1、语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。“大数据”无法触及诗词的本质陈慧刘慈欣的短篇小说诗云,讲述了一个外星超级智慧生命体试图用“大数据”征服中国古典诗词的故事。小说想要表达的是,技术是反诗意的,对于依赖个体心灵和内在情感的诗歌来说,技术永远无法触及诗歌的本质。日前,清华附小六年级学生用大数据分析苏轼写了论文的报道又引发众人关注。这促使我们思考两个问题:将诗词作为“数据”进行检索研究是否合理?让小学生通过大数据分析进入诗词是否合适? 诗词与大数据能否相得益彰,要从二者各自的特质说起。无论从创作还是从赏析的角度,诗词都是一项主观性很强
2、的艺术,正所谓各言其志,诗词中大多寄托着作者的情感体悟,而诗作的水准则由诗人的才性神思所决定。诗词中的意象和兴味往往只可意会,需要在读者和作者之间达成某种精神上的默契。对诗词的欣赏研究,不能一味寻章摘句,因为一首诗词首先是一个有机整体,必须营造出自洽而完整的意境。然而,大数据分析是一项纯客观的方法,是对客观数据的碎片化处理:如对苏轼全部诗词进行分词研究,再从中分析出高频词,此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现的,仅仅是一个个语词的序列,而非气脉浑成、寄托深远的活泼的整体这不啻为对诗词的解构。不可否认,大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助,但再先进的技术手段也不能代替对作品本身
3、的体察涵泳,正如捷径无法代替苦功。对苏轼诗词中高频词的搜索定位,只能得出某些外在印象,无法细腻深刻地触及其内涵和义旨。小学生应该接受怎样的诗词教育?事实上,我国古代一直有绵延不绝的“诗教”传统,古典诗词的关键功能在于涵养人的性情,使之归于温厚。正如钱穆所说,文学作品中包含了作家的全部人格,它对读者的劝诫安慰如朋友兄弟般亲切。伟大的诗人修辞立其诚,吐露真性情,读者阅读其诗,不仅会为其真情感动,也很容易为其人格及人生境界感动,而心向往之。小学生使用大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力,但这与诗词的教育旨趣相异。拿苏轼诗词来说,让孩子们将其看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品,从具体作品中感受苏轼
4、的悲欢离合、开朗豁达与家国情怀,并进一步培养起对中国传统人文精神的感知力和理解力,不是比作为大数据视野下的客观对象而得出粗浅认知,要更有意义吗?庄子天地篇中激烈地拒斥技术,认为技术的滥用会导致心灵的遮蔽。那么小学生使用大数据,有没有技术的“滥用”之嫌?这个问题姑置不论,重要的是,孩子们的蓬勃诗心不要就此遮蔽。(选自文汇报,有删改)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A.用大数据可以从古典诗词中提取出人类的共同情感,有助于把握诗人的心灵和情感。B.对诗词的欣赏研究只能采取整体感知的方法,而大数据无法对数据进行整体化处理。C.大数据分析只是一项纯客观的技术方法,它无法触及诗词的内涵
5、和义旨等本质特性。D.用大数据研究诗词只能获得理性认识,而不能与诗词内外的自然生命发生感情共鸣。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A.文章第一段援引一篇小说和一则报道,提出论题,并表明了作者“反技术”的态度。B.文章通过对诗词和大数据各自特质的分析,论证了“大数据”研究诗词的不合理性。C.文章将体察涵泳与大数据分析的结果进行对比,论述了感性启发对诗词教育的意义。D.文章论述两个论题之后,指出了大数据对孩子诗心的危害,回应了开头提出的疑问。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A.用大数据来处理诗词,没有注意到诗词主观性、整体性的特质,是对美的肢解。B.诗词中的意象和兴味
