的状况？（生：回答）资本主义制度仍将一统天下。（师）那可能会出现怎样的情况？（ 生：讨论、回答）帝国主义对广大人民的剥削压迫将更加残酷，对殖民地和半殖民地的侵略掠夺更加肆无忌惮。（师：总结）综上所述，俄国十月革命的胜利使俄国发生了翻天覆地的变化，无产阶级建立了自己
15、的政权；保持了国家独立和领土完整。冲破了资本主义一统天下的世界政治大格局，翻开了人类历史的新篇章，掀起了国际社会主义运动的新高潮，使世界进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期；沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争，推动了亚洲国家的民族独立运动。 合作探究十月革命是怎样取得胜利的？（总结本课） 5板书设计【板书设计】一、十月革命的历史条件1、客观条件（1）经济（2）政治（3）外部2、主观条件：二、十月革命的进程（1）二月革命倒沙皇（2）四月提纲指方向（3）七月事件抛幻想（4）十月革命现曙光三、十月革命的结果：建立政权工兵苏维埃代表大会召开四、十月革命的性
16、质及意义五、十月革命的特点6教学活动设计（含师生对话设计）请同学们来看课本导入框中的照片，这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时的真实情形，他成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次引向高潮。今天我们就学习这次革命运动。（导入新课） 自主学习一1、为什么说沙皇俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节？2、俄国二月革命的性质是什么，有什么历史意义？一、俄国十月革命的爆发的历史条件（师）毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱
17、的一环。”俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。请同学们阅读以下资料，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件：材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4；石油产量只及美国的27.1。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的
18、封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。王斯德主编世界现代史（师）帝国主义国家具有什么特征？（生：讨论、回答）帝国主义国家的特点是：垄断，并有侵略、压迫弱小国家和民族、争霸世界的帝国主义本性。（师）作为一个帝国主义国家，俄国有什么特点？（生：回答）俄国是一个落后的帝国主义国家。（师）俄国的“落后”体现在哪些方面？（生：讨论、总结）资本主义经济实力不足，在很大程度上依赖于西方列强；野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。（师：总结）这使得帝国主义的各种矛盾在俄国表现得最集中、
19、最尖锐，俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。材料二： 在俄国统治阶级成员的眼睛里，农民阶级是牲畜，必须施以恫吓、束缚和监视。用皮条编成的两米长的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，于是成了沙皇统治威严的象征。世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。在1861年获得解放后，农民们被迫为以前给地主耕种的土地支付捐税。加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。营业税，尤其是对酒类的税收简直成了令人窒息的重负，因为农民们就是靠饮酒才使自己得到点安慰的。人类文明图鉴战乱中的世界（师）上述资料反映了俄国哪方面的矛盾？（生：讨论、总结）广大农民同地主阶级、沙皇专制制度的矛盾。（师：总
20、结）沙皇政府的统治结合了帝国主义和军事封建主义的各种罪恶因素，广大人民遭受双重剥削和压迫，不得不奋起反抗，以求生存。材料三：俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3）。王斯德主编世界现代史（师）以上资料反映的是俄国哪方面的矛盾？（生：讨论、总结）无产阶级同资产阶级之间的矛盾。（师：总结）俄国无产阶级随着工业发展不断壮大，身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较强的革命性。1903年，建立了俄国无产阶级政党，并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。材料四：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛
21、苦。由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着1905年的传统），使得俄国革命比其他国家先爆发。列宁选集第26卷（师）这段材料中所说的“战争”指的是哪场战争？（生：回忆，回答）第一次世界大战。（师）一战对俄国的影响是什么？（生：讨论，回答）一战中俄国军事上的不断失败加剧了国内危机，使俄国反动统治摇摇欲坠。（师：总结）正如列宁所说，“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命”。总之，俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家，即垄断资产阶级同无产阶级的矛盾；沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾；大俄罗斯民族同各
22、少数民族的矛盾；俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。这些矛盾的交织存在，使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。俄国革命当时还具备以下主观条件：具有较强革命性的俄国无产阶级不断发展壮大；有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党布尔什维克党的正确领导；有广大的贫苦农民为革命的同盟军。列宁认为，当统治阶级再也统治不下去，当被统治阶级再也生存不下去的时候，革命的时机就成熟了。二月革命：引导学生阅读课文，弄清革命的性质和结果即可，主要是引导学生理解为什么二月革命是资产阶级民主革命：因为革命的任务是推翻沙皇的专制统治，主要是完成了资产阶级民主革命的任务。1917年二月革命的爆发，推翻
23、沙皇专制制度，形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。革命后的俄国向何处去？ 自主学习二1、俄国十月革命的过程是怎样的？2、苏维埃政权建立后，采取了哪些措施来巩固政权？二、俄国十月革命的进程过程：四月提纲，提出从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务。争取以和平方式取得政权。七月流血事件，是俄国革命发展的转折点，它标志着两个政权并存局面的结束。政权完全落人资产阶级临时政府手中，革命和平发展已不可能，社会主义革命已不可避免。十月革命的胜利，俄历10月25日即公历11月7日，布尔什维克党领导彼得格勒的工人赤卫队、革命士兵推翻了资产阶级临时政府。巩固政权：政治，告工人、士兵和农民书正式宣
24、布临时政府已经被推翻，全国政权转归苏维埃。经济，土地法令消灭俄国的封建土地制度和地主阶级。外交，和平法令向一切交战国政府和人民建议停战，进行公正的谈判，实现不割地不赔款的和平。结合【学思之窗】材料，再一次说明十月革命的爆发不是偶然的。苏维埃政权建立后，采取了如下措施来巩固政权：第一，全部政权归苏维埃，奠定了俄国革命的社会主义性质。第二，通过土地法令，废除封建土地所有制，将土地分给农民。解决了农民长期以来期望解决的土地问题，改变生产资料所有制。为苏维埃政权赢得了广泛的同盟。第三，通过和平法令，坚决要求退出帝国主义战争，反映出人民对战争的极端厌恶。这三条措施无一不是代表了广大人民的利益，体现了人民
25、要求废除剥削制度，建立公正和平等的社会制度的强烈愿望，得到了人民的热烈拥护和支持。这从另一个方面反映了革命前人民的悲惨处境。沙皇专制制度的残酷统治，紧随其后的临时政府推行的违背人民意愿的战争政策，都使人民不堪忍受。人民强烈要求改变现状，推翻反革命政权。故十月革命的发生是历史的必然。 自主学习三1、俄国十月革命的胜利对俄国历史造成了怎样的影响？2、俄国十月革命的胜利又有何国际影响？ 三、俄国十月革命的胜利的影响（师）请同学们假设这样一种情况：如果没有十月革命的胜利，俄国将是怎样一副情景？（生：讨论、回答）俄国在第一次世界大战中，军事溃败、经济崩溃，领土被肢解，资产阶级临时政府还继续把人民当炮灰，
26、国内局势不断恶化。没有十月社会主义革命，就失去了保存民族、国家惟一机会，更提不到人民实现当家作主，国家实现工业化了。（师）再请同学们大胆设想这样一种情况：如果没有十月革命的胜利，人类社会将是怎样的状况？（生：回答）资本主义制度仍将一统天下。（师）那可能会出现怎样的情况？（ 生：讨论、回答）帝国主义对广大人民的剥削压迫将更加残酷，对殖民地和半殖民地的侵略掠夺更加肆无忌惮。（师：总结）综上所述，俄国十月革命的胜利使俄国发生了翻天覆地的变化，无产阶级建立了自己的政权；保持了国家独立和领土完整。冲破了资本主义一统天下的世界政治大格局，翻开了人类历史的新篇章，掀起了国际社会主义运动的新高潮，使世界进入了
27、一个由资本主义向社会主义过渡的新时期；沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争，推动了亚洲国家的民族独立运动。 合作探究十月革命是怎样取得胜利的？（总结本课）【课后反思】成功之处：（1）本课运用多媒体进行教学，基本达到了教学的任务。重难点突出，尤其是关于俄国十月革命爆发的背景，通过课本内容和所给资料，既达到了教学的效果，又培养了学生概括资料、提炼有效信息的能力、和掌握论从史出、史论结合的历史方法。（2）简化革命过程，且形成容易记忆的结论，便于学生理解和掌握内容。（3）运用联系对比的方法，进行必要的拓展延伸，从学生的反应来看基本上完成了任务。不足之处:(1) 虽然背景是重点很突出，但在处理的过程中，欠缺学法的指导。应该充分调动学生的积极性，尽可能的发挥学生的主体作用。(2) 教学过程中，个别提问环节特别是，问题的设计理论性过强不便于学生理解，应该注意问题的设计要合乎学生现有阶段的认知水平。(3) 学生理解问题和解决问题的能力还是比较欠缺，这不是一朝一夕能够改变的，需要加强对学生基础知识的夯实。