6、往往只可意会,所以读者无从感知、理解诗人的人文精神。C.大数据分析容易使学生丧失“感动”能力,因而很难真正进入诗人的情感世界。D.在诗词教育中应通过情感教育来帮助人涵养性情,塑造人格,提升人生的境界。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一2018年1月2日,支付宝发布2017年全民账单。数据显示,去年全国有5.2亿支付宝用户,移动支付占比为82%。据统计,2017年,全国超过30个城市的公交、地铁先后支持支付宝;2亿多市民通过支付宝城市服务“窗口”共办理社保、交通、民政等12大类100多种服务;4000多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化。移动支付城
7、镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%,省会城市占比为19.0%,农村地区占比为17.0%。(摘编自新华网2018年1月3日报道)材料二20142020年中国移动支付用户规模及同比增长走势材料三所谓的条码支付,是指银行或支付机构应用条码技术,实现收款人、付款人之间货币资金转移的业务活动。出门打车,掏出手机扫一扫车上的二维码,轻松支付车费;下馆子吃饭,手机上的二维码被收银员扫码枪扫了后,立马埋单走人扫码支付手段,已经飞入寻常百姓家。近年来条码支付业务快速发展,在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势,市场份额持续增长,成为移动支付发展的重要体现形式。同时,条码支付的技术实现方
8、式和业务风险相对传统银行卡支付具有其特殊性,部分市场机构在业务开展中也存在扰乱公平竞争秩序、支付风险防范不到位等问题。为鼓励并规范金融创新,促进条码支付健康可持续发展,中国人民银行近日印发了条码支付业务规范(试行),并配套印发条码支付安全技术规范(试行)条码支付受理终端技术规范(试行),自2018年4月1日起实施。(摘编自新浪网2017年12月28日报道)材料四据介绍,我们进行扫码支付时,手机或者商户的收银机每次生成的条码都是不同的,对于这种动态条码支付,人民银行规定,采用两种有效方式进行验证,其中包括数字证书或电子签名的,可以自主约定每天的累计交易限额;采用两种有效方式进行验证,但其中不包括
9、数字证书或电子签名的,同一个客户单日累计交易金额不应超过5 000元;采用一种有效方式进行验证的,同一个客户单日累计交易金额不应超过1000元。而对静态条码支付,也就是我们常见的商户贴在墙上或者打印好的二维码支付,无论采取什么交易验证方式,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。若个人客户需更多条码支付额度,可采用包括数字证书或电子签名的方式对交易进行验证。在不少移动支付用户看来,国家出台针对二维码支付的相关管理规范,在对日常使用影响降到最低的情况下大大提升了移动支付的安全性,无疑是一件从用户角度出发的“大好事”。 (摘编自南方日报2018年1月4日报道)4.下列对材料相关内容的梳理,不
10、正确的一项是()A.据材料一可知,移动支付在大众中应用广泛,市民坐在家中也能享受多种便利服务。B.据材料二可知,移动支付用户同比增长走势,2020年将是2015年的两倍多。C.条码支付在促进移动支付普及发展的同时,出现了扰乱市场公平竞争秩序的现象。D.新规无疑让条码支付更安全了,但对于部分消费的支付模式将会有一定的影响。5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是()A.近年来,移动支付的方式已悄然涉及城乡居民生活的方方面面。移动支付与以往新事物的发展局面一样,在我国表现出巨大的城乡差异。B.根据材料二图表中移动支付用户规模及同比增长走势可知,随着移动支付的逐渐普及和应用场景拓展,预计移动
11、支付交易规模将持续稳定增长。C.新要求实施后,如果在饭店里吃了顿600元的大餐,消费者可以扫饭店的静态条码付款,也可以让收银员扫消费者手机上生成的动态条码。D.央行条码支付业务规范(试行)对扫码支付进行限额管理,采用动态条码支付时,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。6.根据上述材料,联系现实,请概括说明移动支付带来的便利。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。一张照片李全三合村的李老头家的一张照片被人炒到了两万,但李老头死活都不肯出售。听到这个消息后,我再也坐不住了。因为那一张照片是我拍的,而且差点因为它连工作都没有了。三年前,三合村遇上了百年难遇
12、的洪水。我是市里某报的名记者,第一现场当然离不开我的身影。那天,又一次洪峰即将到来,抗洪子弟兵刚把村里的老百姓转移走,正准备撤离时,就见洪水里有一个人影,我和几个子弟兵什么都没有说,就跳下水去救那个人。等子弟兵把那个人救起来一看,大家都吃了一惊,这人却是本县的县委刘书记。刘书记指了指远处说:“里面还有一个老人,赶紧营救他。”几个子弟兵一听村里还有人,马上让另外两个子弟兵把刘书记送走,他们去救人,可刘书记死活不肯走,说:“我也去。”几个子弟兵有些为难了,怎么能让刘书记再次冒险呢?刘书记有些不快,又说:“快,不能再等了,如果洪峰到来之前,我们不能把他救出来,我们怎么对得起我们的农民兄弟?再说,我对
13、那里的路熟悉,我带路,会事半功倍。”刘书记这样一说,大家再没办法阻止他,只好让他随着大家的船开往村里。我凭着职业的敏感,知道这才是新闻,赶紧把相机紧紧拿在手里,随时把最好的镜头拍下来。被困在村里的人就是李老头,为了家里的一头猪,死活不走。见我们来让他撤走,他就破口大骂起来:“你们这些混蛋,大水快来了,还回来干什么?”李老头的这句话,让我非常地反感。我们可是冒着生命危险来救他,他却这样对待我们。刘书记没理睬李老头的骂声,跳下水一把抓住李老头,几个子弟兵见状也跟着跳下水,一起把李老头拉上了船,我不失时机地拍下了这个镜头。等船只到安全地方,李老头居然问我刚才的照片拍得怎么样。我正在气头,淡淡地告诉他
14、要相信我的技艺,可李老头不相信,非要看看照片。我只好把相机取下来,把刚刚拍的那些一张张地给他看了。他似乎还有些不满意,问道:“这是什么照片?我要的是纸质照片。”我解释说:“这是数码相机,根本用不着去洗。”李老头还是不相信,问道:“这么宝贵的照片怎么不洗出来?”傍晚,我要回城里把照片和稿子交给报社,刚上车,李老头跑了过来,非要缠着我一起进城,我有些不情愿,可他说:“李记者,如果你不让我跟着你去,那说明你拍的照片是假的。”这个李老头真难缠,我哭笑不得,就随他吧。一到城里,李老头非要我带他去洗照片的地方把那张照片洗出来,给他一张。我想,反正顺路,又花不了几块钱,便答应了他的要求。洗好照片后,李老头拿
15、着照片看得跳了起来,说了谢谢,转身便不见了踪影。我正想如何摆脱他,这正是一个机会。待我回到报社里发照片时,才发现那张照片找不到了,便回到洗照片的地方,那个洗照片的小伙红着脸告诉我,李老头叫他把这张照片从我的相机里删除,我才想起,在我把相机给那个洗照片的小伙子时,报社领导打电话来,我到外面接电话去了。结果,县委书记勇救农民的事,只是文字报道,不见照片。报社领导很是生气,不相信一个名记者会做出这样的事,马上把调到校对室做校对工到现在。因此,我对李老头也耿耿于怀。如今,刘书记刚调到省里任职,他却趁机把这张照片炒高价出售。第二天,我就驱车来到了三合村,在村长的带领下,好不容易在村东头找到李老头。他老多
16、了,却一眼就认出了我,大声喊道:“哎呀,李记者,多年不见了,你是越来越年轻了。”李老头的话,让我非常生气,马上质问他:“你为什么让洗照片的小伙子把我照片删了?现在又要炒这张照片?”李老头叹了一口气,说:“李记者,其实其实,你在报纸上把照片登出来,大家看后都会忘掉,时间一久,大家都会忘记那件事,我把照片保存到现在炒作,只是让大家都记住他们,因为因为他们都是我的恩人。”我想说点儿什么,可感觉到语言竟是那么苍白无力。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.小说开头写李老头家的一张照片被人炒到了两万,但他死活都不肯出售,这样写为读者留下了悬念,使小说更有吸引力。B.县委刘书
17、记在小说中着墨不多,但小说通过他的言行,将一个心系百姓、不顾个人安危的基层干部形象表现得非常到位。C.文中写到在又一次洪峰来临之际,李老头却“为了家里的一头猪,死活不走”,这样安排情节是为了突出李老头的自私自利。D.“我”是小说中的次要人物,但却是不可缺少的线索人物,小说的所有情节都和“我”有关,“我”是主要事件的亲历者。8.小说中的李老头是一个怎样的形象?请结合文本简要分析。9.小说以“一张照片”为题有什么用意?请结合作品进行分析。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成1013题。汲黯字长孺,濮阳人也。以父任,孝景时为太子洗马,以庄见惮。孝景
18、帝崩,太子即位,黯为谒者。河内失火,延烧千余家,上使黯往视之。还报曰:“家人失火,屋比延烧,不足忧也。臣过河南河南贫人仿水早万余家,或父子相食,臣谨以便宜,持节发河南仓粟以振贫民。臣请归节,伏矫制之罪。”上贤而释之,迁为荥阳令。黯为人性倨,少礼,面折,不能容人之过。合己者善待之,不合己者不能忍见,士亦以此不附焉。好直谏数犯主之颜色。天子方招文学儒者上曰吾欲云云黯对曰陛下内多欲而外施仁义奈何欲效唐虞之治乎上默然,怒,变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退,谓左右曰:“甚矣,汲黯之戇也!”群臣或数黯,黯曰:“天子置公卿辅弼之臣,宁令从谀承意,陷主于不义乎?且已在其位,纵爱身,奈辱朝廷何!”是时,汉方征匈奴
19、,招怀四夷。黯务少事,乘上间,常言与胡和亲,无起兵。上方向儒术,尊公孙弘。而黯常毁儒,面触弘等徒怀诈饰智以阿人主取容,而刀笔吏专深文巧诋,陷人于罪。弘、汤深心疾黯,唯天子亦不说也,欲诛之以事。弘为丞相,乃言上曰:“右内史界部中多贵人宗室,难治,非素重臣不能任,请徙黯为右内史。”为右内史数岁,官事不废。始黯列为九卿,而公孙弘、张汤为小吏。及弘、汤稍益貴,与黯冋位,黯又非毁弘、汤等。已而弘至丞相,封为侯;汤至御史大夫;故黯时丞相史皆与黯同列,或尊用过之。黯褊心,不能无少望,见上,前言曰:“陛下用群臣如积薪耳,后来者居上。”上默然。(选自史记汲郑列传,有删改)10.对下列句子中加粗词的解释,不正确的
20、一项是()A.屋比延烧,不足忧也比:及,等到B.群臣或数黯数:责备C.黯务少事,乘上间务:谋求D.及弘、汤稍益贵稍:逐淅11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.太子洗马,是太子的侍从官辅佐太子政事,秦汉始置,因太子出行时为先导而得名。B.崩,本指山倒塌,古代把天子的死看得很重,常用山塌比喻,由此成为帝王死的专称。C.刀笔吏,古代刀、笔并用,随身携带用来书写和修改,后来以此泛称主办文案的官吏。D.徙,与“迁为荥阳令”中的“迁”一样,指调任官职,二者有时亦可用来指贬谪流放。12.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是()A.天子方招文学/儒者上曰吾欲云云/黯对曰/陛下内多欲
21、而外施仁义奈何/欲效唐虞之治乎/B.天子方招文学儒者/上曰吾欲云云/黯对曰/陛下内多欲而外施仁义/奈何欲效唐虞之治乎/C.天子方招文学儒者/上曰吾欲云云/黯对曰/陛下内多欲而外施仁义奈何/欲效唐虞之治乎/D.天子方招文学/儒者上曰吾欲云云/黯对曰/陛下内多欲而外施仁义/奈何欲效唐虞之治乎/13.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.汲黯为人庄重严肃,处事能辨轻重。汉武帝不但没怪罪他假借圣命擅自开仓救济灾民反而认为他贤能而赦免了他的罪,让他做了荥阳县令。B.汲黯喜欢直言进谏,多次冒犯汉武帝。武帝曾被他气得罢朝,说他过分耿直;大臣们替他担心,他却慷慨地说不会因为惜命而阿谀逢迎圣意。
22、C.汲黯嘲笑儒生儒术,树敌招恨。他当面指责权臣有的心怀狡诈,有的随意构陷;公孙弘就故意刁难他,推荐他去与最难治理的宗室贵人对抗。D.汲黯心眼小,对皇帝用人有一点不满。汲黯多年停滞于九卿,从前不如他的公孙弘、张汤以及一些小吏都已比他尊贵,这让他忍不住出言讽刺。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)黯为人性倨,少礼,面折,不能容人之过。(2)弘、汤深心疾黯,唯天子亦不说也,欲诛之以事。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐代古诗歌，完成1516题。卧病许浑寒窗灯尽月斜晖,珮马朝天独掩扉。 清露已凋秦塞柳,白云空长越山薇。 病中送客难为别,梦里还家不当归。 惟有寄书书未得,卧
23、闻燕雁向南飞。 【注】珮马:饰有佩环之马,官员所乘。朝天:上朝。越山:越地之山。此处泛称东南地区,代称故乡。 15. 下列选项,对诗歌理解不正确的一项是()A.这首诗歌氛围凄凉、情感哀伤,使用了“灯”“月” “窗”等意象,营造出悲凉的氛围,表达了诗人因做官不能回家的无奈之情。B.“凋”原意凋零,这里指早晨的露珠凋零,青青柳枝枯萎,诗人借露珠和柳枝,突显出诗人内心的落寞悲伤之感。C.“空”原意徒然地,白白地。这里指薇蕨在诗人家乡白白地生长,因为自己却无法看到,借此表明诗人内心的惆怅。D.“寒窗”是以凄寒幽暗的灰色调的语词来修饰窗,所构成的窗意象都蕴含着低沉、阴郁的情绪。16.这首诗表现了作者怎样
24、的思想感情?结合全诗简要分析。（三） 名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。17.（1）在荆轲刺秦王“易水决别”这一场景中，荆轲高歌“_，_！”表达自己的决绝之情。（2）沁园春长沙中能展现青年毛泽东和他的同学们劈波斩浪的句子是: , 。（3）论语中“ ， ”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。 三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1820题。.阅读下面的文字,完成问题。理科生应当多提升一些人文素养,文科生也应多了解一点科学知识,这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计,无疑值得肯定和推广。近些年来,选课似乎有些“变味”。现在大学
25、生选课普遍开始“挑食”选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课,选择拓展、兴趣类课程的却总是_。每个人都有自由选择的_,学生在学校规则允许范围内的选课_,但从高校育人的根本任务来说,“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。选课“功利化”的板子不能全打在学生身上,加强选修课质量管理与制度创新,让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐,再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道,那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此,选修课要有趣,有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味,而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的_。同时选
26、修课要有用。学生喜欢选对就业有利的课,因为有用。其实还有更广义的“有用”,比如拓宽学生的视野,增强学生的素养,提升学生思辩能力或者动手能力等。18. 下列各句中的破折号和文中“挑食”后的破折号,作用相同的一项是()A.在这一刻满屋子人的心都是相同的,都有一样东西,这就是-对死者的纪念。B.我干得挺顺心,老板对我不错,工资也挺高,每月三千多呢!-我能抽支烟吗?C.鲁大海,你现在没有资格跟我说话-矿上已经把你开除了。D.顺-山-倒林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。19.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.凤毛麟角权利无可非议目标B.寥寥无几权利无可厚非目的C.寥寥无几权力无可非议目的
27、D.凤毛麟角权力无可厚非目标20.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道,那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。B.再加上在新装体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道,那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。C.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道,那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。D.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道,那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。21.下列有关文学常识的表述,有误的一项是( )A.左传是我国第一部叙事详细的编年体著作,相传为春秋末年
28、鲁国史官左丘明所作。B.国语是我国最早的一部国别体史书,记载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的史实。C.战国策是西汉末年刘向编订的一部国别体史书,主要记载了战国时期谋臣策士的计策及有关的谋议或辞说。D.“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书,“后四史”则指“二十四史”中的宋史、元史、明史和清史稿。22.按照要求作答。(5分)（1）用下面的短语组成一副有关元宵节的对联。(2分)玉宇无尘银花有焰万家春千顷碧（2）请把下面两副有关节日的对联补充完整。注意:内容与节日相关。(3分)四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作.王海桐在北大是我美丽羞涩的梦中提到,有人曾轻轻地说“这孩子脑子还
29、行,就手挺笨的”,这句话让她一直避免参加手工活动,长大后一直不会折纸手工。生活中,有时候人家的一句话会深深地烙在我们的心里,让我们久久不能忘怀,激励我们奋斗;或束缚我们的手脚,让我们无法舒展请你根据自己的生活体验或感受,以“一句话的力量”为标题写一篇文章,文体自定,不少于800字的记叙文。语文试卷答案1.C; 2.A; 3.B解析：1.A根据原文,诗歌依赖的是诗人“个体”的心灵和内在情感,而非人类的“共同”情感。B原文强调的是“一首诗词是一个有机整体”,“整体感知”是欣赏研究诗词应遵循的原则,而不是唯一的方法。D原文是说“用大数据研究诗词获得的是外在印象粗浅认知,而不是理性认识”。2.本文并非
30、持一种简单的“反技术论”,只是想强调不适宜用存在根本差异的方法来研究古典诗词,原文中有“不可否认,大数据确有帮助”“小学生使用大数据能力”等提示。3.“无从”绝对化了,读者是可以从感性到理性逐步培养起自己对诗人的人文精神的感知力和理解力的,原文中有“让孩子们将其看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品感知力和理解力”的提示。4.B; 5.B; 6.应用门槛低,支付方便,随时随处可以办理各种服务。支付更加快捷,避免了点钞、验钞和找零的繁琐。资金携带更加安全,出门不必携。解析：4.其中B项张冠李戴。根据材料二图表所示,“增长两倍多”的是用户规模,而非同比增长率。故选B。5.A项曲解文意,从材料一“县城的移
31、动支付用户占比为19.6%农村地区占比为17.0%”可以看出,并未出现巨大的城乡差异。C项“可以扫饭店的静态条码付款”错误,根据新规,消费者超过500元,就不能扫描静态条码支付。D项“采用动态条码支付时,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元”错误。原文是“对于这种动态条码支付,人民银行规定,采用两种有效方式进行验证,其中包括数字证书或电子签名的,可以自主约定每天的累计交易限额;采用两种有效方式进行验证,但其中不包括数字证书或电子签名的,同一个客户单日累计交易金额不应超过5000元;采用一种有效方式进行验证的,同一个客户单日累计交易金额不应超过1000元”。故选B。 7.答案：（1）C;
32、 8.善良朴实。他为一头猪而不走,却对不顾危险来救他的人大骂,显示出他对他人的关心;感情真纯。他对救他的人怀有真诚的感恩之心,并想永远记住他们;他有一种“农民式的狡猾”,为了达到目的而一再坚持,甚至不惜使用小手段。9.制造悬念,引起读者的阅读兴趣;“一张照片”是小说的线索,连接起小说的主要情节;“一张照片”既记录了干部对群众的牵挂,也体现了群众对干部的感激,突出了小说的主题。解析：7. C项“为了突出李老头的自私自利”错，这样写的目的是给下文作铺垫。8这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“他为一头
33、猪而不走，却对不顾危险来救他的人大骂，显示出他对他人的关心”等情节中概括出其“善良朴实”的性格特征。.答案：10.A; 11.B; 12.B; 13.C; 14.(1)汲黯与人相处很傲慢,不讲究礼数,当面顶撞人,容不得别人的过错。 (2)公孙弘、张汤则深恨汲黯,就连皇上也不喜欢他,想借故杀死他。解析：1.由于住房密集,火势便蔓延开去,不必多忧。“比”解释为“及,等到”有误,应解释为“靠近,挨近”。故选:A。2.“由此成为帝王死的专称”有误。崩:专用于指帝王、天子、太后之死,所以不仅是帝王。故选:B。3.天子正招求会做文章和有学问的人。皇帝说我想如何如何,汲黯应答道:“陛下心里欲望很多,只在表面
34、上施行仁义,怎么能真正仿效唐尧虞舜?”。AD. 根据句意断句。“文学儒者”是“招”的宾语,要连在一起,排除AD;C. “奈何”解释为“怎么”,词语修饰的是后句“欲效唐虞之治乎”,构成反问句,在“奈何”前断句,排除C。故选:B。4.“汲黯嘲笑儒生儒术”有误,据原文“尊公孙弘。而黯常毁儒”可知,是汲黯常常诋毁儒学而非嘲笑儒生儒学。故选:C。5.(1)“倨”,傲慢;“面”,名词作状语,当面;“折”,顶撞。(2)“疾”,憎恨;“说”通“悦”,喜欢;“诛之以事”,状语后置句,应是“以事诛之”。 15.答案：.A; 16.孤独失落之情.卧床无眠,在凌晨的寂静中听到马蹄声、佩玉声,官员们上朝,而自己却不在其
35、列,只能独自叹息。思乡之情.想回家乡却不能回,只能在梦中回乡;想给家人写信,又无法送给家人,只好把乡思托与南飞的大雁。解析：A这诗歌表达了诗人因做病不能回家的无奈之情。D.是颔联。17.答案：（1）风萧萧兮易水寒; 壮士一去兮不复还;（2）到中流击水; 浪遏飞舟;（3）己所不欲; 勿施于人.18.C; 19.B; 20.D 21.D解析：1.本题考查破折号的使用。原文中的破折号是解释说明的作用。A项,表示强调重点;B项,表示语意的转换;C项,表示解释说明; D项,表示声音延长。2.寥寥无几:形容数量很少,没有几个。凤毛麟角:比喻珍贵而稀少的人或事物。此处形容事物少,应用“寥寥无几”。权利:公民
36、或法人依法行使的权力和享受的利益。权力:政治上的强制力量;职责范围内的支配力量。此处强调“功利性”选课是权力也是利益,应用“权利”。无可厚非:表示虽有缺点,但还可以谅解。无可非议:没有什么可以指责的。此处表示可以理解,但是有功利心还是有问题的,应用“无可厚非”。目的:想要得到的结果;想要达到的地点或境地。目标:想要达到的境地或标准。此处指想要得到的结果,应用“目的”。3.“在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道”主语残缺,排除AB;“吸引”与“共鸣”搭配不当,排除C。 .22（1）玉宇无尘千顷碧;银花有焰万家春;（2）闻粽香尚思屈子忠魂;植树造林,绿化神州大地;解析：（1）本题要求按
37、照对联时注意词性结构相对的要求,选择相对的短语,“玉宇无尘”对“银花有焰”,“万家春”对“千顷碧”,然后按照语意连贯的原则排列成句,注意上下联仄起平收。即“玉宇无尘千顷碧银花有焰万家春”。（2）第一小题要求写出端午节的下联,上联写了端午节的习俗,下联也可写风俗和屈原这个人物。对联时注意词性结构相对的要求相对,“赛龙舟”对“闻粽香”,“不惠”对“尚思”,“楚风余韵”对“屈子忠魂”,注意仄起平收。第二小题是写植物节,可以写出植树造林的好处。对联时注意词性结构相对的要求相对,“栽花种草”对“植树造林”,“点缀锦绣江山”对“绿化神州大地”,注意仄起平收。 23.答案：略解析：写作指导:阅读题目可知,这是一篇给材料命题作文。作文要求考生围绕“一句话的影响”,写一篇记叙文。由材料中“让我们久久不能忘怀,激励我们奋斗;或者束缚我们的手脚,让我们无法舒展”可知,考生既可以写这句话给自己的积极影响,也可以写这句话给自己的消极影响。体裁是记叙文,考生要注意可在情节上多一点波澜,力求一波三折;精心刻画人物形象,凸显人物个性,多一些语言、心理等描写,注意选择生动的细节;语言要生动,文字要考究,要善于运用所学过的语言技巧;情感要真挚;立意要深刻。